Por Qué Los Blogs

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Pau Llop

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Tecnología

Y de repente… 1994: ‘blog’ de Justin Hall 1997: Jorn Barger acuña “Weblog” 1998: Open Diary abre los comentarios 1999: Peter Merholz: we blog= blog 1999: LiveJournal.com 1999: Pitas.com y Dairyland.com 1999: Pyra Labs crea Blogger 1999: Carlos Tirado crea ‘Tremendo’, el primer blog español 2001: Nace b2/Cafeblog, antecesor de Wordpress 2002: Nace DailyKos, llega a tener picos de 1 millón de visitas al día 2003: Nace Bitácoras.com 2003: Nace Blogia.com 2003: Nace Wordpress.com 2003: Google compra Blogger

Tipos de blogs por emisor Personal Profesional Empresa Administración Grupal ONG, Asoc.

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Richard Huaman Durand

Coaching the distance – Increase your Impact with Communication Technology Awareness The coaching community invests in the conference to connect to like minded people who love coaching and want to know more. The session will group them into teams where they can call upon each other to experience their first attempts at new technology. They may need help in walking through the steps. But instead of depending on their family members for technical guidance and support, they now connect with someone from the coaching community and will learn along the way. After the session they will be invited to an additional free-of-charge session where they can acutally use the technology in real time with their own computer and Internet connection in their office. This session will provide an overview and some detail in two areas: 1. Tools and Communiction Technology: what is available in the virtual world? How can coaches benefit from the latest developments in communication technology? What should you use and what shouldn't you use? How can you differentiate yourself from other coaches? This section has two aspects: first we will describe how coaching conversations benefit from video and collaboration tools, such as Cisco webex, Adobe Connect, GoToWebinar, and others. Second, we will provide a toolkit that helps coaches to be present and active in the Internet, such as file sharing in the cloud, instant messaging, blogs, social business networks, on-demand training, and more. We will provide live demonstrations for both sections, so attendees get a look and feel of the functionality. (This assumes we have Internet connectivity. Alternatively, we will record demos in advance). 2. Communication aspects of global coaching: tools are only a vehicle, just as the phone was in the past. Once a connection between a coach and a client has been setup, it requires the full set of coaching competencies to create a trusted environment for the client. How do you establish a trusted relationship in a virtual room? How can high-definition video help to build trust faster? What should be considered when coaching globally? We will start with simple challenges such as time zones and drill deeper into other underlying aspects. For more details, visit www.virtual4coaching.com/ICF

ICF session "Coaching the Distance: Increase Your Impact with Technology and ...

Ralf Wolter

Este documento contiene un resumen de las conclusiones de la Jornada “Tendencias en Formación Virtual” que se celebró en Madrid el 29 de noviembre de 2013 y que fue organizada por Telspain, la red de profesionales del e-learning en España. A la Jornada, que se celebro en la Escuela de Organización Industrial (EOI), acudieron profesionales del e-learning de toda España, cumpliendo así uno de los objetivos de Telspain, que es precisamente fomentar la comunicación y cooperación. La Jornada comenzó con la conferencia "Learning Online: Alone and in Nets, Sets and Groups" a cargo del Dr.Terry Anderson, de la Universidad de Athabasca, y prosiguió con tres workshops simultáneos:” MOOC”, “Plataformas tecnológicas” y “eLearning en la empresa”. Los workshops fueron moderados por Albert Sangrà, Llorenç Valverde y Genís Roca, y contaron con la colaboración de tres expertos por mesa y la participación de los asistentes a cada uno de ellos. En el caso de los MOOC, se abordaron las importantes incógnitas que aún encierran (¿Cómo se financiarán?, ¿Qué papel acabaran desempeñando los “badge”?) y se constató el papel decisivo que están tomando en el proceso de reflexión de la formación on-line en su conjunto. Por lo que respecta a Plataformas Tecnológicas, se debatió si son éstas las que se adaptan a los modelos educativos o si más bien está sucediendo lo contrario. También si la interoperabilidad y los estándares son la respuesta a la creciente necesidad de incorporar nuevas herramientas al proceso educativo. El eLearning en la empresa está creciendo, especialmente a raíz de los retos planteados por la crisis económica, y en el workshop se analizó si se está creando tensión organizativa para situar la responsabilidad de gestión de estas plataformas y si el uso, en grandes corporaciones, de distintas soluciones dificulta la interconexión de la información. Como colofón, ya en sesión plenaria, los responsables de cada workshop compartieron las ideas principales de sus respectivos debates y Fabrizio Magnani, de Gartner, ofreció una sesión con conclusiones generales y recomendaciones. Asimismo, Daniel Burgos, miembro del Comité Gestor y ex presidente fundador de TELspain, clausuró la Jornada. La Jornada fue, en definitiva, una excelente oportunidad de conocer, de la mano de reconocidos expertos, qué está ocurriendo en las instituciones de referencia de e-learning de todo el mundo y analizar las tendencias que pueden marcar el futuro del área, y desde Telspain queremos compartir el resultado con toda la comunidad de profesionales del e-learning mediante este documento.

Conclusiones Jornada Telspain sobre Tendencias en Formación Virtual:

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1. El columpio y la galera Ángela Inés, Ángela Inés, brinca una, dos y tres, brinca una y otra vez, corre aquí, corre allá, al derecho y al re-vés: las piernitas blancas y regordetas de Ángela Inés van y vienen saltando afanosamente de un banco de madera a otro en el ancho patio; cuando sube, el cubo de madera suena hueco y bofo, allá va, allá va, allá vie-ne, viene y va, cuando baja, los pequeños jirones de polvo forman manchas bermejas en los zapatos, las calcetas y la orilla de encaje del vestido blanco, cuando sube es una nube, cuando baja es una paja, sube y sube, sube y baja; Maruca, en cambio, da vueltas a su alrede-dor, cantando y echando en la cabeza de Ángela Inés, espigas de zacatón alto que ha arrancado de las orillas del muro de adobe, yo te doy mi corazón, tú me das só-lo una flor, mientras Pepita, la más pequeña de las tres, sentada como está en un alto tronco de piñón donde la tienen las hermanas, ríe y mueve las manecitas, brinca una, dos y tres, brinca una y otra vez, pronunciando en su media lengua sólo la última sílaba de cada frase, y cada vez que Maruca va en busca de más espigas ver-des, le da un manojo para que las eche al aire, y ella grita y se ríe más todavía cuando la hermana le pica la nariz con las delgadas puntas del zacate, corre aquí, co-rre allá, al derecho y al revés. Luego Ángela Inés, agita-da y ojerosa, deja de correr y se va a sentar junto a Pe-pita sacudiéndose el ruedo del vestido, diciendo ya me cansé, mejor vamos al columpio: ¡sí, al columpio, al co-lumpio!, dicen todas. En su carrera a pasos cortos, la pequeña no se percata de la enorme raíz saliente del sauce, que atraviesa en diagonal un tramo del patio, y se tropieza yéndose de bruces.

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Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...

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