1. HABILIDAD VERBAL
 MTRO. NOÉ CARMONA MORENO

2. HABILIDAD VERBAL
La habilidad verbal se refiere al manejo
adecuado del lenguaje oral y escrito,
permitiendo la comunicacion efectivá
entre los individuos y la produccion dé
textos dando paso al analisis,́
contrastacion y evaluacion de lá ́
informacion escrita.́

3. ASPECTOS
Comprension de textoś .
La comprension es el procesó
de identificar el significado
por la via de aprender laś
ideas relevantes del texto y
relacionarlas con las que
poseen. Para lograr tal
proposito, se requiere poseeŕ
conocimientos previos sobre
lo leido, capacidad para haceŕ
inferencias y el manejo de
reglas ortograficas, entré
otros aspectos.*
Identificacion dé
antonimos.́
Se trata de la habilidad
para interpretar el
significado de las
palabras y derivar el
opuesto, ya sea a nivel
de unidades como la
palabra, o teniendo
como base el contexto
en que aparecen
palabras o ideas.

4. ASPECTOS
Complementacioń
de enunciados.
Se refiere a la habilidad
para inferir
proposiciones que
permitan relacionar un
contenido complejo con
algo familiar y cercano,
basado en la experiencia
del sujeto.
Establecimiento
de relaciones de
correspondencia.
Se refiere a la habilidad
para identificar una
relacion de semejanza,́
proporcion ó
conveniencia. La analogiá
es una forma especial de
comparacion ý
contraste. Explica y
describe, pero no
prueba que lo que
describe sea verdadero.

5. ANALOGÍASANALOGÍAS
VERBALESVERBALES

6. Los ejercicios de analogias:́Los ejercicios de analogias:́
 Estos ejercicios miden la habilidad del estudiante para
reconocer las relaciones logicas entre los conceptos.́
Este tipo de ejercicio requiere que el estudiante
identifique la relacion entre el par de palabras deĺ
enunciado (en mayusculas) y seleccione la opcion con eĺ ́
par de palabras que contenga una relacion similar.́
Algunas de las relaciones analogicas son: la causa y eĺ
efecto (niebla y opaco); lo general y lo particular
(mamifero y ballena) y la parte y el todo (rueda ý
automovil).́

7. Analogías verbalesAnalogías verbales
Las analogías son un tipo de pruebas que se
caracterizan por su estructura y no por su contenido.
Se trata de discernir la relación que existe entre dos
palabras.
Tres tipos de relaciones básicas:
1. sinonimia, 2. antonimia y 3. de relación lógica.
Tres tipos de analogías:
1. continuas, 2. alternas e 3. incompletas.

8. Analogías verbalesAnalogías verbales
A. Analogías continuas.A. Analogías continuas.
En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras,
relacionadas de alguna manera, y con otra palabra.
En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida
a la última forme una pareja que guarde la misma relación que la
primera.
Si la primera pareja consta de dos sinónimos, la segunda tendrá
que estar formada también por dos sinónimos.
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad b) desequilibrio c) desnivel d) coherencia
Solución: respuesta a)
Ineptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra
que signifique lo mismo que igualdad.

9. Analogías verbalesAnalogías verbales
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:
a) implicación b) asociación
c) intervención d) inhibición
3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel b) plátano
c) árbol d) libro

10. Analogías verbalesAnalogías verbales
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:
a) implicación b) asociación
c) intervención d) inhibición
Solución: respuesta d)
Lavar es el antónimo de ensuciar. La respuesta será, pues, el antónimo de
participación.
3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel b) plátano
c) árbol d) libro
Solución: respuesta b)
Una cosa característica del color verde es la hierba. La respuesta tendrá que
ser una cosa característica de color amarillo.

11. Analogías verbalesAnalogías verbales
B. Analogías alternas.B. Analogías alternas.
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las
palabras relacionadas.
En este caso, la relación se establece entre la primera palabra
de cada pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de
la primera pareja y la solución, por la otra.
ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :
a) alabanza b) aprobación
c) respeto d) educación
Solución: respuesta c)
Alabanza y Loa son sinónimos. La solución tendrá que ser un
sinónimo de Temor.

12. Analogías verbalesAnalogías verbales
B. Analogías alternas.B. Analogías alternas.
ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natación b) inactividad
c) actividad d) tranquilidad
VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino b) líquido
c) vaso d) jarabe

13. Analogías verbalesAnalogías verbales
B. Analogías alternas.B. Analogías alternas.
ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natación b) inactividad
c) actividad d) tranquilidad
Solución: respuesta b)
Alto y Bajo son antónimos. Tenemos que buscar un antónimo de la
palabra Deporte.
VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino b) líquido
c) vaso d) jarabe
Solución: respuesta a)
En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el líquido que bebamos en
copa

14. Analogías verbalesAnalogías verbales
C. Analogías incompletas.C. Analogías incompletas.
En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda
pareja (como en los casos anteriores) y también la primera palabra
de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre
dos palabras. Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas y
han de ser perfectas.
.... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisión – sonido b) fotografía – palabras
c) fotografía – sonido d) televisión – locutor
Solución: respuesta a)
Tenemos que buscar un medio de comunicación que se base en la
imagen. El segundo concepto será en qué se basa la radio.

15. Analogías verbalesAnalogías verbales
C. Analogías incompletas.C. Analogías incompletas.
.... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso – ensayo b) poeta – novela
c) poeta – aventuras c) verso – novela
.... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras – notas b) pauta – pentagrama
c) libro – notas c) ritmo – música
NOTA: Nunca se considerará sinónimo de una palabra la misma palabra repetida en una
alternativa de respuesta.

16. Analogías verbalesAnalogías verbales
C. Analogías incompletas.C. Analogías incompletas.
.... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso – ensayo b) poeta – novela
c) poeta – aventuras c) verso – novela
Solución: respuesta b)
El primer concepto será quién escribe el poema y el segundo qué escribe un novelista.
.... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras – notas b) pauta – pentagrama
c) libro – notas c) ritmo – música
Solución: respuesta c)
El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.
NOTA: Nunca se considerará sinónimo de una palabra la misma palabra repetida en una
alternativa de respuesta.

17. Sugerencias para contestar los
ejercicios de analogiaś
 Identifique la relacion entre el par de palabras del enunciado y formulé
mentalmente una oracion o frase tan clara como le sea posible. Luego, busqué
entre las opciones el par de palabras que tenga una relacion similar o paralelá
a la del enunciado.
 · Siempre compare la relacion entre el par de palabras del enunciado coń
cada una de las relaciones de las opciones. Es incorrecto tratar de distinguir
una relacion entre la primera palabra del par del enunciado y la primerá
palabra en cada una de las cinco opciones.
 Examine cuidadosamente el significado de las palabras. Estas se usan dé
acuerdo con la definicion adecuada o se emplean los significados que mas sé ́
aproximan a esta definicion. Mientras mejor conozca el significado exacto dé
las palabras, mas facil será distinguir las relaciones correctas entre ellas.́ ́
 · Preste mucha atencion a las relaciones que se aproximan, pero no soń
similares a la relacion del par de palabras del enunciado. La respuesta correctá
es la que guarda la relacion mas parecida a la que tienen entre si las palabraś ́ ́
del enunciado.

18. Completar oraciones
Casi todas las plantas que cultivan los chinos
son de origen - - - - ; incluso el arroz que,
aunque se conoce en la China desde tiempos
neoliticos, vino de la India.́
(A) extranjero
(B) antiguo
(C) silvestre
(D) dudoso
(E) comuń

19. La excitacion no - - - - , sino que - - - -́
sus sentidos, dandole una vision maś ́ ́
perspicaz de mil detalles.
(A) retarda .. desviá
(B) nubla .. agudiza
(C) domina .. estrecha
(D) eleva .. agrava
(E) previene .. acelera

20. Ellos argumentan que el autor habiá
decidido - - - - su propia conclusion; poŕ
lo tanto, el - - - - cualquier informacioń ́
que no la respaldase.
(A) sostener .. despreciaba
(B) revisar .. destruiá
(C) favorecer .. inventaba
(D) desaprobar .. distorsionaba
(E) invertir .. confiscaba

21. El artesano que hizo esa vasija de barro
es tan - - - -
en el uso del - - - - que lo llaman todos
los anos para dar una demostracion en las̃ ́
ferias.
(A) oportuno .. telar
(B) mencionado .. motor
(C) reservado .. aparato
(D) habil .. tornó
(E) rigido .. tamboŕ

22. Sugerencias para contestar los
ejercicios de completar oraciones
 Lea la oracion cuidadosamente; asegurese de que entiende las ideaś ́
expresadas.
 No escoja una opcion sencillamente porque “le parezca bien”; por eĺ
contrario, determine si la idea de la oracion se completa logicamente.́ ́
 Despues de seleccionar una respuesta, lea la oracion y asegurese de qué ́ ́
tenga sentido y coherencia.
 Si la oracion tiene dos espacios para llenar, asegurese de que ambaś ́
palabras hagan que la oracion tenga sentido. Una opcion incorrecta coń ́
frecuencia incluye una palabra correcta y una incorrecta.
 Considere todas las opciones y asegurese de que no ha pasado por altó
una opcion que completa mejor el sentido de la oracion y la hace maś ́ ́
precisa que la respuesta escogida.

23. Los principales ejercicios que se clasifican en estaLos principales ejercicios que se clasifican en esta
categoria son:́categoria son:́
 Inferencia (induccion, deduccion e hipotesis)́ ́ ́
 Comparaciones y contrastes de argumentos
 Identificar el tema principal
 Relaciones de las partes del texto
 Relaciones entre lo general y lo especificó
 Identificacion de causa y efectó
 Identificar el proposito de la lecturá
Reconocimiento de las debilidades y fortalezas de los
argumentos