2. CÓMO SE HACE UN
MAPA CONCEPTUAL
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
Concepto: palabra o término que
manifiesta una regularidad en los hechos,
acontecimientos, objetos, ideas,
cualidades, animales, etc.
Palabra Enlace: son las que unen dos
conceptos. Cualquier palabra que no sea
concepto.
Proposición:frase que consta de dos o más 2
conceptos unidos por palabras enlace.
3. SIGNOS GRÁFICOS
ELIPSE: todos los conceptos que
aparecen en un Mapa Conceptual se
colocan dentro de ella
LÍNEA: sobre o junto a ella se
escriben las palabras enlace que
unen los conceptos
FLECHAS: se utiliza en las
llamadas relaciones cruzadas
cuando relacionamos dos conceptos
para indicar la dirección de la
relación 3
4. EJEMPLO
Elcuerpo humano consta de cabeza,
tronco y extremidades
cuerpo humano
consta consta consta
cabeza tronco extremidades
4
5. Utilización de flechas
cuerpo humano
tiene
cabeza tronco extremidades
está encima
del se unen al
5
7. Cambio de palabras enlace
ÁRBOL
se alimenta por
se ensancha
se sostiene por las respira por las
por el
RAÍZ
7 TRONCO RAMAS HOJAS
8. CARACTERÍSTICAS Y
ASPECTOS BÁSICOS
Losmapas se construyen de
forma jerárquica:
los conceptos más generales
deben ser colocados en la parte
superior, arriba
INCLUSIÓN
8
9. Poseen una diferenciación
progresiva: “arriba->abajo”
de lo general a lo específico
del concepto más inclusor hacia los más
concretos
del todo a las partes
PROCEDIMIENTO
DEDUCTIVO
9
10. Realizan una reconciliación
integradora: “abajo->arriba”
de lo particular a lo general
de lo simple a lo complejo
de las partes al todo
PROCEDIMIENTO
INDUCTIVO
10
11. Impacto visual:
los mapas deben ser sobrios, claros,
limpios
la presentación es clave
logran visualizar la jerarquía entre
conceptos
11
12. ELABORACIÓN DE UN MAPA
CONCEPTUAL A PARTIR DE UN
TEXTO
“Elpaís, donde vivo, es un territorio
con montañas, valles y ríos. Los
habitantes viven en pueblos y
ciudades. Tiene una organización
democrática y el pueblo elige sus
representantes políticos para su
Gobierno. Las fuentes de riqueza son
la agricultura, ganadería e industria.
En él, todos convivimos con libertad,
respeto y tolerancia.” 12
13. CONCEPTOS Y PALABRAS
ENLACE
“Elpaís, donde vivo, es un territorio
con montañas, valles y ríos. Los
habitantes viven en pueblos y
ciudades. Tiene una organización
democrática y el pueblo elige sus
representantes políticos para su
Gobierno. Las fuentes de riqueza son
la agricultura, ganadería e industria.
En él, todos convivimos con libertad,
respeto y tolerancia.” 13
14. PAÍS se convive con
Libertad
es un
tiene su Respeto
hay una
Tolerancia
Organización
Territorio Habitantes Democrática Riqueza
con que viven se eligen es la
en
Industria
Valles
Ríos
Pueblo Ciudades Representantes Ganadería
Montañas s Políticos
para su Agricultura
14
Gobierno
15. MAPAS CONCEPTUALES
Exige Concepción Educativa donde el
alumno es el sujeto del proceso
Parte de la construcción del
conocimiento de manera colectiva
Desarrolla el pensamiento lógico
Parte de ideas previas de los alumnos
Genera un proceso de aprender a
pensar
15
16. M. C. ayuda al alumno a:
relacionar los conceptos tal
como existen en sus mentes y
en la realidad
Extraer conceptos específicos
de material escrito u oral
Identificar relaciones entre
conceptos 16
17. ORIENTACIONES PARA LA
ELABORACIÓN DE MAPAS EN EL
AULA
Visualizar conceptos y relaciones
jerárquicas entre conceptos
(negociar significados)
Prestar mucha atención a las
palabras de enlace
Los M.C. son más útiles a
medida que los estudiantes son
más eficientes identificando las
conexiones 17
18. Orientaciones para trabajar la
elaboración de Mapas en el aula
Mapas Conceptuales: deben ser
dibujados varias veces
revisar:
relaciones jerárquicas
relaciones cruzadas
palabras enlace
limpieza
claridad 18
19. ESTRATEGIAS PARA
INTRODUCIR LOS MAPAS
CONCEPTUALES
Comprensión del término “Concepto”
Identificación y Comprensión de los
conceptos de un texto
Elaborar una lista de conceptos
Jerarquizar conceptos
Elaboración de Proposiciones,
relacionando Conceptos a través de
Palabras Enlace
Elaborar un M.C. a partir de una lista de
conceptos
19
20. ESTRATEGIAS PARA
UTILIZAR LOS MAPAS
CONCEPTUALES
Elaborar un mapa a partir de un
párrafo con sentido.
A partir de un tema recoger las ideas
de los alumnos y construir un
mapa(presaberes)
Pedir que elaboren un mapa a partir
de un texto o de varios textos
Redactar un texto a partir de un
Mapa
20
21. UTILIZAR LOS MAPAS
CONCEPTUALES
A partir de un tema en estudio:
identificar los conceptos
jerarquizarlos y relacionarlos
identificar palabras enlace que puedan relacionar los
conceptos
elaborar un borrador del mapa: relacionar los conceptos
y palabras enlace de una manera jerárquica
revisión del mapa y reajustes
mapa conceptual definitivo: se puede socializar cada
mapa con todo el aula o elaborar un mapa grupal a
partir de mapas individuales
21
22. CÓMO EVALUAR UN MAPA
CONCEPTUAL
CRITERIOS
Tiene una presentación armónica, agradable, bien
organizada
Están presentes todos los conceptos fundamentales
relacionados al tema o al texto de donde proviene la
información
Se registran niveles adecuados de conceptos en el mapa
conceptual
Las palabras de enlace identifican correctamente la
relación entre conceptos
Aparecen en el mapa conceptual conexiones cruzadas
con otros segmentos y/o conceptos, formando
“ecosistemas”
Hay pertinencia de las relaciones cruzadas
22
23. CUANDO SE UTILIZA
UN M.C.
Iniciaruna nueva unidad
temática y detectar los pre-
saberes de los alumnos
Desarrollar una unidad temática
(como proceso de aprendizaje)
Evaluar el aprendizaje del
alumno y detectar imprecisiones
conceptuales y relacionales
Organizar el estudio 23
24. VENTAJAS DE
TRABAJAR CON M.C.
PERMITE DETECTAR Y VALORAR IDEAS
PREVIAS DE LOS ALUMNOS
FACILITA LA PRESENTACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
ESTRUCTURA CONOCIMIENTO
SEPARA INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA
CON LA TRIVIAL
CREA UN CLIMA DE RESPETO MUTUO
PERMITE LA VISIÓN GLOBAL DE LOS
CONTENIDOS, HECHOS, FENÓMENOS
24
25. VENTAJAS DE
TRABAJAR CON M.C
FAVORECE EL AUTO-ESTUDIO, TRABAJO
INDEPENDIENTE
SE COMPARTEN SIGNIFICADOS
FACILITA LA REELABORACIÓN DE LO
APRENDIDO A TRAVÉS DEL ANÁLISIS Y
SÍNTESIS
PERMITE VALORAR EL APRENDIZAJE
ADQUIRIDO
25
26. EJEMPLOS DE TEXTOS PARA
TRABAJAR CON MAPAS
CONCEPTUALES
Características:
Textos bien redactados,
organizados y estructurados
Que contengan definiciones
conceptuales jerarquizadas
26
27. ALGUNOS SITIOS DONDE
ENCONTRAR MÁS
INFORMACIÓN
Sitio WEB donde se puede bajar el software para
hacer Mapas Conceptuales CMAP Tools:
http://cmap.ihmc.us/
Sitio que orienta cómo bajar y usar CMAP Tools:
http://www.eduteka.org/Cmap1.php
Buen artículo sobre la enseñanza de elaboración
de mapas conceptuales a todos los niveles:
http://www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf
Entrevista con J. Novak, el creador de los MC:
http://www.eduteka.org/Entrevista22.php
Índice de organizadores gráficos:
http://www.graphic.org/goindex.html
27
28. EL
RETO
Somos los estudiantes
de hoy, que estamos
siendo preparados
para enfrentar los
problemas de pasado
mañana, en escuelas
de ayer y por
maestros de anteayer
28
MUCHAS GRACIAS