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CENTRO EDUCATIVO RURAL
     ALTO GRANDE
LA COMUNIDAD COMPRA UN
PEQUEÑO LOTE DE TERRENO 1928
     FRACCION LA BOTICA
EN EL PEQUEÑO TERRENO SE
CONSTRUIRA LA ESCUELA LA BOTICA
          DEL ROSAL
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CAMINOS DE LIBERTAD 1.810 - 2010

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1930-1946 GOBIERNOS LIBERALES
OLAYA HERRERA - REVOLUCION EN
MARCHA PUMAREJO Reforma
educativa: las leyes relacionadas con la
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primaria obligatoria y gratuita para todos
los ciudadanos y, para este fin, el Gobierno
destinó un 10% del presupuesto nacional a
la educación. La reforma concedió
además, la libertad de enseñanza y limitó
la intervención de la Iglesia en esta
actividad. Implantó el control estatal sobre
las escuelas secundarias, casi todas en
manos de comunidades religiosas y
particulares, y adelantó una reforma
universitaria que otorgó autonomía a la
Universidad Nacional.
LA ANTIGUA BOTICA
                   1928-1980


para 1928 ya existían algunas escuelas rurales en las veredas de
Pamplona, en algunas partes como los dineros del gobierno no alcanzaba
para construirlas
El campesino, se reunió y principió a buscar recursos tanto
económicos, como humanos para lograr llevar la educación a sus veredas.
No obstante los campesinos sin educación, demostraban una cultura innata
y era notorio entre ellos, que parecen más atrasados, la facilidad de
expresión, el trato ameno y extrovertido y no son pocos los casos en que un
campesino sin ninguna instrucción componga coplas, trovas y verdaderas
poesías.
En las veredas donde no había escuela, les enseñaban a leer y a escribir
en un hule negro tamaño como de un tablero, utilizando la tiza para escribir
en él. Se levantaban a las cuatro de la mañana, mientras hacían el
desayuno, el papá o la mamá enseñaba a sus hijos a hacer cuentas, a
escribir y a leer, luego salían de 6:30 a 7:00 a.m a sus trabajos después de
un                                buen                             desayuno.
ALGUNAS LEYES DE EDUCACION EN
1928

Como lo relata el Ministro de Instrucción Pública en 1928, el decreto número
57 de 1928 complementario a la Ley 56 de 1927, establecía que dentro del
conjunto de asignaturas que exige el gobierno como mínimo de enseñanza
se encontraba en primer lugar la religión católica, por lo tanto los
argumentos de la iglesia eran infundados14
Como mencionamos anteriormente, las responsabilidades financieras sobre
la educación pública estaban divididas entre la Nación, los Departamentos y
los Municipios, pero recaía principalmente sobre los Departamentos, en
especial la financiación de la educación primaria. Esta distribución de
responsabilidades financieras trajo consigo un gran desorden, lo que
perjudicó considerablemente la educación en el país.
EN LA ESCUELA SE REUNIA LA
COMUNIDAD A COMPARTIR
A IGLESIA SE VINCULABA A LA COMUNIDAD
REALIZANDO MISIONES
LA IGLESIA SE INVOLUCRABA EN LA
           EDUCACION
LA COMUNIDAD RECIBIA EN SUS
CASAS A LOS MISIONEROS
EL DOCENTE ESTABA MUY
INVOLUCRADO EN LA MISION
LA EVANGELIZACION FORTALECIA LA
FAMILIA Y LA COMUNIDAD
SE FORMALIZABAN LOS MATRIMONIOS
           Y BAUTIZOS
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