Lugares preferidos de las truchas

1. Peces grandes en piscinas pequeñas:
Los lugares preferidos
de las truchas de
garganta cortada
Lugar
vacan
te
Conoce al Dr. Michael Young: diferentes tipos de especies,
Me gusta ser científico porque entonces pueden confiar más en
me fascina el mundo natural. sus resultados. Los científicos en
Disfruto el proceso de descubrir este estudio querían descubrir
nuevas cosas, y quiero asegu- los lugares del arroyo en donde
rarme de que conservemos las la trucha de cuello cortado pre-
criaturas y los lugares silvestres. fiere vivir cuando no hay truchas
más dominantes. Sacaron la
Pensando en la trucha de cuello cortado más
ciencia grande del arroyo para ver qué
Para que los pasaba. Esperaban que las
científicos de los truchas que quedaban, fueran
recursos natu- hacia los lugares que la trucha
rales estén sufi- más grande y más dominante
cientemente seguros de algo, con había ocupado. Este estudio era
frecuencia deben hacer muchas similar a otros estudios que
investigaciones similares. Si habían hecho con otras especies
obtienen resultados similares en de truchas y otros peces. En esos
diferentes circunstancias y con estudios, los científicos des-
Dr. Michael Young
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2. cubrieron que cuando sacan del pueden aprender acerca de los Glosario
río a los peces más dominantes, mejores hábitats para ciertas Conservar: Evitar el des-
otros peces toman sus lugares. especies. perdicio o uso destructivo de
De esta manera, los científicos algo.
pensaron que podían identificar Introducción
los lugares favoritos de la La trucha de cuello cortado es Especies: Grupo de organis-
trucha. ¿Qué crees que el Dr. un tipo de salmón (ver figura 1). mos que se parecen en apa-
Young y sus colegas des- ¿Sabes por qué se llaman truchas riencia, comportamiento,
cubrieron acerca de la trucha de de cuello cortado? Todas ellas procesos químicos y estruc-
cuello cortado? tienen algo que parece como una tura genética.
“cortada,” o una mancha roja o
Pensando en el naranja en sus gargantas. La Dominante: Con el poder de
medio ambiente trucha de cuello cortado vive en controlar a los demás, o ser
En el mundo el oeste de los Estados Unidos, el parte de la mayoría.
natural, podrías sureste de Alaska hasta el norte Hábitat: Ambiente donde
encontrar que a de California. Los científicos una planta o animal normal-
dos especies querían averiguar si la trucha de mente vive y crece.
diferentes de pájaros les gusta cuello cortado se comporta
construir sus nidos en el mismo como otras clases de Salmonoides: Peces largos y
lugar, quizás en un lugar a donde salmonoides. Se ha descubierto huesudos como los salmones
no lleguen los depredadores. que otros salmonoides nadan a o las truchas.
También podrías encontrar sus sitios preferidos cuando los
miembros de la misma especie a peces más dominantes se han Vacante: Desocupado.
quienes les gustaría ocupar el sacado del arroyo. Esto ha ayu- Pozo: Lugar profundo y
mismo lugar, tal como un lugar dado a los científicos a aprender tranquilo en una quebrada.
con una gran cantidad de su más acerca de los lugares
comida favorita. Ya que el favoritos de estos peces. El Dr. Biólogo de peces: Persona
número de individuos que un Young y sus colegas tenían la que estudia los peces y los
lugar puede sostener es limitado, teoría de que al remover la procesos que sostienen los
generalmente los individuos más trucha de cuello cortado más peces.
grandes o más dominantes de la dominante del arroyo, otra
especie consiguen vivir en los trucha ocuparía rápidamente el
mejores lugares. Al estudiar el lugar del pez dominante que
lugar preferido de los individuos había sido removido.
dominantes, los científicos
Figura 1. Trucha de garganta cortada
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3. Preguntas para
reflexionar Cercas
• ¿La gente, 3
como algunos
peces, trata de
tomar su lugar
favorito cuando éste queda 1
vacante? ¿Puedes pensar en 2 4 6
algún ejemplo en donde la 5 8
7
gente lo haga o no lo haga?
Figura 3. Diagrama del arroyo con cercas instaladas para crear
• ¿Qué problema encontrarían ocho secciones de estudio.
los científicos si trataran de
estudiar los peces en un río
que fluye libremente?
Métodos de investigacion
Debido a que los ríos natu-
rales fluyen libremente, los cien-
tíficos no pueden asegurarse de
que los peces permanezcan en el
lugar en donde son estudiados.
Para solucionar este problema,
el Dr. Young y sus colegas colo-
caron cercas de alambre en va-
rios sitios de la parte norte del
río Pequeña Serpiente (ver fig-
uras 2, 3, y 4). Identificaron el
tipo de hábitat de cada sección.
Llamaron piscinas a los lugares Figura 4. Cerca instalada en el río.
profundos y tranquilos y “rif-
fles” (en inglés) a los lugares menos profundos donde la co- y el movimiento de cada trucha
rriente fluye con mayor rapidéz. durante una semana.
Removieron los peces más Identificaron el lugar preferido
grandes y dominantes de las de las nuevas truchas (“piscina”
áreas cercadas. Después, colo- o “riffles”) y si las nuevas
caron una trucha de cuello cor- truchas preferían los mismos
tado grande en cada sección lugares ocupados por las truchas
cercada del río. Al crear 8 removidas.
secciones, los científicos podían
estudiar los lugares favoritos de Preguntas para
8 truchas más. reflexionar
Puede ser difícil distinguir un • Por qué crees
pez de otro, y puede ser especial- que fue buena
mente difícil localizar un pez en idea crear 8
un río. Para seguirle el rastro a secciones de estu-
las truchas, los científicos les dio en lugar de solamente
implantaron radio transmisores, una?
mediante una pequena cirugía,
antes de soltar las truchas en las • Los científicos esperaban que
Figura 2. Parte norte del río secciones cercadas del río. las nuevas truchas prefirieran
Pequeña Serpiente. Tomaron nota de la localización los mismos lugares que prefe-
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4. viejas truchas de garganta
cortada?
• Si tu fueras el científico de
este estudio, ¿qué conclu-
siones sacarías de esta investi-
gación?
Implicaciones
Los científicos ofrecieron 3
explicaciones posibles para este
sorprendente resultado.
Primero, supusieron que las
truchas nuevas no ocuparon los
mismos lugares que habían ocu-
pado las truchas viejas porque
Figura 5. Marcando los lugares en el río. no conocían el río y no sabían
cuáles eran los lugares preferi-
rían las truchas mas grandes demostrado que los salmonoides dos. Segundo, supusieron que la
que habían sido removidas. seleccionan consistentemente los trucha de garganta cortada
¿Qué crees que descubrieron? mismos lugares “profundos y podía necesitar más de una se-
tranquilos” para nadar. mana para explorar las ventajas
Hallazgos y las desventajas de varios
Inmediatamente después de Preguntas para lugares en el río. Tercero,
introducirlas al río, las nuevas reflexionar supusieron que muchos lugares
truchas de garganta cortada • ¿Cuáles en el río pueden ser igualmente
nadaron mucho más de lo nor- podrían ser algu- preferidos por las truchas y no
mal. Los científicos creen que nas de las necesariamente sólo los lugares
las truchas nadaron tanto razones por las que preferían las viejas truchas
porque los humanos las habían cuales las nuevas truchas de que habían sido removidas. Los
tocado hacía poco. Cuando las garganta cortada no nadaron científicos concluyeron que los
truchas se acostumbraron a su en los mismos lugares que las administradores de recursos na-
nuevo hogar, los científicos des-
cubrieron que la mayoría de las
truchas preferían nadar en las Hábitat disponible Hábitat ocupado por truchas
piscinas que en los “riffles”. (Ver para las truchas
figura 6). Ésto no sorprendió a
“Riffles” – 68% “Riffles” – 48%
los científicos porque ya sabían
que las truchas prefieren nadar a b
en lugares “profundos y tranqui-
los”. Pero se sorprendieron al
descubrir que, en algunos casos,
las truchas nuevas no escogían
los mismos lugares “profundos y
tranquilos” preferidos por las
truchas que habían sido removi-
das de las secciones cercadas del
Piscinas – 32% Piscinas – 52%
arroyo. Ésto sorprendió a los
científicos porque otros estudios Figura 6. Cuadros que muestran (a) el porcentaje de pozos y lugares
habían tenido un resultado dife- pandos y turbulentos disponibles y (b) el porcentaje de truchas que
rente. Dichos estudios habían ocuparon las piscinas y los lugares pandos y turbulentos.
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5. El que cede, gana
La trucha Bonneville de gar- cortada. Si estas áreas fueran encontraron un
ganta cortada es el pez oficial del desarrolladas por los eventos de buen sitio para
estado de Utah. El habitat de esquí, el hábitat de la trucha esquiar donde no
esta trucha es frágil y vulnerable estaría más perturbado. ¿Qué vivían ningunos
a las perturbaciones. Muchos crees que podía pasar con animales de
sitios que habrían sido perfectos algunos de los peces oficiales del especies vulnera-
para tener los eventos de biatlón estado Utah? ¿Qué crees que los bles. Al hacer
y esquí combinado nórdico en organizadores de los Juegos esto, ¡hasta las
los Juegos Olímpicos de Invierno Olímpicos de Ivierno del 2002 truchas van a
del 2002, tenían quebradas con decidieron hacer? Tomaron la poder ganar!
truchas Bonneville de garganta mejor decisión para las truchas y
turales deben tener cuidado al observar y anotar cuidadosa- Compara tus observaciones
identificar algún lugar como el mente sus observaciones. En con las de tu compañero. ¿En
hábitat preferido de los peces. esta actividad, aprenderás a qué se parecen? ¿En qué se
Ésto aplica especialmente cuan- mejorar tu habilidad de obser- diferencian? ¿Qué te hace pen-
do las identificaciones están vación. Para tu observación, sar este ejercicio acerca de la
basadas en la localización de los escoge y trae a tu clase un objeto observación? Discute con tus
peces más dominantes. natural, tal como un pedazo de compañeros de clase cómo las
árbol, una roca, o una hoja. observaciones de un mismo
Preguntas para Coloca el objeto frente a tí sobre objeto pueden ser semejantes y
reflexionar tu escritorio. Ahora, ¡obsérvalo! diferentes. ¿Por qué crees que
• Con frecuen- ¿De qué color es? ¿Es del mismo las observaciones de un mismo
cia, los admi- color en todas partes? ¿Qué objeto pueden ser diferentes
nistradores de forma tiene? ¿Qué más puedes para diferentes personas?
recursos cambian observar en tu objeto? Anota
la condición de los recursos todas tus observaciones, usando Tomado de Young, Michael K.; Meyer,
Kevin A; Isaak, Daniel J.; y Wilkison,
naturales para crear un mejor el recuadro a continuación como Richard A. (1998). Selección de hábitat y
hábitat para ciertas especies. ejemplo. Puedes tener mucho movimiento de las truchas de garganta
¿Qué podría pasar si los cien- más que 5 observaciones. cortada individuales en ausencia de com-
tíficos de recursos naturales Después de acabar de observar petidores. Journal of Freshwater Ecology,
13(4): 371-378
identifican incorrectamente tu objeto, escoge o a un com-
un tipo de hábitat como hábi- pañero para intercambiar obje-
tat preferido por la especie? tos. Repite tu observación En internet:
usando el objeto de tu com- http://www.fs.fed.us/rm/main/la
bs/laramie/rmrs4352.html
• Una vez que esta investigación pañero.
se haya terminado, ¿qué
deben hacer los científicos con
las cercas que pusieron en el Ejemplo de cuadro para anotar observaciones.
río? Nombre del objeto
Descubriendo Observación 1
los hechos Observación 2
Para aprender
acerca del hábitat Observación 3
de la trucha, los Observación 4
científicos de este
estudio tuvieron que aprender a Observación 5
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