1. Presentado por:
RAFAEL ALBERTO GEOVO GUTIÉRREZ
RECTOR
14 de junio y 30 de noviembre de 2012

2.  A la llegada en el 2007, en la sede principal no
funcionaba ningún grupo o grado, fundamentalmente era
un espacio para la administración, para práctica
deportivas; había una sala de informática con 4
computadores funcionando, además del funcionamiento
de los talleres. La sección que correspondía a
construcciones civiles estaba bastante deteriorado a tal
punto que allí no se podían recibir clases; el de ebanistería
con problemas de cubiertas; el de corte y confección se
unifico en un solo espacio, pues este lo hacia en dos pero
en mal estado y en franca subutilización del espacio. El
área donde funciona el taller de mecánica y
Electrónica, acusan un deterioro en la loza muchos de sus
escasos hierros quedaron por fuera del concreto y carece
de la vigas que debieron ir en la dirección sur norte, es
decir, que no se tuvo en cuenta la norma de la
construcción sismo resistente, peor aún si se tiene habida
cuenta que el departamento del chocó se ubica en un área
de alto riesgo sísmico.

5.  Para el funcionamiento del nivel de básica
secundaria y media técnica se tenía 2 sedes la del
San Pablo y la Industrial comentada
anteriormente.
 Para el nivel de preescolar y básica primaria se
tenía 4 sedes urbanas y 2 rurales.
 En calidad de rector se definió y se aplicó una
estrategia de gestión que ha permitido hoy solo
tener la básica secundaria y la media técnica
concentrada en una sede, de esta manera se da
una respuesta contundente al problema de
dispersión para este nivel, así como al problema
de la ineficiencia administrativa a la
insostenibilidad y viabilidad (abandono absoluto
debido a la falta de agua potable, unidades
sanitaria, carencia de posibilidades de
almacenamiento de agua entre otras…) de estas
dos sedes.

6.  Esta estrategia ha permitido focalizar y
aplicar de manera mas eficiente los
recursos, así se indica en las siguientes
tablas:
SALDO
Año INGRESO
PRESUPUESTADO
2007 EGRESO SALDO
INICIAL
$ 1.308.753 $ 152.447.562 $ 59.059.604 $ 51.484.345
$ 1.308.753
TOTAL INGRESO $ 60.368.357 $ 8.884.012
Estos egresos se invirtieron en:
Infraestructura en construcción y remodelación
Compra de video beam
Compra de elementos de aseo y de oficina
Instalaciones y reparaciones eléctricas
Pago de jornales de todos los trabajos que se han realizado.
Reparación de maquinarias
Pago de asesorías contables
Compra de impresoras

7. 2008
SALDO PRESUPUESTADO INGRESO EGRESO SALDO
INICIAL
$ 8.884.012 $ 229.777.600 $196.496.709 $143.148.008
$ 8.884.012
TOTAL INGRESO $ 205.380.721 $ 62.232.713
Estos egresos se invirtieron en:
infraestructura en construcción y remodelación
compra de un transformador para la Institución
compra de elementos de aseo y de oficina
compra de seguros de vida estudiantil.
instalaciones y reparaciones eléctricas
pago de jornales de todos los trabajos de construcción
reparación de maquinarias
pago de asesorías contables
compra de impresoras

8.  2009
SALDO INICIAL PRESUPUESTADO INGRESO EGRESO SALDO
$ 62.232.713 $ 234.251.043 $ 109.678.232 $ 149.674.518
$ 62.232.713
TOTAL INGRESO $ 171.910.945 $ 22.236.427
Estos egresos se invirtieron en:
Infraestructura en construcción y remodelación.
Instalaciones y reparaciones eléctricas.
Pago de jornales de todos los trabajos que se han
realizado.
Pago de asesorías contables.
Compra de elementos de aseo y de oficina.
Compra de impresoras.
Reparación de maquinarias.

9.  2010
SALDO INICIAL PRESUPUESTADO INGRESO EGRESO SALDO
$22.236.427 $ 246.059.053 $153.978.330 $ 127.772.714
$ 22.236.427
TOTAL INGRESO $176.214.757 $48.442.043
 Estos egresos se invirtieron en:
 Infraestructura en construcción y remodelación
 Instalaciones y reparaciones eléctricas
 Pago de jornales de todos los trabajos que se han
realizado
 Pago de asesorías contables
 Compra de elementos de aseo y de oficina
 Compra de impresoras
 Reparación de maquinarias

10.  2011
SALDO INICIAL PRESUPUESTADO INGRESO EGRESO SALDO
$ 48.442.043 $ 193.138.096 $116.684.585 $ 136.095.250
$ 48.442.043
TOTAL INGRESO $165.126.628 $ 29.031.378
 Estos egresos se invirtieron en:
 Infraestructura en construcción y remodelación
 Instalaciones y reparaciones eléctricas
 Pago de jornales de todos los trabajos que se han
realizado
 Compra de elementos de aseo y de oficina
 Pago de asesorías contables
 Compra de impresoras
 Reparación de maquinarias

11.  2012
SALDO INICIAL PRESUPUESTADO INGRESO EGRESO SALDO
$29.031.378 $ 163.921.213 $ 113.489.000 $ 56.011.178
29.031.378
TOTAL INGRESO 142.520.378 $ 86.509.200
 Estos egresos se invirtieron en:
 Infraestructura en construcción y remodelación
 Compra de 8 video Beam para cada sede de la Institución
 Instalaciones y reparaciones eléctricas en las aulas de
clase de algunos sectores de la I.E.
 Pago de jornales de todos los trabajos que se han
realizado
 Pago de asesorías contables
 Compra de elementos deportivos
 Reparación de maquinarias en los talleres de: Corte y
Confección, ebanistería.

12.  igualmente ha permitido mejorar la gestión
administrativa, la gestión académica y
pedagógica, las condiciones de la
infraestructura física escolar. que se puede
precisar de la siguiente manera:

13.  En el antiguo taller de construcciones civiles
tal como se observa en la fotografía donde se
acusa un franco deterioro.

16.  se repusieron 7 aulas de clase con 4 puertas de hierro
galvanizado, 3 en hierro cuadrado, cubierta ACESCO
trapezoidal de 327.2 mts², se construyó un boxculver de
aproximadamente 60 cm de ancho y una altura de 54 cm y de
largo 50.9 mts, tapa de cemento, que recoge las aguas que
rebasan la cancha de futbol que afectaban no solamente a la
I.E. sino también las vivienda aledañas a esta.

18.  En el momento de la rendición en esta misma área
se encuentra en construcción una unidad sanitaria.
 En dicho espacio hoy funciona como parte de la
concentración escolar La Escuela Diego Luis
Córdoba de Varones, pues en el área donde
funcionaba amenazaba la vida de la comunidad
educativa de esta sede y carecían de todo tipo de
servicios.

20.  También se hizo un cerramiento con malla y muro a un
metro de altura, para un total de 3mts de alto con
13.41 mts de largo, sobre la calle principal; e igual en
la parte de atrás de esta construcción se hizo un muro
de 58.8 mts² de y malla de 1.83 mts, que separa el
edificio escolar de la cancha de futbol.

23.  En el taller de ebanistería se hizo una adecuación y un
cambio de cubierta de 1.33 mts² en ACESCO
trapezoidal, antiguamente era de Eternit y se
encontraba descompuesto y ponía en peligro la vida de
las personas que laboraban allí y ala vez los equipos
sufrían deterioro debido a la cantidad de goteras.

26.  En este mismo bloque se construyó un acceso
interno con una puerta en hierro galvanizado, muro
divisorio hecho en bloque de arena cemento de
41.1 mts² que conecta el área comentada antes con
los demás espacios de la sede principal.

27.  Entre este espacio y cuatro aulas contiguas, antes
existía un muro que encloacaba este espacio que hoy es
recreativo tal como se observa en la imagen al frente de
este se tumbó y se construyó un acceso a la cacha de
futbol en bloque de arena cemento, malla, puerta reja y
con sistema de desagüe.
Muro que se tumbó

28.  Al frente de este se habilito un acceso a la
cancha de futbol debidamente enrejado con
cunetas de desagüe; el piso de esta área
también se mejoro

30.  En las cuatro aulas siguientes se hizo un cambio en su totalidad
de la cubierta de Eternit en mal estado, por una cubierta de
hierro galvanizado pintado por la dos superficies con un total
de 287 mts² . en esa misma 4 aulas se han cambiado 4 puerta
de madera por 4 hierro, 8 ventanales de hierro y madera por 8
de hierro construida en varilla cuadrada de 12 mm.

35.  al lado de la parte posterior de estas aulas se ha
construido una unidad sanitaria con una sección para
mujeres y otra para hombres, contado en cada
sección con 3 sanitarios 2, 3 duchas, 2 lavamanos, 2
orinales en la sesión de hombres, debidamente
enchapadas y con piso en porcelanato.

42.  Al lado de esta unidad se ha construido un
tanque subterráneo vaciado y estructural con
una capacidad de 30.000 lts. de agua.

44.  Con el objetivo de racionalizar los espacios y hacer posible la
concentración del servicio de la básica y media técnica el
antiguo almacén de la I.E. fue divido por un muro estructural
con cimentación en hierro en cual se ubicaron 2 aulas de
clase, por tanto el almacén quedó reducido a un espacio mas
pequeño con ingreso por la entrada principal. Cada una de
esta aula tiene 1 puertas en hierro galvanizado, 2 ventanas y
1 luceta compartida en hierro cuadrado. El sector que
corresponde al almacén y al corredor de acceso se le cambio
la cubierta en ACESCO teja tradicional C.22 galvaniza y
pintada 62 mts².

45.  Al lado las aulas (antiguo almacén), se reconstruyo la antigua
unidad sanitaria de los docentes y administrativos, con una
capacidad 4 sanitarios que están divididos en una estructura en
hierro galvanizado, 2 lavamanos, un orinal, debidamente
enchapado, piso en porcelanato. Contiguo a esta, (sala de
profesores) se hizo una salida con una puerta en hierro
cuadrado, que permite comunicar aulas, talleres ebanistería y
demás estructuras de esta sesión.

50.  Al frente de la caseta (cafetería), se amplió y reforzó
la estructura de un salón para disponer de él como
un aula de clase.
 Al aula máxima se le cambiaron 4 puertas en tubo de
hierro.

51.  Al final del aula máxima se adecuó un aula de clase.
Contiguo a este en el antiguo basurero, se construyó
el comedor escolar como una respuesta a la
necesidad tal como se observa en las fotos.

52.  La estructura tiene 180 mts², con cubiertas en aluminio
Duralum 812 de 240 mts², 2 puertas de acceso en hierro
galvanizado, en la cocina se dispuso un lava ollas
industrial, 2 tanques con capacidad de 2000 lts para
recolección de agua. 2 lavamanos para el aseo de los
estudiantes, piso en baldosa, un pasa manos, 6 ventanas
en hierro y 12 lucetas, para poder hacer esta construcción
se hizo un box.

54.  Al frente de esta antiguamente había 2 aulas destinadas
para los talleres de corte y confección, y construcciones
civiles; en esta sesión se adecuaron 5 aulas clases con
puerta en hierro galvanizado, ventanas en hierro cuadrado
y una cubierta en aluminio Duralum 812 de 450 mts² y
una unidad sanitaria con tanquera en proceso de
construcción.

55. Lugar de otra
Unidad sanitaria

56.  Al lado de la rectoría donde funcionada la antigua unidad
sanitaria del estudiantado fue totalmente removida y se
adecuó una sala de sistema con 2 puertas en hierro
galvanizado y 4 ventanas en hierro cuadrado.


57.  En el parque se ha construido una estructura de 2 pisos,
en la que funcionan 4 aulas de clase, y una sección para
una unidad sanitaria, con cubierta 187 mts² en aluminio
Duralum 812. Con 8 ventanas en hierro cuadrado y
pasamanos para el balcón de 22.7 mts.

58.  En el taller de ebanistería se elaboraron los
muebles para los computadores de la sala de
informática

59.  Se compró un transformador y se cambiaron
las redes eléctricas internas de la I. E.

60.  Mediante gestión por parte de la Rectoría se
adquirieron 2 camionetas una chevrolet luv
modelo 95 y una toyota hilux modelo 95.
 El año (2011) Se hizo una rifa y con las
ganancias Se compraron 480 sillas rimax.
 Se hizo otra rifa en la que se compraron
implementos para la Banda Marcial de la I.E.
(2010).

61.  Para el programa de educación ambiental se compraron 4
juegos de canecas con la construcción de su respectivo
soporte.

62.  El primer cambio que se hizo fue reposición del muro de
cerramiento de la I.E. que se ubica en la calle principal al lado de
la iglesia tiene 165.2 mts². construido en bloque se arena
cemento con alfajías a ambos lados, este muro lleva malla con
tubería de 1½ pulgada. A una altura de 1.8 mts.
Este fue el muro
que se tumbó

63.  En líneas generales la cobertura se ha
sostenido, después de revisar constantemente el
SIMAT, desde la primera acción en el 2008 se
identifico la necesidad de excluir cerca de 200
personas que no existían en la institución en
calidad de estudiantes.
 El deterioro de las plantas físicas no daban
siquiera buena imagen de la institución, por
ejemplo en primaria el hecho de haber
concentrado en la sede principal la escuela diego
para niños ha contribuido a mantener esa sede.

64.  Si se tiene en cuenta la naturaleza y procedencia de
los estudiantes de la institución, como también la
proliferación de instituciones educativas en: Paito,
Raspadura y el Dos, Animas, Chigorodó, Pie de Pepe y
Puerto Meluk entre otros; se puede concluir sin lugar
a dudas que existe una cobertura sostenible, habida
cuenta que estas comunidades han sido
históricamente de las aportantes a la cobertura
institucional.
 Un avance importante en esta materia lo constituye
que de 238 estudiantes con mas de 18 años que se
tenían en la Institución en el año 2008, 184 en el
2009, 160 en el 2010, 81 en el 2011 y 42 en el 2012,
lo que esto significa que cada día se focaliza mejor la
oferta educativa al ingresar estudiantes
oportunamente y de acuerdo a su edad. Como
también ha contribuido a sostener y mejorar la
cobertura con la existencia del programa CAFAM que
funciona como una jornada sabatina en la institución
con una población de 226 estudiantes.

65.  Para mejorar la cobertura la I.E ha pasado a
concentrar su atención a jóvenes y niños en
una jornada a excepción de la citada
antes, dando estricto cumplimiento a la
normatividad vigente; con seis periodos de
clase de 60 minutos diarios y media hora de
descanso en básica secundaria y media
técnica, en preescolar y primaria se realizan
periodos de sesenta minutos 4 en preescolar
y 5 en primaria, con descansos similares a
excepción de las dinámicas lúdicas en
Preescolar. Por efecto del establecimiento de
una jornada al día es posible realizar los
periodos de clases antes explicitados.

66.  Una medición concreta para la Institución desprendida desde las
pruebas saber nos ubica como una institución con muchas
carencias y necesidades, lógicamente que se puede afirmar que
hoy con respecto al año 2007 son menos las carencias y menos
las necesidades en el campo de la infraestructura física escolar y
de los procesos pedagógicos. En el campo de la infraestructura
física si se tiene en cuenta el proceso de transformación que se
ha descrito antes.
 Y en el campo de los procesos pedagógicos y de manera
concreta frente a los resultados la Institución construye un
proceso importante, que no suena ni se mira, precisamente
porque se mira a quien en el momento obtiene resultados
medio, alto, superior o muy superior. Pero a decir verdad un
proceso indica marcha adelante, un espiral que termina en muy
superior. Pero bien pudiéramos preguntarnos ¿por qué no se
miran los colegios que están en bajo? ¿Acaso se revisa su
historia para valorar su desarrollo? para saber ¿si avanza o se
estanca?; es decir, en nuestro caso es como definir si la -

67.  Institución se ha estancado en o si desde sus
resultados históricos podemos hablar de
avance. Una Institución se ha estancado o no
avanza cuando por ejemplo en sus resultados
históricos no cambia de estado, el único nivel
en donde no es plausible esperar un cambio
de estado es el muy superior.
 los resultados históricos de la Institución por
jornada son los siguientes:

69.  Es posible observar una tendencia creciente
saliendo de inferior y muy inferior a un peldaño
mas alto que es bajo, especialmente esta
tendencia se enmarca dentro de las acciones
impulsadas en la gestión académica, por lo
menos se le ha torcido la dirección y se enrumba
en otra dirección.
 Para el logro o avance se ha dado un
acompañamiento pedagógico a todos los
docentes, con la realización de talleres internos
impulsados de manera directa por los directivos.

70.  Para el logro o avance se ha dado un
acompañamiento pedagógico a todos los
docentes, con la realización de talleres internos
impulsados de manera directa por los directivos.
 Además ha habido un trabajo constante en
talleres sobre los estándares y lineamientos
curriculares y las orientaciones de Ministerio de
Educación Nacional, lo cual se ha reflejado en la
formulación del plan de estudios y determinación
de los desempeños que deben alcanzar los
estudiantes, sin significar que lo existente no
pueda ser objeto de mejoramiento.
 Se ha desarrollado talleres sobre modelos y
enfoque pedagógico, dirigido hacia la
consolidación del concepto de competencias y su
abordaje didáctico, es decir, como enseñarlas y
como evaluarlas.

71.  Se han desarrollado talleres sobre las tecnologías de la
información y comunicación, sobre el uso de recursos virtuales,
software y simuladores entre otros y la navegación por portales
educativos.
 La I. E ha estado a la vanguardia en uso de las TIC, pues fue la
primera en utilizar plataforma virtual para el sistema de
calificaciones.
 Como medio de formación para los docentes en el uso de las
tecnologías se han realizado dotaciones de ocho video vean, se
han desarrollados talleres internos, ejecutados por el rector y
equipo de coordinadores sobre evaluación de aprendizajes,
desarrollo de procesos de pensamiento desde la enseñabilidad y
aprendibilidad. como medio de conocimiento de la evaluación
por competencias se han ejercitado los docentes en la solución
de reactivos preparados por el icfes, para que desde esta
ejercicio se pueda profundizar su comprensión, su énfasis,
conocer a profundidad el papel del saber y conocimiento, la
contextualización del mismo y la situación problemática, de esta
manera la experiencia vivida esperamos sea de gran utilidad para
transferirla a la cotidianidad.

72.  Hemos iniciado un proceso de seguimiento a la práctica
docente en el aula para verificar el cumplimiento de
acuerdos y las orientaciones pedagógicas producto de los
talleres, entre otras
 En esta gestión se ha acompañado de otras acciones de
ayuda y apoyo a la labor de los docentes, por ejemplo en
el año 2007 solo teníamos en funcionamiento 6 equipos
de computo para la enseñanza de informática, hoy
tenemos aproximadamente 21 equipos en secundaria y 19
en primaria , estamos a la espera de 40 equipos portátiles
gestionados ante computadores para educar, poseemos 2
tableros virtuales, 11 proyectores incluidos 8 nuevos, se
cuenta con el servicio de internet inalámbrico para uso de
todos los niveles educativos y sedes.
 Se han entrenado en uso de esos recursos.
 A los alumnos del grado 10º, con la colaboración de un
sicólogo externo se le está prestando capacitación, con el
fin de oscultar la vocacionalidad de los estudiantes que le
permite tener claro su proyecto de vida.

73.  En área de recreación y deportes. Se han obtenido los
siguientes logros:
 Campeón municipal, zonal y departamental, en el año
2009 – disciplina voleibol, categoría infantil rama
femenina. tercer puesto en la fase zonal Nacional.
 Campeón municipal, zonal y departamental, en el año
2010 – disciplina voleibol, categoría infantil y junior rama
femenina.
 Campeón municipal, zonal y departamental, en el año
2011 – disciplina voleibol, categoría infantil femenina y en
futbol junior rama masculina, segundo puesto en futbol
zona Nacional.
 Campeón municipal, zonal y departamental, en el año
2012 – disciplina voleibol, categoría infantil rama
femenina.
 En 2008 el encuentro de Instituciones técnicas Industriales
se tiene como un logro pues hacia parte una vieja
aspiración y lo que se convirtió en motivo para promover
el mejoramiento.

75.  Frente a la problemática de los talleres de Mecánica y
Electrónica, a nivel de la infraestructura, la secretaría
de educación mediante el oficio orienta que se cierre
y se impida el acceso a ese lugar y se traslade los
talleres a otro espacio.
 También recomienda solicitar una visita al sitio por
parte del comité local de emergencia, para evaluación
del problema, y con fundamento en esta, formular un
proyecto donde la secretaría se compromete a
gestionar los recursos.
 En la actualidad esta visita la ha solicitado la rectoría,
pero, hasta el momento no la han realizado. Es
importante que esta audiencia se le sugiera al rector
en que espacio se deben ubicar.

76.  Ante la proliferación del vandalismo, en los
distintos espacios donde la I. E. tiene sedes y
ante la evidente incapacidad de colocar celador
en cada una de la sedes, para su cuidado y
conservación; parece importante generar una
reflexión, que permite ir encontrando líneas de
acción para evitar el problema señalado, como
también la dispersión de estas, que con lleva la
dispersión de recursos; lo cual llevará hacia el
futuro de no tomarse medidas la insostenibilidad
de ellas.
 Es importante que la Secretaría de Educación
resuelva la dificultad de la aseadoras de la
Institución pues 2 de ellas se encuentran con
incapacidad para realizar estas labores.

77.  La financiación de los talleres, se ha convertido
en un cuello de botella, precisamente por que la
ley 715 de 2001, cambió la manera de financiar
la educación; antes el Estado financiaba el
cubrimiento de las necesidades, sin importar la
cobertura. Hoy a la luz de esta norma el Estado
financia por población atendida y desde allí
atender las necesidades de la población.
 ¿ Cómo financiar la cantidad y diversidad de
necesidades, ligadas a la existencia de talleres,
cuando éstas superan la población atendida?. Es
decir que esta corresponde a como si se
estuvieran atendiendo mas población. Una
reflexión importante alrededor de esta problema
y de la Política del gobierno, puede ayudar a
ubicar la misión Institucional.

78. se agrava la situación de la institución frente a:
aseo, mantenimiento, vigilancia entre otros, causada por los traslados
de estos por parte de la secretaría de educación.
la rectoría se ha dirigido a esta secretaría de la siguiente manera:
Oficio doctor martin.docx
se esta trabajando para el restablecimiento del carácter académico de
la institución, que consiste en la reapertura del san pablo en la
industrial, recuérdese que esta institución se llama INSTITUTO
INTEGRADO SAN PABLO INDUSTRIAL. El san pablo esta aprobado por el
MEN pero desde 1997 sin son ni tron ha dejado de existir acabando
con el carácter mencionado.
La ultima visita con mira de renovación de aprobación por primera ves
entendí que la institución tiene doble carácter: académico y técnico en
consecuencia es clara y necesario reorientar acciones en la misión y la
visión para nuevos contenidos y con nuevos instrumentos como son las
tic
Los resultados de esta visita se encuentran en tramite pero se ubican
de la siguiente manera .

79. S
e
c INST INTEG SAN PABLO INDUSTRIAL
r
e
t Formato F01.02.F02
2.0
Versión INSTRUMENTO UNICO DE EVALUACIÓN CON FINES DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN FORMAL
a
r
í RESULTADOS CENTROS Y I.E ACADEMICAS
a PUNTA POR EJE DE POLITICA TOTAL AÑOS DE RECONOCIMIENTO
PUNTAJE EJE DE INTERVALO DE
d PUNTAJE EJE DE CALIDAD
COBERTURA
PUNTAJE EJE DE EFICIENCIA CATEGORIA
PUNTAJES
AÑOS DE RECONOCIMIENTO
e MUY SUPERIOR 392 - 353 5 AÑOS
354 SUPERIOR 352 - 314 4 AÑOS
E
160 46 148 ALTO 313 - 275 3 AÑOS
d
MEDIO 274 - 236 2 AÑOS
u
BAJO 235 - 98 1 AÑO
c
a
RESULTADOS I.E TÉCNICAS
c
i PUNTA POR EJE DE POLITICA TOTAL AÑOS DE RECONOCIMIENTO
ó PUNTAJE EJE DE CALIDAD
PUNTAJE EJE DE
PUNTAJE EJE DE EFICIENCIA CATEGORIA
INTERVALO DE
AÑOS DE RECONOCIMIENTO
n COBERTURA PUNTAJES
MUY SUPERIOR 404 - 364 5 AÑOS
D 365 SUPERIOR 363 - 324 4 AÑOS
e 171 46 148 ALTO 323 - 283 3 AÑOS
p MEDIO 282 - 243 2 AÑOS
a BAJO 242 - 101 1 AÑO
r
t Como rector (a) o director (a) rural manifiesto estar de acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación de este de instrumento de evaluación y me comprometo a superar los hallazgos encontrados en
a cada uno de los ejes de politica y además suscribir el acta de seguimiento para superar los mismos.
m NOMBRE DEL RECTOR (A) RAFAEL ALBERTO GEOVO GUTIERREZ FIRMA
e
n
t
NOMBRE DE SUPERVISOR JULIANA MERCEDES MAYO SANTOS FIRMA
a
l LUGAR Y FECHA DE LA VISITA:
d
e
l
C
h
o
c
ó
A
d

82.  Terminación y Puesta en funcionamiento de las
unidades sanitarias.
 Construcción de tanquera.
 Adquisición de algunos materiales y
herramientas para los talleres.
 Reparación de algunas máquinas.
 Inicio de construcción tres aulas.
 Elementos de oficina, papelería y proceso sencillo
de graduación y proceso de finalización.
 Celebración sencilla del día de la Industrial.
 Adecuación de espacios, para la recreación y
ampliación de infraestructura.

83. INGRESOS Y EGRESOS BANCO DE BOGOTA AÑO 2012
 Saldo Inicial $ 8.969.859
 Ingreso por gratuidad $ 113.484.000
 Total…………………… $ 122.453.859

84. GASTOS DE ENERO A NOVIEMBRE DE 2012
 ENERO Y FEBRERO $ 7.623.974
 MARZO $ 869.665
 ABRIL 8.683.877
 MAYO 16.125.766
 JUNIO 4.078.449
 JULIO 3.845.621
 AGOSTO 7.966.439
 SEPTIEMBRE 21.183.612
 OCTUBRE 11.413.472
 NOVIEMBRE 12.479.101
 TOTAL ………………$ 94.269.976

85. RESUMEN
 GASTOS O EGRESOS $ 94.269.796
 MAS SALDO A LA FECHA $ 28.183.883
 GRAN TOTAL $ 122.453.859

86.  Estos recursos se invirtieron en construcción
de aulas, construcción de un Boxculver,
construcción de unidad sanitaria de la sede
Diego de Varones, compra de un gabinete
metálico para el cuido de los computadores
para educar, construcción de una tanquera,
compras de 8 Video Bean para todas las
sedes, elaboración de Cronogramas en
Acrílico y en Corcho, instalaciones y
reparaciones eléctricas en la sede principal y
en Pueblo Nuevo.

87. INGRESOS Y EGRESOS DE COOPETRABAN AÑO 2012
 Saldo Inicial $ 20.061.519
 Ingresos de Enero a Octubre $ 16.196.504
 Total……………… $ 36.258.023
 Estos ingresos son por concepto de:
Constancias, certificados, diplomas, actas
de grado de Ex alumnos, recuperaciones
de años anteriores, arriendo de la
cafetería, arriendo del aula máxima.

88. GASTOS DE ENERO A OCTUBRE
DE 2012
 ENERO $ 6.610.000
 FEBRERO 8.246.000
 MARZO $ 5.068.000
 ABRIL 2.158.000
 MAYO 2.769.000
 JUNIO 966.000
 JULIO 986.000
 AGOSTO 2.230.000
 SEPTIEMBRE 2.609.000
 OCTUBRE 1.221.039
 TOTAL EGRESOS 32.863.039
 SALDO …………………… $ 3.394.984

89.  RESUMEN
 GASTOS O EGRESOS $ 32.863.039
 MAS SALDO A LA FECHA $ 3.394.984
 GRAN TOTAL $ 36.258.023

90. Avance en Infraestructura
Construcción de unidad
sanitaria de la escuela que
funciona en la sede principal
Construcción de unidad
sanitaria en la escuela Eduardo
Santos mediante un convenio
con MIRA

91. Construcción de una tanquera de 25 metros
cuadrados por 6mts de altura, con soportes de
columnas de .25 x.25 mts incluye loza aligerada
con casetón.
Construcción de un boxculver de 12.50 de largo
por 2mts de ancho

92. Construcción de Zapatas de 1mt cuadrado
por .25 mts de altura y pedestales de .30
x.30 x1.50 de altura son 8
Construcción de vigas de cimentación
perimetrales de .25mts x.30 mts en total
longitud 43 mts.

93. Acondicionamiento de 2
espacios con muros en
ladrillos de arcilla confinados
con columnetas y cinta de
amarre, para reubicación de
los talleres de Mecánica y
electricidad y electrónica.

94. Adecuación de máquinas del taller
de corte y confección, para que
los estudiantes de este taller
mejoraran sus aprendizajes

111.  El Rector como representante de la
Institución Educativa les da las
por sus asistencia y participación.