1. Marcadores sociales
Ferri Orquín, María
López González, Juan Miguel
Maestre Rubio, Paula
Molina Arenas, Alicia
Ortiz García, Daniel

2. 1. ¿Qué son los marcadores sociales?
Los marcadores sociales pertenecen a la web 2.0, sitios web cuyas herramientas
están creadas para compartir información, lo que, en última instancia, permite impulsar la
participación entre los usuarios de Internet. Así pues, como veremos a continuación, los
marcadores sociales son herramientas que promueven ese trabajo colaborativo que pretende
fomentar la web 2.0.
Los marcadores sociales permiten almacenar, en una cuenta de Internet, una lista de
enlaces que se consideren útiles sobre un determinado tema. Este sistema de
almacenamiento facilita el acceso a dichos enlaces, ya que no es necesario acceder a ellos
desde un mismo dispositivo, sino que desde cualquier dispositivo con conexión a Internet se
puede tener acceso a ellos.
Otro de los servicios que te ofrece un marcador social es que puedes compartir los
enlaces para que otros usuarios tengan acceso a ellos y puedan hacer comentarios acerca de
la información que presentan los enlaces que compartas. En cuanto a este servicio, cabe
señalar que los marcadores sociales se pueden configurar como públicos, para que tengan
acceso todos los usuarios, o como privados, para que solo puedan tener acceso los usuarios
invitados a acceder a la información que ofrezcas en tu cuenta.
Por último, estas herramientas también permiten realizar una clasificación por
etiquetas de los enlaces que se almacenen en una cuenta para realizar una búsqueda de
manera rápida y eficaz. De dicha clasificación por etiquetas, surge lo que se denomina
folksonomía, es decir, la clasificación de un enlace con la misma etiqueta por diferentes
usuarios.
1.1. Los marcadores sociales en el ámbito educativo
Hoy día, debido a la importancia que están cobrando las nuevas tecnologías en
nuestra sociedad, nos vemos en la obligación de introducirlas también en el ámbito
educativo para ofrecerle al alumnado una visión más amplia sobre las herramientas y
servicios que éstas nos pueden proporcionar.
Por ello, una de las herramientas que más se emplea en el ámbito educativo son los
marcadores sociales, ya que es muy útil para enseñarles a los alumnos a valorar el trabajo
participativo. El empleo de los marcadores sociales en un aula supone la participación por
parte de todos los alumnos en tanto que tienen que compartir enlaces con el resto de

3. compañeros, comentar las páginas webs compartidas por los mismos, crear grupos para
realizar trabajos y discutir sobre qué enlaces de los que se han compartido son los más útiles
para realizar el trabajo.
2. Marcadores sociales más recurrentes
Entre todos los marcadores sociales existentes, los más utilizados por los usuarios son
Diggo, Delicious, Mister Wong y Favoriting, cuyas características son las que hemos
explicado anteriormente, pero, como veremos a continuación, cada uno de estos
marcadores destaca por un rasgo.
Diigo. Este marcador social corresponde a la abreviatura Digest of Internet
Information, Groups and Other stuff (Boletín de información de Internet, grupos y otras
cosas) y fue difundido en Nevada USA en 2006.
En cuanto a sus servicios, Diigo permite importar los favoritos a otras herramientas,
descargar ficheros, almacenar, automáticamente, los enlaces en otros marcadores sociales,
como Delicious, y crear grupos temáticos para agregar a otros usuarios. Pero el rasgo más
destacado de este marcador es que permite seleccionar partes de una página web,
comentarlas y compartirlas con otros usuarios, lo que permite fomentar la lectura virtual, ya
que se pueden hacer subrayados y comentarios del mismo modo que se hacen sobre las
lecturas que se realizan en papel. Por todo ello, Diigo es utilizado en el ámbito educativo,
pero, sobre todo, para fomentar la lectura virtual, a pesar de estar disponible solo en inglés.
Delicious. Este marcador se puso en funcionamiento en 2003 y, desde entonces, es
el más utilizado por los internautas. A pesar de no ofrecer la opción de crear grupos, como
ofrece Diigo y Mister Wong, es destacado porque permite buscar páginas webs que hayan
sido almacenadas por alguno de los usuarios registrados en dicho marcador y que sea
seguido por el usuario que realiza la búsqueda. El único inconveniente que puede presentar
Delicious es que solo está disponible en inglés y, aunque el vocabulario que aparece no es
complejo, para una persona que no domine el idioma, puede resultar difícil utilizar este
marcador.
Mister Wong. Surgió en 2006 en Alemania y un año más tarde comenzó a utilizarse
en España. A diferencia de otros marcadores sociales, este está disponible en alemán,
español, francés, ruso, inglés y en chino; y destaca porque permite crear grupos temáticos
según los criterios que se deseen. De este modo, los enlaces se pueden clasificar por

4. etiquetas y por grupos, según sus características. Por estas razones y por su sencilla
utilización, este marcador es el más usado en el ámbito académico.
Favoriting. Este marcador no se emplea tanto como los anteriores, pero es
destacado por su origen español y por su sencillez a la hora de registrarse y de utilizarlo.
Para formar parte del mundo Favoriting solo es necesario rellenar los datos que te piden en
la página principal y, una vez cumpliementados, te envían al correo la cuenta y el código de
activación para que puedas acceder a Favoriting y empezar a utilizarlo.
A continuación pasaremos a presentar un tutorial de los tres primeros marcadores,
puesto que son los más utilizados, sobre todo, en el ámbito educativo.
2.1. Presentación-Tutorial de los diferentes marcadores sociales
2.1.1 Diigo
Diigo surgió como servicio de marcadores sociales; sin embargo, en los últimos
años y, sobre todo, después de la previsible desaparición de Delicious, Diigo se ha
convertido en un lugar que nos sirve tanto para almacenar marcadores sociales como
para crear grupos, compartir anotaciones, capturas de pantalla… A continuación, se
explica la manera de acceder a este marcador social:
PRIMER PASO: Registrarse en Diigo.
Para empezar a utilizar Diigo, en primer lugar, hay que entrar en
www.diigo.com.
Una vez hayamos accedido a la página, pinchamos donde pone: Get Diigo now.
Free! y tras rellenar los datos que se nos solicitan, recibiremos un e-mail en el que nos
aparecerá un enlace, al que tendremos que pinchar para activar nuestra cuenta Diigo.
Y ya activada la cuenta, volveremos a la página de Diigo y accederemos a nuestra
cuenta pinchando en la parte superior derecha que pone: Sign in.

5. SEGUNDO PASO: Instalar la barra de herramientas de Diigo.
Tras realizar estos simples pasos, entrarás a formar parte del mundo Diigo, y
para poder disfrutar de todos los servicios que te ofrece Diigo y facilitar la tarea de
marcar los diferentes enlaces que sean de tu interés, es aconsejable que instales la
barra de herramientas. Para instalar la barra de herramientas, pinchamos en la opción
tools for desktop browsers. La barra de herramientas de Diigo tiene muchas
posibilidades como veremos a continuación:
BOOKMARK.- Almacenar y etiquetar tus marcadores en línea.
HIGHLIGHT.- Remarcar o subrayar (con fosforito) la web tal y como lo harías en
papel. Disponibles cuatro colores.
CAPTURE.- Capturar total o parcialmente la imagen de una web y almacenarla
como marcador en línea.
COMMENT.- Nos posibilita dos opciones:
• Añadir comentarios en una página marcada. Permite que el comentario
sea público, privado o compartido en un grupo.
• Añadir notas flotantes en una página marcada. Permite que el
comentario sea público, privado o compartido en un grupo.
SEND.- Enviar una página a amigos de Diigo por email, blog, twitter, facebook…
READ LATER.- Almacenar como marcador no leído.
UNREAD.- Carpeta donde se localizan los marcadores al macenados no leídos.
RECENT.- Carpeta donde se localizan fácilmente los últimos marcadores
almacenados.
MESSAGE.- Permite enviar mensajes a tus amigos de Diigo.
OPTIONS.- Permite configurar la barra de herramientas.
Además de la barra de herramientas, también sería interesante que instalaras la
extensión en tu navegador para que de este modo, tener un acceso más rápido a tu
marcador social Diigo.

6. TERCER PASO: Explorar las funciones de Diigo.
Cuando ya lo tengas a punto, podemos empezar a utilizar
Diggo y a añadir páginas que nos resulten interesantes a
nuestra biblioteca. Para ello, buscamos las páginas que nos
interesen y cuando queramos marcarlas, desde Diigolet
seleccionamos la opción de Bookmark y, a continuación, se
nos abrirá una pestaña, en la que introduciremos los datos
requeridos como son el título, la descripción y las etiquetas,
y además, podremos seleccionar si queremos que sea
público o privado.
My library:
Cuando nos encontramos en My library de
Diigo, dispondremos de todos nuestros favoritos
ordenados cronológicamente desde el último
marcado. Además, en la columna de la izquierda
encontraremos tres secciones diferenciadas y
que debemos conocer:
• My ítems nos permite realizar diversas funciones:
-All muestra todas las páginas marcadas.
-Read Later muestra aquellos favoritos que hemos marcado para leer más
tarde. Esta opción sólo está disponible si hemos instalado la barra de
herramientas en el navegador.
-Bookmarks muestra todos los marcadores.
-Images muestra las imágenes que hemos marcado con Diigo.
-Notes muestra todas las notas que hemos creado con Diigo.
• My tags: etiquetas que hemos usado al marcar los favoritos para ayudarnos a
gestionar la búsqueda de éstos de una forma eficiente:
-Recent Tags muestra las últimas etiquetas utilizadas.
-Edit permite editar las etiquetas para cambiarlas, y nos permite navegar
a través de ellas.
-Top Tags muestra las etiquetas que más hemos visitado.

7. -View all Tags nos muestra todas las etiquetas.
• My lists: acceder a todas las listas de favoritos que hayamos creado, o crear
nuevas. Cuando accedemos a esta opción, nos aparecen las listas ya creadas. Y si
queremos crear una lista nueva pinchamos en la opción + List y, completando los datos
que nos sean relevantes, ya habremos creado una nueva lista.
My network:
Con esta opción puedes buscar personas a las que seguir o de las que hacerte
amigo:
● Search Diigo users of interest: En esta
opción puedes buscar usuarios de Diigo por
medio de un buscador, realizando la búsqueda
por nombre, etiqueta, URL… Esta opción nos
permite seguir los favoritos de esas personas,
pero no las hace amigas nuestros.
● See if your friends are on Diigo: la
segunda opción nos permite buscar entre los
contactos de nuestro correo electrónico
aquellos que sean usuarios de Diigo. También
nos permite escribir direcciones de correo
electrónico para hacer amigos.
● Invite by email: la última opción sirve para invitar a nuestros contactos al
marcador social Diigo. Si escribimos varias direcciones debemos separarlas por
comas.
My groups:
En esta opción de Diigo se pueden crear grupos
temáticos a los que los nuevos usuarios pueden
unirse. De este modo, todos los miembros de
un grupo pueden compartir en el mismo
favoritos de la temática elegida. Por lo tanto,
si entramos a la pestaña de My groups, podemos
ver el listado de los grupos de los cuales
formamos parte. Además, en cualquier

8. momento puedes crear un grupo accediendo en esta pestaña a Create a group.
2.1.2 Delicious
A continuación nos adentramos en este marcador social, del que ya hablamos antes
de manera general, ya que creemos que es muy útil para guardar y compartir enlaces; así,
explicamos diversos aspectos, cómo hacerse una cuenta y cómo utilizar las funciones más
útiles de este marcador social.
Hemos de tener en cuenta, antes de todo, que, aunque el idioma empleado en dicho
marcador social sea el inglés, los términos que se emplean no son complicados para una
persona que domina un nivel básico en dicho idioma. Por otro lado, también es importante
destacar que, a continuación, planteamos las funciones más relevantes de este marcador
social desde el punto de vista educativo, es decir, planteamos las que más podrían interesar
a nuestros alumnos de la ESO o de Bachillerato y las que más nos interesan para trabajar en
el aula.
PRIMER PASO: hacerse una cuenta en Delicious
Así pues, el primer paso, obviamente, sería crearse una cuenta en Delicious. Para
ello, en primer lugar, hemos de entrar en https://delicious.com/ y hacer clic en Join
Delicious (Únete). Tras ello, aparecerá una ventana en la que debemos clickear en “Sign up
with your email address” (Regístrese con su dirección de correo electrónico). Por último,
tras poner los datos pertinentes (nombre, e-mail, nombre de usuario y contraseña), se
creará una nueva cuenta de Delicious.
Se trata, así pues, de un paso muy sencillo, por lo que la mayoría de los alumnos, que
ya conocen las redes sociales y el acto de crearse una cuenta, no tendría demasiadas
dificultades para ello. Sin embargo, cabe mencionar que a la hora de registrarse, aunque

9. propusimos que se haga a partir de una cuenta de dirección electrónico, también se puede
hacer a partir de una cuenta en Facebook, en Twitter o Google+. Sin embargo, puesto que
el objetivo es usar dicha herramienta en el aula, preferimos no mezclar Delicious con
Twitter o con Facebook en un primer momento para que, de este modo, los alumnos se
centren en Delicious.
SEGUNDO PASO: Barra de delicious
Tras hacer una cuenta en Delicious, sería conveniente que el siguiente paso fuera
descargar la barra de Delicious, ya que con ésta el acto de agregar enlaces es mucho más
sencillo y rápido. En este punto, algún alumno podría perderse; por ello, creemos que se
debería enseñar este paso con mucho detenimiento. Al entrar en la cuenta por primera vez,
ya se nos propone su instalación. Así, tras instalarla, en la parte superior izquierda del
navegador debería aparecer el símbolo de delicious ( ).
TERCER PASO: Explorar las funciones de Delicious
El siguiente paso, sería mostrar al alumno el objetivo por el que hemos creado una
cuenta en Delicious. Para ello, hemos de explicarle que, aunque tenga muchas funciones, la
principal y la que vamos a utilizar es almacenar enlaces que consideremos de interés y
relacionados con la asignatura para consultarlos con posterioridad y para compartirlos con los
compañeros. Para ello, es esencial, en primer lugar, mostrar la estructura de la página al
alumno, para que no se sienta perdido desde el primer momento.
De este modo, vemos que en la barra azul izquierda aparecen una serie de términos
relevantes. En la parte superior de la misma aparece el nombre del usuario (en este caso
“ellaberintodeulises”); bajo éste, un apartado de búsqueda (“search”) y en el resto de la

10. barra, otras funciones de Delicious, que explicaremos a continuación. Además, también es
conveniente mostrarles que arriba a la derecha se puede observar el nombre de usuario y los
seguidores, y que en el centro se observan los enlaces que agregamos.
Así pues, nos hemos de centrar en la función más relevante comentada antes, es
decir, agregar enlaces para su almacenamiento, para su consulta y para usarlos en la
asignatura que impartimos, como puede ser, por ejemplo, lengua y literatura. Tenemos dos
formas de agregar enlaces en nuestra cuenta Delicious.
La primera forma se lleva a cabo a partir de la propia cuenta Delicious; para ello,
hemos de clicar en “Add link” (Añadir enlace), en la barra azul izquierda. Tras ello,
aparecerá un cuadro de diálogo en el que debemos copiar el enlace de la página web que nos
interesa y que deseamos guardar para su posterior consulta.
Después, si volvemos a clicar en “Add link” (Añadir enlace) en la parte inferior
derecha del cuadro representado en la segunda foto, nos aparecerá una nueva ventana de
diálogo.
En esta nueva ventana, de este modo, se titula el enlace, se le asigna unas
etiquetas, se puede hacer un breve comentario sobre el mismo y se puede compartir en las

11. redes sociales. Así, lo esencial sería desarrollar en nuestros alumnos el hábito de titular
(title) y de poner etiquetas (tags) a los enlaces, ya que es esencial para poder encontrar con
facilidad y rapidez un enlace agregado a la cuenta Delicious.
Con respecto a las etiquetas (tags), creemos que son esenciales; así, podemos añadir
etiquetas propias o también podemos utilizar algunas que ya no son recomendadas por el
propio marcador social (Suggested Tags). Además, creemos que hemos desarrollar este
hábito en los alumnos ya que, a través de etiquetas comunes, podríamos compartir enlaces
de manera grupal .
Por otro lado, la segunda forma de añadir un enlace se lleva a cabo a partir del icono
( ) que hemos instalado en el segundo paso. Así pues, recomendaremos a nuestros
alumnos que utilicen esta segunda forma para agregar enlaces, puesto que es más rápida y
sencilla. Así pues, los pasos son los siguientes; lo primero es consultar una web que
queramos almacenar con nuestros enlaces de Delicious. Tras ello, desde la propia página web
que deseamos guardar, clicamos en el icono de Delicious en la parte superior derecha del
navegador. Una vez hecho esto, podremos poner título , etiquetas y comentarios al enlace;
si clicamos, por último, en “Save link” (guardar enlace), éste se almacenará directamente
en nuestra cuenta de Delicious. Ello queda más claro en la imagen inferior.
Como decíamos arriba, es conveniente, al explicar la herramienta a nuestros
alumnos, recordarles que es esencial agregar etiquetas y un título, para que la consulta
posterior de los enlaces en nuestra cuenta sea más rápida y sencilla. Además, consideramos
que es la forma que debemos recomendar a los alumnos, ya que con ella podemos agregar
una página web de un modo más directo, sin necesidad de volver a Delicious.

12. Una vez agregado un enlace, el siguiente paso sería ubicarlos en el marcador social,
es decir, saber dónde se encuentran almacenados. Así pues, hemos de clicar en el apartado
“My links” (Mis enlaces) de la barra azul izquierda (lo rodeado en rojo en la imagen
inferior).
Una vez le hemos dado a “My links”, en el centro, como vemos en la imagen
superior, observamos los enlaces que hemos almacenado; desde esta ventana, así pues,
podemos pinchar sobre el enlace para ir a la página web a la que remite, podemos borrarlo
(“delete”), podemos compartirlo (“share”) y podemos editar (“edit”) su título, sus
etiquetas, etc. Incluso podemos ver las veces que ha sido guardado el enlace por otros
usuarios de Delicious. Todos y cada una de las herramientas mencionadas (compartir,
editar, borrar, etc.) creemos que deben ser comentadas paso por paso en el aula e
intentando que el alumno, en un ordenador, utilice cada una de las herramientas en relación
a algún enlace de la web que le interese.
Sobre todo deberíamos centrarnos en la herramienta de compartir (“share”); así,
un enlace se puede compartir directamente con otro usuario en red a través del email y
públicamente a través de Twitter o de Facebook. Así, este paso puede llegar a ser muy
importante puesto que con la unión de este marcador social, que no lo conocen, con uno de
sus mayores intereses, las redes sociales, podemos conseguir que se interesen por el
primero.
Por otro lado, como hemos dicho, otra función relevante se trata de buscar enlaces.
Hay muchas formas para ello; una de ellas, como sabemos, es buscar directamente un
enlace en la web y agregarlo del modo que ya explicamos arriba. Por otro lado, también
sería conveniente enseñar a los alumnos a buscar enlaces directamente en Delicious y no en
la web. Para ello debemos ir al cuadro de diálogo “Search”, situado a la izquierda. En este

13. lugar podemos buscar temas que nos interesen o etiquetas (para buscar etiquetas hay que
poner antes el símbolo #). Así, podríamos enseñar a los alumnos este tipo de búsqueda a
partir de un tema que les interese (deporte, música, redes sociales, etc.).
Por último, uno de los modos más enriquecedores para buscar enlaces se trata de
observar los de usuarios que conozcas o los de otros que consideres que también poseen
enlaces relevantes. Para ello, es necesario buscar a dichos usuarios y seguirlos. Para ello, en
el apartado “search” (buscar), junto a una arroba, pondremos el símbolo @ seguido del
nombre del usuario que buscamos o bien, lo podemos encontrar directamente a través de un
enlace. Tras ello, en la parte superior derecha clicamos en la pestaña “follow” (seguir).
Una vez seguimos a otro usuario, inmediatamente, en la pestaña de la barra
izquierda azul, “Network”, aparecerán todos los enlaces que éste va compartiendo.
También es importante conseguir que los alumnos aprendan a usar esta herramienta
de Delicious, ya que ella permite compartir enlaces con compañeros de clase para hacer
trabajos grupales, para colaborar conjuntamente para la realización de algún otro tipo de
actividad, etc. Así, como vemos, es importante enseñarles esta función de Delicious puesto
que con ella podemos realizar trabajos en grupo con ellos de un modo diferente.
Por ejemplo, los alumnos y el profesor se seguirían mutuamente, de tal modo que en
“Network” solo aparecerán el profesor y los alumnos. Así pues, en este “Network”, en el

14. que solo están incluidos el profesor y los alumnos, se podrían compartir enlaces sobre la
asignatura o para hacer algún trabajo en grupo. Además, de este modo, el profesor sabrá
quién trabaja, quién comparte enlaces, quien comenta los enlaces de otros compañeros,
etc. También se podría crear una sola cuenta de usuario para todos, compartir el nombre
de usuario y la contraseña, y compartir los enlaces en la misma.
En definitiva, esta sería la propuesta tutorial para enseñar a usar a los alumnos este
marcador social. Cabría destacar, sin embargo, que para que los alumnos empiecen a
practicar con Delicious podríamos utilizar temas que les interesen, páginas web que les
motiven a usar esta herramienta, etc.
2.1.3. Mr Wong
Como ya se ha dicho, Mr Wong es uno de los marcadores sociales más utilizados en
estos momentos, sobre todo, en el ámbito educativo. Ello se debe a su sencillez y porque
tiene la opción de crear diferentes grupos donde incluir a los alumnos, los cuales pueden ser
partícipes y marcar sus propios enlaces. A continuación, se presenta un breve tutorial sobre
el uso de Mister Wong, con el cual pretendemos que nuestros alumnos se familiaricen con
este marcador social en particular.
PRIMER PASO: Creación de la cuenta
Como en muchas otras herramientas, es necesario hacerse una cuenta para poder
acceder a los servicios que nos ofrecen. De este modo, debemos poner en el buscador de
Google “Mister Wong” y pinchar en el primer enlace que nos aparece. Tras ello, se ha de
pinchar en la pestaña “Registrar” y rellenamos los datos que nos piden.Una vez rellenados,
aceptamos los términos y condiciones, y pulsamos finalmente el botón verde “Registrar”.
Para facilitar la comprensión de este primer paso, podemos fijarnos en las siguientes
imágenes:

15.
SEGUNDO PASO: Barra Mister Wong
Ahora que ya estamos dentro del mundo Mister Wong, debemos hacer referencia a la
barra de herramientas que se puede instalar en nuestro navegador, siendo ésta una forma
fácil y cómoda de marcar todos aquellos enlaces que nos parezcan interesantes. En relación
con ello, destacar que cada navegador nos ofrece una barra diferente, siendo -desde
nuestra humilde opinión- Mozilla Firefox el navegador que tiene disponible la mejor barra de
herramientas. Además, cabe destacar que desde Mister Wong se da mayor importancia a
dicha barra de Firefox y deja en un segundo plano las barras que se pueden añadir en otros
navegadores. Teniendo en cuenta este aspecto, nuestro tutorial se basará principalmente en
la instalación de la barra en Firefox y, con respecto al resto de navegadores, lo explicaremos
muy brevemente.
● Barra de herramientas en Mozilla Firefox
Como ya se ha dicho, este navegador tiene la mejor barra de herramientas de Mister
Wong. Su instalación se puede llevar a cabo de dos maneras: por un lado, se puede instalar
justo después de registrarse, ya que una vez que se hace la cuenta, nos sale la opción de
añadir botones, tal y como se observa seguidamente:

16. Este paso es opcional, por lo que si más adelante se quiere agregar la barra de
herramientas sólo hay que seguir los siguientes pasos. Por tanto, nos encontramos en la
segunda forma de instalación, la cual consiste en lo siguiente: nos dirigimos a la pestaña de
ajustes de Firefox y la abrimos; dentro de ella buscamos la opción “Complementos” y
pinchamos (1). A continuación, se abrirá una nueva ventana, donde pondremos “Mister
Wong” en el buscador (2) y, después, nos debe salir la opción de instalar “Mister Wong
Toolbar 2.1.1”, por lo que pulsaremos “Instalar” (3) y, si se hace bien, se añadirá la barra
de herramientas (4).
(1)
(2)
(3)
(4)
Otra posible opción es la siguiente: desde la página de inicio de Mister Wong, se debe
pinchar en la pestaña “cosas” (1) y ahí nos saldrá un apartado denominado “Barra de
herramientas para Firefox” (2), dentro del cual se explica el funcionamiento de dicha barra
y aparece un enlace con el nombre “Instalar barra de tareas”, pero actualmente cuando

17. pinchas sale un mensaje de error y no se puede instalar. Por tanto, esta opción se puede
considerar como una “no opción”.
(1)
(2)
● Barra de herramientas en Internet explorer y otros navegadores
Como en el caso anterior, podemos instalar la barra de herramientas desde la
pestaña denominada “Cosas”, que forma parte del índice de la página principal de Mister
Wong. Dentro de “Cosas” nos debemos dirigir a los apartados llamados “Bookmarklets para
otros navegadores” y “Botones de favoritos para Internet Explorer”, pues en cada uno de
ellos se provee un enlace que nos permite instalar los complementos necesarios para poder
marcar enlaces con Mister Wong. No obstante, señalar que los enlaces que se dan no
funcionan -por mucho que se ha intentado- y, por tanto, si usamos otros navegadores,
como por ejemplo Google Chrome o Internet Explorer, no podremos contar con un
complemento para marcar fácilmente los enlaces que queramos guardar. Este último
aspecto nos lleva a abarcar el tercer paso del tutorial, el cual consiste en la explicación de
cómo marcar enlaces con y sin la barra de herramientas. También, haremos referencia a
cómo formar grupos y buscar enlaces de interés desde Mister Wong.
TERCER PASO: Explorar las funciones de Mister Wong
Antes de comenzar a explicar las diferentes opciones de este marcador social,
debemos hacer referencia, tal como se ha hecho con el tutorial de Delicious, a la estructura
de Mister Wong. Así, podemos apoyarnos en la siguiente imagen para abordarla.

18.
En primer lugar, está la pestaña llamada “Inicio”, la cual se caracteriza porque en
ella podemos ver tanto nuestros enlaces guardados como los enlaces que han marcado otros
usuarios de Mister Wong, por lo que a través de él podemos conocer nuevos enlaces y que
puedan resultar interesantes para nuestro objetivo.
En segundo lugar, debemos destacar la opción de “Favoritos”, mediante la cual
tenemos la posibilidad de ver todos los enlaces de interés que hayamos marcado o guardado.
En tercer lugar, cabe resaltar la opción “Grupos” y como su nombre indica, desde
esta opción se pueden crear diferentes grupos donde podemos incluir a diferentes usuarios,
como por ejemplo a nuestros alumnos. Para la creación de un grupo sólo debemos pinchar
en la pestaña y una vez dentro daremos click a la opción “Crear un nuevo grupo” (1) y
rellenaremos los datos que nos piden (2).
(1)
(2)
Como se observa, tenemos la posibilidad de hacer un grupo público o privado, por lo
que a la hora de aplicarlo en el aula, podremos crear un grupo donde pudieran participar
otros usuarios no incluidos al grupo o, crear uno donde sólo pudieran participar aquellos
usuarios invitados. En estos grupos, todos los participantes pueden añadir enlaces de interés
y éstos serán vistos por los otros usuarios del grupo. Además, podemos crear discusiones
sobre un tema en particular, por lo que podríamos realizar un debate con nuestros alumnos
desde una perspectiva innovadora e, incluso, podría favorecer a la expresión escrita.

19. Para la elaboración de dichas discusiones sólo hay que seguir los siguientes pasos:
primeramente pinchamos sobre “Nuevo tema de discusión” y, después, pondríamos el título
del debate y una breve descripción que haga referencia a aquello que se quiera tratar en la
discusión. Ya creada esta discusión, todos los miembros del grupo podrán hacer un
comentario sobre el tema que se trate.
En cuarto lugar, haremos referencia a la pestaña denominada “Perfil”, que como su
nombre indica, con ella podemos acceder a nuestro perfil y llevar a cabo aquellos cambios o
acciones que queramos realizar.
En quinto lugar, abarcaremos la opción “Cosas”, la cual ya hemos mencionado al
tratar el tema de la barra de herramientas. No obstante, en este apartado no sólo se hace
referencia a dicha barra sino que también se muestra la posibilidad de instalar un botón de
Mister Wong en un blog o, también, widgets, gadgets y plugins en nuestro ordenador.Todo
ello se ve claramente reflejado aquí:
Por último, hay que tratar sobre las opciones “Ayuda” y “Blog”, las cuales son las
más técnicas. En la primera encontramos un tutorial del propio marcador donde se explican
diferentes aspectos, tales como:

20. Respecto a la opción “Blog”, podemos decir que se trata de un blog de Mister Wong
donde los usuarios pueden conocer todas las noticias, actualizaciones, respuestas a
problemas sobre este marcador social.
Pasando ahora a la explicación de cómo guardar los enlaces que se quieran marcar,
podemos decir que hay dos formas para ello: pinchando sobre la pestaña “Guardar” o
usando la barra de herramientas de Firefox. Antes de exponer esta parte del tutorial,
debemos hacer referencia a la búsqueda de enlaces que puedan resultar útiles para la
actividad o trabajo que estemos realizando. Un modo de búsqueda es el habitual, es decir,
desde la página de inicio de nuestro navegador pondremos aquello que se quiera buscar e
iremos viendo los diferentes enlaces que se nos ofrezcan. Por otra parte, señalar que desde
Mister Wong también tenemos la posibilidad de buscar todo aquello que esté relacionado con
la información que queramos obtener. Así, una vez introducido el tema de búsqueda se nos
facilitará enlaces marcados por otros usuarios que tengan relación con lo que queremos
encontrar. Un ejemplo de ello lo podemos observar seguidamente, siendo el tema de
búsqueda la Generación del 27. En la primera imagen que se va a facilitar se refleja aquello
que se quiere buscar a través de Mister Wong y, en la segunda se observan dos enlaces que
otras personas han marcado y que tienen relación con el tema.

21. En relación con estas dos formas de búsqueda, y como ya se ha mencionado, hay dos
maneras de guardar los enlaces encontrados: desde “Guardar” y con la barra de
herramientas. Por ello, debemos atender a cada una de ellas por separado, pues
consideramos que quedará más claro si se distinguen ambas formas.
● Marcar enlaces desde “Guardar”
Esta opción se puede relacionar con la primera forma de búsqueda, lo que no
significa que no se pueda usar junto a la otra. Por tanto, una vez que hemos encontrado en
una página interesante y relacionada con lo que nos atañe en ese momento, debemos ir a
nuestra cuenta de Mister Wong y pinchar en la pestaña “Guardar”. Tras ello, se abrirá una
ventana con diferentes aspectos que debemos tener en cuenta para marcar el enlace. Dicha
ventana es la siguiente:
Si observamos la imagen, encontramos un hueco denominado “URL”, pues bien, ahí
es donde tenemos que copiar el enlace de la página que queramos guardar. Cuando ya se ha
puesto el link, le damos un título al enlace y añadimos etiquetas (o tags), mediante las
cuales podremos localizar más fácilmente la página marcada. Finalmente, si nos fijamos
nuevamente en la imagen vemos tres opciones: compartir, grupos y privado; con la primera

22. opción, tenemos la opción de compartir el enlace en las redes sociales. De la opción
“Grupos” destacar que es la manera que tenemos para compartir el enlace en algún grupo
que hayamos creado o al que pertenezcamos y, sobre el botón “Privado”, decir que con él
podemos elegir si el enlace sólo es visible para nosotros o, si por el contrario, lo hacemos
visible para otros usuarios.
● Marcar enlaces con barra de herramientas de Firefox
Para finalizar este tutorial, vamos a demostrar cómo podemos guardar enlaces
usando la barra de herramientas. Esta opción es fácil y cómoda, puesto que para llevarla a
cabo sólo hay que hacer clic a la opción “Guardar sitio” y, ya dado, se nos abrirá la ventana
que refleja la imagen del punto anterior, por lo que tendremos que rellenar los huecos que
se nos propone. Si una vez encontrada la página queremos leerla más adelante, sólo
tenemos que dar clic a “Leer después” y, cuando la vayamos a leer sólo es necesario
dirigirnos a la opción “Leer ahora” y elegir el enlace en el caso de tener varios links
guardados.
3. Propuesta didáctica
Antes de adentrarnos en la descripción de las actividades, es conveniente señalar que
la propuesta didáctica que hemos desarrollado ha sido pensada para una clase de primero de
bachillerato de treinta alumnos, de los cuales todos tenían acceso a internet en sus casas y,
al menos, disponían de un ordenador de sobremesa o portátil para trabajar en casa cuando
sea necesario.
Asimismo, esta serie de actividades está enfocada a un centro que disponga de una
sala de proyecciones o un espacio en el que se pueda visionar una película en óptimas
condiciones. Concretamente, nos hemos inspirado en un caso real, el instituto de educación
secundaria IES Jorge Juan de Alicante, que todos los viernes por la tarde presenta y proyecta
una película en el salón de actos del centro. Para más información, se puede consultar el
blog del Cineclub Bogart en http://cineclubbogart.blogspot.com.es/.
Actividad 1. Conociendo a Diigo
Con el objetivo de adentrarse en el mundo de los marcadores sociales, los alumnos
deberán crearse una cuenta en el portal Diigo y, así, poder realizar el resto de actividades.
Para una mayor comprensión de este marcador social, a los alumnos se les explicará,

23. mediante el tutorial que hemos expuesto líneas más arriba, las funcionalidades básicas de
Diigo y sus características esenciales, como por ejemplo el etiquetado de los enlaces que
queremos guardar y cómo hacerlo.
Asimismo, también se hará hincapié en la utilización de los grupos creados en Diigo
por el profesor y que servirán para las actividades. Así pues, se comentará en clase para qué
sirven los Groups y cuáles son sus utilidades, relacionado siempre con el entorno del aula.
También les explicaremos cómo participar en el apartado de Topic y cuáles son las normas a
seguir para participar.
Por último, y como introducción a las próximas actividades, se les informará que hay
tres grupos ya creados para la clase, en el que estarán incluidos todos los alumnos en cuanto
tengan la cuenta creada. Se trata de los grupos “Literatura”, “Lengua” y “Lengua y
literatura 1bach”.
Actividad 2. Opinando, que es gerundio
Como su propio nombre indica, esta segunda actividad consiste en la elaboración de
un escrito en el que los discentes deben de expresar su opinión sobre uno de los dos textos
proporcionados por el profesor en el grupo de Diigo “Lengua y literatura 1bach”.
Para ofrecer a los alumnos una mayor variedad de posibilidades a la hora de realizar
el escrito, se les proporciona un fragmento del Lazarillo de Tormes, una de las lecturas
obligatorias del currículum de primero de bachillerato. Asimismo, y para no trabajar
únicamente con textos literarios, se les facilita también un artículo de opinión publicado en
el periódico El País sobre el empleo de los jóvenes, en la escritura, de las normas
ortográficas.
El desarrollo de esta actividad se hará exclusivamente en Diigo, ya que previamente
se les habrá explicado a los alumnos el funcionamiento y uso correcto de dicho marcador
social. Como ya se ha adelantado anteriormente, el profesor habrá creado un grupo
denominado “Lengua y literatura 1bach” y habrá incluido el enlace del fragmento
seleccionado del Lazarillo (además de otro enlace con la obra completa) y un link con el
artículo “El que escriba ‘habrir’ no debería graduarse”, de El País.
Asimismo, y para facilitar aún más la comunicación con los alumnos, en este grupo se
abrirá un Topic, o debate, en el que se les dirá a los discentes las normas y las instrucciones
que deben seguir en esta actividad, así como ofrecerles la oportunidad de expresar sus
dudas o comentarios sobre la actividad.

24. Actividad 3. Intercambiando información
Para realizar esta actividad, lo primero que hay que hacer es dividir a la clase en dos
grupos de quince personas cada uno. De esta forma, a unos se les encomendará la tarea de
buscar enlaces sobre literatura, mientras que los otros deberán de encontrar enlaces
relacionados con la lengua.
Así pues, una vez que estén los grupos creados, el profesor incluirá a todos los
alumnos en los dos grupos creados en Diigo para realizar dicha tarea. Aquellos que tengan
que aportar un enlace sobre un autor o una obra de literatura española, y que esté en
consonancia con los contenidos del curso, deberán de comentar y analizar uno de los enlaces
que se encuentra en el grupo de Lengua, para participar, así, en ambos grupos y no
dedicarse únicamente a un ámbito de la asignatura.
De este modo, cada alumno añadirá un enlace, con sus respectivas etiquetas, con el
fin de dar a conocer una noticia, un texto, un artículo, que considere imprescindible o
necesario para la asignatura de Lengua y literatura. Al compartir el enlace, el alumno está
aprendiendo a cómo usar la herramienta Diigo, además de aportar un recurso web
relacionado con la asignatura. Por otro lado, a la hora de comentar los enlaces de sus
compañeros, desarrollan una capacidad crítica y analítica, así como descubren otros
aspectos de la asignatura.
El profesor, en la medida de lo posible, moderará y dará respuesta a los comentarios
que generen los alumnos, con la intención de activar constantemente el debate en el
apartado Topic de Diigo.
Actividad 4. Literatura y cine
Por último, y para poner fin, de momento, a esta serie de actividades, hemos creído
conveniente terminar con una tarea multidisciplinar, aunando literatura, cine e Internet.
Para llevar a cabo esta actividad, se crearán cinco grupos de seis personas cada uno, a los
que se les asignará una película que tendrán que ver y, posteriormente, realizar un pequeño
trabajo.
Tal y como se acaba de exponer, las películas que deben de visionar y trabajar han
sido seleccionadas a partir del currículum de primero de bachillerato, ya que queremos que
vean, más allá del aula, otras manifestaciones artísticas que parten de las obras literarias.
Así pues, y para tal efecto, los films con los que trabajarán serán Fuenteovejuna y La dama

25. boba, de Lope de Vega; La vida es sueño y El alcalde de Zalamea, de Calderón de la Barca;
y El burlador de Sevilla, de Tirso de Molina. La elección de estas películas se debe a que las
obras dramáticas de donde provienen son una lectura fundamental y necesaria para la total
comprensión y disfrute de la literatura española de los siglos XVI y XVII, es decir, el Siglo de
Oro. Además de pretender que los alumnos tengan una mayor visión del Siglo de Oro a partir
de estos visionados, a partir de esta actividad buscamos también que los adolescentes se
interesen por las obras dramáticas seleccionadas y, una vez realizado el trabajo, aborden la
lectura de esa o de otra obra de la época.
Como sabemos de la dificultad de poder visionar las películas señaladas, el profesor,
coordinado con el responsable del Cineclub Bogart, proyectará durante el primer trimestre
del curso los films que arriba se indican. De esta forma, les ofrecemos la posibilidad a los
alumnos de ver todas y cada una de las películas en el mismo instituto, aunque, eso sí, fuera
del horario lectivo. Para que todos estén al corriente, se les informará debidamente de la
fecha, el horario y el lugar de la proyección.
Una vez se hayan creado los grupos y se hayan repartido las películas, los distintos
grupos deberán de crearse en Diigo un group para trabajar, en el que tendrán que añadir al
profesor para, así, supervisar el desarrollo del trabajo online. Así pues, la primera parte de
esta última actividad consistirá en añadir enlaces, como ya ha hecho en actividades
anteriores, en el grupo de trabajo de Diigo, con el objetivo de intercambiar información y
desarrollar un trabajo colaborativo. Además de los links, también habrán de crear un debate
en el grupo (topic), en el que comentarán sus impresiones sobre la película que les ha
tocado ver. Mediante este diálogo interno se busca una mayor comprensión de la obra,
debido a que, a veces, puede resultar algo farragosa la narración en verso. Por lo tanto,
esta parte de la actividad, que se realizará única y exclusivamente en Diigo, constituirá la
mitad de la nota de dicha actividad.
Por otro lado, y tras el comentario e intercambio de información, datos y opiniones a
través del marcador social Diigo, se procederá a la elaboración de un trabajo en el que se
aunen tanto los conocimientos sobre la obra dramática del Siglo de Oro como las impresiones
sobre la película correspondiente. Es decir, los alumnos deberán abordar en dicho trabajo
una primera visión sobre la obra escrita, en la que tendrán que hablar del contexto histórico
de la obra y hacer referencia al argumento de la misma. Asimismo, en lo concerniente al
film, comentarán qué les ha parecido la grabación, haciendo mención a los elementos
técnicos y al equipo artístico, además de añadir su propia opinión personal respecto a la

26. película que han tenido que visionar. El trabajo será escrito e individual, con una extensión
máxima de cuatro folios y se entregará a través de Google Drive.
Para finalizar, y a modo de conclusión, nos gustaría señalar que el objetivo principal
que hemos buscado con estas actividades ha sido que nuestros alumnos tengan una primera
toma de contacto con los marcadores sociales, en concreto Diigo, y conozcan que hay un
gran abanico de posibilidades en la red para facilitar el trabajo académico. Además,
mediante la utilización de esta herramienta se fomenta el trabajo en equipo, el
compañerismo y la organización de las tareas que deben realizar. También hemos querido
darle una perspectiva diferente a la asignatura, para hacer más llamativa la lengua, para
que tengan otra visión de los clásicos de la literatura y para que comprendan que se puede
opinar y reflexionar en Internet de forma coherente y adecuada.

27. SITOGRAFÍA:
1. Sobre los marcadores sociales (en general):
A) http://www.svea­project.eu/fileadmin/_svea/downloads/Social_Bookmarking_03.pdf ­ Hemos
escogido este enlace puesto que en él no solo se plantea una definición de marcadores
sociales, sino puesto que en éste también se habla de manera detallada de dos marcadores
sociales, de Diigo y de Delicious.
B) http://eprints.rclis.org/20058/1/Tramullas.pdf ­ Hemos escogido este enlace ya que en él se
establece una comparación entre ocho marcadores sociales (entre ellos, Diigo, Delicious y Mr.
Wong), sobre todo comparando las herramientas y funciones que tiene cada uno de ellos.
C)http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/web­20/969­marcadores­sociale
s­mister­wong­diigo­y­delicious ­ En este caso, nos encontramos con una página web en la que
no solo explica lo que son los marcadores sociales, sino en la que también se proponen
prácticas educativas con éstos. Además, todo ello lo hace con una gran cantidad de vídeos y de
imágenes tutoriales muy ilustrativas.
D) http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales ­ Como es bien sabido, en Wikipedia se
encuentra un completo catálogo de diferentes aspectos, por lo que no hemos podido evitar ir a
ella para conocer mejor qué son los marcadores sociales y en esta página se explica de una
forma sencilla sobre este tema.
E) http://teleformacion.carm.es/moodle/course/view.php?id=4169 ­ En este enlace se nos
explica qué son los marcadores sociales e, incluso, se facilitan dos tutoriales sobre Mister
Wong y mediante el uso de Slideshare se propone una serie de posibles etiquetas que
podemos tener en cuenta para encontrar enlaces interesantes sobre ese tema en particular.
F)http://blogs.elpais.com/traspasando­la­linea/2014/02/pinterest­educlipper­y­otras­variantes­de­
marcadores­sociales­en­educaci%C3%B3n­superior.html ­ Se mencionan otros marcadores
sociales que, en los últimos tiempos, están teniendo un notable auge en el ámbito educativo,
como son Pinterest y Educlipper. Además ofrece algunas ideas para trabajar con ellos en el
aula.
G) http://www.slideshare.net/feditic/marcadores­sociales­11209744 ­ Presentación en la que se
hace un recorrido sobre los conceptos más básicos e imprescinibles para saber qué son los
marcadores sociales, para qué sirven, cuáles son los más utilizados y cómo los podemos
emplear en el aula.
H) http://informaticaellacuria.wikispaces.com/Marcadores+sociales ­ En esta página
encontramos una serie de comentarios acerca de los marcadores sociales de diferentes
personas. Ello nos ha ayudado a tener una visión más amplia sobre este tipo de herramientas.

28.
I)http://creatic.innova.unia.es/gestion­del­tiempo­y­organizacion­de­la­informacion­online/marcad
oressociales ­ En este enlace tenemos unas pequeñas pinceladas sobre qué son los
marcadores sociales y para qué sirven. Es útil para una primera toma de contacto con estos
conceptos.
2. Sobre delicious
A) http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~escuelatic20/tutoriales/marcadores_sociales.pdf -
Hemos escogido este enlace puesto que, aunque no profundiza en las funciones de Delicious,
sí que explica las ventaja que tiene en detrimento de los favoritos que se pueden agregar
con un navegador y puesto que explica cómo hacerse una cuenta en este marcador social.
B) http://infoynet.blogspot.com.es/2010/03/anadir­bookmarklets­de­delicious.html ­ En este
caso, escogemos este enlace puesto que explica de un modo muy sencillo los pasos que hay
que seguir para instalar el “bookmarklet” de Delicious.
C) https://sites.google.com/site/recursosdweb20idiomas/home/marcadores­sociales­delicious ­
En esta WebQuest se ofrece un breve tutorial de Delicious y nos lleva, mediante enlaces, a
otras páginas externas que también son tutoriales.
D) https://www.youtube.com/watch?v=GRWUQNLUNBI Con este vídeo hemos podido observar
directamente cómo crearnos una cuenta en Delicious y cómo usarlo. No obstante, este vídeo
está un tanto pasado, puesto que hace referencia a una cuenta de Yahoo para acceder a
Delicious y cuando lo hemos hecho nosotros no se nos ha pedido nada.
3. Sobre Mr. Wong:
A) http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/pdf/modulo_6_2_marcadores_sociales.pdf ­
Comienza con una breve y sencilla explicación sobre los marcadores sociales y sobre
delicious; sin embargo, hemos escogido este documento puesto que explica con imágenes
aspectos relacionados de Mr. Wrong: creación de una cuenta nueva, utilización de la barra de
Mr. Wong, creación de grupos, etc.
B) http://dcyademiriam14.blogspot.com.es/2013/09/practica­3­mister­wong.html ­ Con este blog
nos introducimos de una forma clara al mundo de Mister Wong, pues la bloguera explica con
mucha claridad todos y cada uno de los aspectos que debemos tener en cuenta para un buen
uso de este marcador social.
C) http://www.educacontic.es/blog/marcadores­sociales­en­el­ambito­educativo­con­mr­wong ­
Este enlace es muy útil, ya que se refleja el uso de Mister Wong en el ámbito educativo
mediante propuestas realizadas por el propio autor del texto y por otros profesores. Además,
hay adjuntado un vídeo donde se explica cómo crear grupos, lo que es esencial para hacer un
buen uso de este marcador por parte de una persona que sea nueva en este mundo.

29. 4. Sobre Diigo:
A) http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4169000 - Hemos escogido este artículo de
Dialnet puesto que trata en profundidad sobre el marcador social Diigo, sobre el uso del
mismo como recurso de aprendizaje, sus aplicaciones educativas y su uso para trabajar de
manera colaborativa.
B) http://www.fzayas.com/el-grupo-relatos-para-la-clase-de-literatura-en-diigo/ - Hemos
escogido este enlace ya que en él Felipe Zayas hace una propuesta para emplear los grupos
de Diigo para clases de literatura en la ESO.
C) http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/talleres/diigo.pdf ­ Manual en el que se
explica de manera breve y clara todas las posibilidades que ofrece Diigo, además de dedicar
varios apartados al mundo de la educación, ya que se trata de un manual para un curso de
integración de las TIC en el aula.
5. Tutoriales:
A) http://blogcued.blogspot.com.es/2012/12/delicious­y­twitter.html ­ Hemos elegido este enlace
puesto que consideramos que muestra de manera clara y sencilla como se enlaza twitter con
Delicious. Además, también lo hemos elegido porque creemos que enlazar dicha red social y
dicho marcador social puede ser muy útil.
B) http://www.enlanubetic.com.es/2012/01/sincronizar­diigo­y­delicious.html#.U0PW4vl_tHw -
En este caso, creemos que este enlace es interesante por el hecho de que permite enlazar dos
marcadores sociales, Diigo y Delicious. Con ello, como los enlaces se guardarán en ambos
marcadores, podemos evitar que se pierdan si ocurre alguna incidencia inesperada.
C) http://compartirenlared.wordpress.com/category/marcadores­sociales/ ­ En este enlace
podemos encontrar tres tutoriales breves en los que hemos descubierto cómo utilizar Diigo,
Mister Wong y Delicious.
D)http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web­20/969­marcadores­sociale
s­mister­wong­diigo­y­delicious ­ Se trata de un tutorial muy detallado y claro sobre cómo utilizar
tres de los marcadores sociales más utilizados, por lo que nos ha sido de gran utilidad para
comprender y explicar muchos conceptos nuevos.
6. Cursos sobre marcadores sociales
A) http://materials.cv.uoc.edu/continguts/XW08_93134_01329/index.html ­ Se trata de un curso
online completísimo sobre los marcadores sociales, en el que se explican conceptos tales
como folkosonomía, además de hacer un recorrido por las funcionalidades básicas del
etiquetaje social.