Fase de planificación ciclo 1 Proyecto: Reducción del consumo de bebidas azucaras hacia la formación de un habito saludable de hidratción y cuidado del agua.

1. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
REDUCCIÓN DEL CONSUMO DE BEBIDAS AZUCARADAS HACIA LA
FORMACIÓN DE UN HÁBITO SALUDABLE DE HIDRATACIÓN Y CUIDADO
DEL AGUA.
Castro Bonilla Andrea Viviana
Prada Gómez Néstor Camilo
Yate Franco Norida Yurley
Escuela Normal Superior de Acacias (Meta)
Programa de Formación Complementaria
Segundo semestre
2015

2. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
REDUCCIÓN DEL CONSUMO DE BEBIDAS AZUCARADAS HACIA LA
FORMACIÓN DE UN HÁBITO SALUDABLE DE HIDRATACIÓN Y CUIDADO
DEL AGUA.
Castro Bonilla Andrea Viviana
Prada Gómez Néstor Camilo
Yate Franco Norida Yurley
FASE DE PLANIFICACIÓN CICLO 1
Escuela Normal Superior de Acacias (Meta)
Programa de Formación Complementaria
Segundo semestre
2015

3. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
PRAXIS
1º. PRAXIS: El Agua pasa desapercibida
Objetivo: Revalidar la problemática que se observó en el grado cuarto cuatro de
la Escuela Normal Superior de Acacias acerca del consumo y cuidado del agua.
Materiales Instrumentos Responsables Fechas
 Fotocopias
 Lapiceros
 Encuesta de consumo
(Anexo 1)
 Entrevista (Anexo 2)
 Encuesta de frecuencia
(Anexo 7)
 Castro Viviana
 Prada Néstor
 Yate Norida
5 de
febrero
2º. PRAXIS: Hablemos del agua
Objetivo: Concienciar a los estudiantes sobre la importancia del consumo del
agua, al compararlas con las bebidas industrializadas permitiendo que a su vez
reflexionen lo importante que es cuidar su salud.
Materiales Instrumentos Responsables Fechas
 Fotocopias
 Lapiceros
 Imágenes (Anexo 3)
 Videos, canción (Anexo 4)
 Castro Viviana
 Prada Néstor
 Yate Norida
9 de
marzo
3º. PRAXIS: Dame lo mejor de ti
Objetivo: Impartir valores ambientales para fomentar el cuidado del agua a
través de vivencias encontradas en nuestro contexto que llevan a la reflexión.
Materiales Instrumentos Responsables Fechas
 Títeres
 Titiritero
 Narración (anexo 5)
 Video (anexo 6)
 Castro Viviana
 Prada Néstor
 Yate Norida
30 de
marzo

4. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
DESCRIPCIONES
Descripción Praxis 1: El objetivo de esta praxis es la utilización de instrumentos
para la recolección de datos que permitirán evidenciar la existencia de la
problemática en el grado cuarto cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias,
este proceso se realizó de la siguiente manera:
Al llegar al salón de clase el grupo de tesis se presentó ante los estudiantes (Andrea
Viviana Castro Bonilla, Nestor Camilo Prada Gómez y Norida Yurley Yate Franco)
dando una introducción de la labor que se deseaba realizar la cual consistía en
saber cuáles son los líquidos que comúnmente ellos consumen, con qué frecuencia
consumen agua y los saberes que poseen sobre el cuidado de esta. Al utilizar los
instrumentos de recolección de datos que en este caso fue una entrevista y dos
encuestas, se les dieron las instrucciones pertinentes para la contestación de las
mismas tomando de ejemplo las primeras preguntas de cada instrumento para
explicar el proceso de contestación entre todos (grupo de tesis y estudiantes), tanto
con las preguntas de opción múltiple “cerradas” como con las preguntas “abiertas”
resaltando que esto requería de sinceridad y no está ligado a alguna calificación o
nota.
Durante este proceso los estudiantes contestaron de una manera personal cada
uno en su puesto y en silencio, no se presentaron dificultades, y terminado el tiempo
se les agradeció a los estudiantes y a la docente titular por su colaboración.
Descripción praxis 2: En esta praxis se realizó una socialización sobre la
importancia del consumo de agua y lo perjudicial de consumir con frecuencia las
bebidas azucaradas. Este proceso se realizó de la siguiente manera:
Al llegar al salón de clase los estudiantes se encontraban en descanso así que
durante ese tiempo se organizaron los equipos tecnológicos (televisor, Tablet) para
la presentación de diapositivas que sirvieron de apoyo para la socialización, al
terminar el descanso y tener un orden en el aula, se realizó un saludo y se inició con
un canto (ocho vasos al día) referente al consumo de agua y la importancia de este.
Esta canción fue de gran agrado para los estudiantes así que se escuchó tres veces
antes de iniciar la socialización. En las diapositivas se presentaron varias imágenes
de las bebidas azucaradas reconocidas que comúnmente se consumen, a medida
que se presentaban las imágenes se hablaba sobre lo que contienen estas bebidas
y como estas sustancias afectan nuestro cuerpo, durante la socialización los
estudiantes realizaban preguntas y daban aportes. Pasando las imágenes de todas
las bebidas azucaradas se continuaron con imágenes del agua, que reflejaban la
importancia de su consumo, la manera en la que nuestro cuerpo está compuesto
por ella y la importancia de su frecuencia, los estudiantes reflejaron interés y
estuvieron muy atentos. Al finalizar se reprodujo nuevamente la canción varias
veces, se le agradeció a la docente y a los estudiantes por su colaboración.

5. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Descripción praxis 3: Para esta praxis llegamos al aula de clase los tres
integrantes del proyecto, con todo ya preparado para la ejecución. Lo primero que
hicimos después de saludarlos fue preguntar por la praxis anterior centrada en el
consumo del agua, gracias a ella se evidencio que uno de los niños en su maleta
carga su botella de agua, fue muy gratificante y es bueno conocer que nuestro
proceso tiene fruto la pusimos de ejemplo para los demás.
Una vez terminado el proceso de consumo de agua, esta tercera praxis nos enfoca
al cuidado del agua. Iniciamos con las preguntas de ¿porque es importante cuidar
el agua? ¿Para que la cuidamos? Y ¿cómo cuidas el agua?, los niños fueron muy
objetivos al contestar, la mayoría contesto:
_ Porque el agua es vida, porque con ella nos bañamos, porque es muy importante
para la salud.
_ La cuidamos para que no acabe, para que no se ensucie, para tomarla, para vivir
bien.
_ Cuidamos el agua no botando basura a los ríos y si malgastarla.
Entre varias respuestas bien dirigidas a sus preguntas.
Una vez terminadas las preguntas presentamos la obra de títeres llamada lágrimas
de amor la cual fue muy divertida y a los niños le gustó mucho, participaban con sus
risas y opiniones favorables para la representación de la obra, lo cual sirvió para
entender lo importante que es para los seres humanos cuidar el agua.
Posteriormente proyectamos un video del chavo del ocho el cual era muy gracioso
pero significativo ya que explicaba las propiedades del agua y sus estados sin dejar
de parte el cuidado y consumo de la misma. Este video nos dio el resultado que
esperábamos ya que logramos la concentración de los niños y aclarar ciertas dudas
que tenían acerca del tema. Cuando se terminó el video y preguntamos sobre lo
entendido todas las respuestas fueron acertadas, lo que nos permitió despedirnos
y salir del aula de clase muy contentos con los resultados.

6. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
ANEXOS
Anexo 1
Escuela Normal Superior de Acacias
Investigación Programa de formación complementaria
Encuesta Diagnostica a Estudiantes: Descubre que bebes
¿Recuerdascuandoaprendiste amontarenbici?,laparte másimportante Era mantenerse en
equilibrio.Unavezderecho,conmoverlospedalessuavementeydirigirlasruedasyase estabaen
movimiento.Saberelegirloque realmente tucuerponecesitaesigual de sencillo.Este
cuestionariote ayudaráa comprobarenqué situación te encuentrasencuantoa los líquidosque
ingieres.
Marco con una X las bebidasque consumo
1. ¿El líquidoque consumo durante la jornada escolar es?
A. Jugos naturales
B. Gaseosas
C. Agua
D. Otro ¿cuál? _______________________
2. El líquido que consumo durante mi jornada escolar:
A. Lo traigo de mi casa
B. Lo compro enla cafetería
C. Me loproporciona la institucióno del refrigerio
D. No consumo liquido
3. ¿De las bebidasque ofrece la cafetería la que consumo con mayor frecuencia y cantidad
durante la jornada escolar es?
A. Industrializadas(gaseosas-jugos)
B. Agua
C. Preparada
D. Otro ¿cuál? _______________________
4. ¿Cuántos vasos de agua consumesen el día?
______________________

7. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Escuela Normal Superior de Acacias
Investigación Programa de formación complementaria
Encuesta Diagnostica a Estudiantes: Frecuencia del consumo
1. ¿Cuántos vasos de agua consumesal levantarte?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
2. ¿Cuántos vasos de agua consumen en el desayuno?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
3. ¿Cuántos vasos de agua consumes después de haber desayunado?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
4. ¿Cuántos vasos de agua consumes en el almuerzo?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
5. ¿Cuántos vasos de agua consumes en la tarde?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
6. ¿Cuántos vasos de agua consumes en la cena?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
7. ¿Cuántos vasos de agua consumes antes de acostarse?
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

8. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Anexo 2
Escuela Normal Superior de Acacias
Investigación Programa de formación complementaria
Entrevista diagnostica a los estudiantes- ¿Cuánto la cuidas?
Nombre: _________________________________________________________
Grado: ______________ Fecha: _________________________________
1. ¿Cuáles son los usos que le das al agua en tu casa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ¿Se puede reciclar el agua? ¿Si/No Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las formas en qué los seres humanos contaminamos el agua?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. ¿Te has imaginado para nuestro futuro como viviríamos sin agua? ¿Cómo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________

9. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Anexo 3

10. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Anexo 4
 https://www.youtube.com/watch?v=zogGdcvb6xs La importanciade tomaragua.
Canción de la importancia del agua
Dos vasos por la mañana
Justo después de despertar…
Activa órganos internos
Ya los pone a trabajar.
30 minutos antes de comer…
Un vaso de agua hay que beber
La digestión facilitamos
De lo que tu comiste ayer
Coro: Ocho vasos al día (bis 2)
Y uno antes del baño mantiene la línea
Y ayuda a bajar la presión sanguínea
Dos por la tarde para refresca
Y uno que hidrate después de entrenar
Un gran vaso antes de ir a la cama
Bébelo cuando ya estés en pijama
Va reduciéndote la tensión
Evita infartos y ataque al corazón.
Coro: Ocho vasos al día
(Es lo que tienes que beber)
Ocho vasos al día
(Tu cuerpo lo va a agradecer y todo bien)

11. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Anexo 5
LAGRIMAS DE AMOR
Érase una vez dos hermanas, Lucía y Alicia, a las que les encantaba el agua, bañarse en casa,
en la playa, regar las flores de casa de la abuela... Su mamá siempre les decía, “cierra el grifo
que se gasta el agua, pon los cubos en el patio que hoy llueve y así recogemos agua y
ahorramos, no tires de la cisterna por sólo un pis, cuando te laves las manos cierra el grifo
mientras te enjabonas...” A Lucía y Alicia todo le parecían órdenes estúpidas, y ellas jugaban
y disfrutaban del agua a sus anchas, sobre todo en verano.
Pero un mal día pasó todo lo que su mamá les había dicho: fueron a bañarse y del grifo no salía
agua, no podían lavarse los dientes, ni las manos, ni fregar los platos sucios de la cocina, ni
regar las flores del balcón.
Salieron a la calle camino de la playa y al llegar se encontraron un paraje desolador, todo era
arena, no había ni gota de agua, los peces y animales del mar morían y el calor se hacía cada
vez más insoportable. Lucía y Alicia asustadas empezaron a llorar, preocupadas por lo que iba
a pasar y por la sed que tenían; jamás habían llorado tanto, todo el mundo lloraba ante tal
desgracia y tanta necesidad.
Lloraron tanto y tanto,que las lágrimas empezaron a formar un charco, ese charco se convirtió
en un lago, el lago en un río y al final se volvieron a llenar los mares y océanos. Desde ese día
es por lo que el agua de mar es salada, igual que las lágrimas, y lo más importante, desde ese
día Lucía, Alicia y todo el mundo aprendió a valorar la importancia del agua, a cuidarla, y
conservarla reduciendo al mínimo su consumo.

12. FASE DE PLANIFICACIÓN DEL CICLO 1
Anexo 6
https://www.youtube.com/watch?v=ZD9YdxWNW-0 El Chavo- La importanciade cuidarel agua.
__________________ _________________ _________________
Castro Bonilla Andrea Prada Gómez Nestor Yate Franco Norida
cc.1.122.136.473 cc. 1.122.141.669 cc. 1.006.729.792
_______________________ ______________________________
Dr. Daniel Bejarano Segura Lic. Francisco Aldemar Murillo Moya
Asesor metodológico Asesor Especialista
Autorización Autorización