1. LO PSICOLOGICO EN LA
OCURRENCIA Y LA
REHABILITACION DE LESIONES EN
EL DEPORTE DE RENDIMIENTO
LIC.RICARDO LOPEZ
rilosa12@gmail.com

2. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE
ESTOS ATLETAS DE ALTO
RENDIMIENTO?
Son de tres tipos:
Las biológicamente inherentes al sujeto.
Fisiológicas adquiridas por procesos de adaptación
crònica.
Las psicológicas en función de la personalidad y
la adaptación.

3. ¿QUE HACE DIFERENTES A ESTOS ATLETAS?
Los niveles de estrés psíquicos y físicos a que son
sometidos para alcanzar la adaptación crónica son muy
elevados debido a las dificultad de la tarea y a los
tiempos en que deben conseguirla.
Las situaciones que interrumpen estos procesos son
percibidos como existencialmente catastróficas.
Por lo que:
El atleta tiene que ser considerado siempre en toda su
complejidad cuando debamos atenderlo desde nuestros
particulares campos

4. ENTRENAMIENTO
DE LA LESION
COMPETENCIA
MOMENTOS
EN LA
OCURRENCIA
DE LESIONES
DE LA
RECUPERACION CUARTETO TERAPEUTICO

5. DOS AMBIENTES
EL ENTRENAMIENTO
LA COMPETICION
DOS PARTICIPANTES INMEDIATOS
EL ATLETA
EL ENTRENADOR
EL ENTORNO
EL NIVEL DE DIFICULTAD DE LA
TAREA
LAS INSTALACIONES
EL ENTORNO

6. EL ENTRENAMIENTO
EN FUNCION:
DEL NIVEL DE DIFICULTAD DE LA TAREA
DEL TIEMPO DE PREPARACION
DEL NIVEL DE ASPIRACIONES
DEL TIPO DE DEPORTE
OBJETIVO:
ALCANZAR LA FORMA DEPORTIVA:
NIVEL DE ADAPTACION CRONICA
NIVEL TECNICO - TACTICO
ESTABILIDAD EMOCIONAL
(Andersen, M.B., and J.M.

7. EN ENTRENAMIENTO
Condiciones inherentes al sujeto:
Atletas altamente motivados al logro en situaciones
de ausencia de recompensa.
Problemas de relaciones social- personales (rivalizar).
Personalidades tipo A: Entrenamientos sin recuperación.
Dureza (umbral del dolor)
Nutrición y Deshidratación.
Enfermedades. Lesiones anteriores.

8. EN ENTRENAMIENTO
Condiciones no inherentes al sujeto:
Planificación irracional de la preparación física y
deportiva,
No respetar los Principios Científicos del Entrenamiento y
los Principios de la Preparación Deportiva.
Proponer objetivos irreales
Socioeconómicas: Compromisos y exigencias.
Instalaciones y equipos.
(Gould, Petlichkoff, Prentice, Tedeschi. 2000)

9. EN COMPETENCIA
Condiciones Inherentes al Sujeto:
Percepción de la Dificultad de la Tarea
Activación inadecuada
Ansiedad: Tensión muscular
Desconcentración
Toma de decisiones inadecuadas
Torpeza motora
Capacidad para la tarea

10. CONDICIONES DEL AMBIENTE
Malas instalaciones
Presión social
Condiciones atmosféricas
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Nivel de intensidad
Agresividad de los jugadores

11. LA RECUPERACION: EL CUARTETO TERAPEUTICO.
EL ENTRENADOR EL TERAPEUTA
EL ATLETA
EL PSICOLOGO LA FAMILIA

12. DE PARTE DEL ENTRENADOR:
Mantener contacto con el atleta, brindarle apoyo e identificación,
hacerlo sentir que sigue siendo parte importante del equipo.
En cuanto se tenga la posibilidad de movilización, elaborar un
programa de preparación física que permita mantener las
condiciones mínimas en las áreas no comprometidas en la lesión.
Mantenerlo informado del desarrollo de la preparación del resto del
equipo y permitirle opinar al respecto, involucrarlo.
Coordinar con el psicólogo el programa de mantenimiento y de
reinserción a la actividad.

13. DE PARTE DEL TERAPEUTA:
Informarle de manera clara y específica las características de la
lesión y su pronóstico.
Coordinar con el entrenador las características del tipo de ejercicios
recomendables para el caso específico.
Promover la relación amistosa con el atleta y brindar apoyo
objetivo.
Insistir de forma enérgica de la necesidad de respetar los lapsos de
recuperación.
Coordinar con el psicólogo el trabajo terapéutico de manera tal que
la integración de este profesional sea lo más eficiente posible.

14. DE PARTE DEL PSICÓLOGO.
Coordinar la interrelación atleta, entrenador y terapeuta.
Establecer un clima motivante alrededor del atleta sin crear falsas
expectativas.
Entrenar al atleta en técnicas psicológicas: relajación, visualización,
establecimiento de objetivos, autoregularse emocionalmente, entre
otras.
Realizar las sesiones psicológicas en función de la información y
coordinación con entrenadores y terapeutas.
Elaborar junto con el atleta un diario de acontecimientos en donde
se especifiquen las metas y el desarrollo de los programas de
rehabilitación que le permitan una visión objetiva y motivante del
curso de la recuperación.

15. DE PARTE DE LA FAMILIA
Tanto el psicólogo, como el terapeuta y el
entrenador deben asegurar la participación
informada y objetiva del grupo familiar. Este
núcleo social es de gran impacto en el
equilibrio emocional del atleta y su
percepción del problema puede convertirse
en una ayuda inestimable.

16. GRACIAS
rilosa12@gmail.com