1.1.1 significado y_comportamiento_en_el_ambito_personal_y_social

•

1 recomendación•70 vistas

VirtualITNL

1.1.1 etica

Educación

1.1.1 significado y_comportamiento_en_el_ambito_personal_y_social

Más contenido relacionado

Más de VirtualITNL

2.1.2 decisiones eticas_en_la_investigacion_cientifica_

VirtualITNL

4.2.2 sentido de_los_codigos_de_etica_profesional

VirtualITNL

4.2.1 contenido e_implicaciones_de_los_codigos_de_etica_profesionales

VirtualITNL

4.1.3 dilemas eticos_profesionales

VirtualITNL

4.1.2 el profesionista_y_su_etica_en_el_ejercicio_del_liderazgo

VirtualITNL

4.1.1 dimen e_impli_de_la_etica_prof

VirtualITNL

4.1 consideraciones generales_de_la_etica_profesional

VirtualITNL

3.3.1 conceptos generales

VirtualITNL

3.2.1 desarrollo del_concepto_de_responsabilidad

VirtualITNL

3.2.1 desarrollo del_concepto_de_responsabilidad_social

VirtualITNL

3.2.2 la responsabilidad_social_de_las_instituciones_y_org

VirtualITNL

3.1.2 casos concretos_del_proceder_etico

VirtualITNL

3. etica en_las_instituciones

VirtualITNL

2.2.1 conceptos y_problemas_de_la_tecnoetica

VirtualITNL

2.2 implicaciones eticas_en_el_desarrollo_y_aplicacion_de_la_tecnologia

VirtualITNL

2.1.1 limites eticos_en_la_investigacion

VirtualITNL

2.1 implicaciones eticas_de_la_investigacion_cientifica

VirtualITNL

2. la etica_en_la_ciencia_y_la_tecnologia

VirtualITNL

1.2.4 derechos humanos

VirtualITNL

1.2.3 valores eticos_fundamentales

VirtualITNL

Más de VirtualITNL (20)

2.1.2 decisiones eticas_en_la_investigacion_cientifica_

4.2.2 sentido de_los_codigos_de_etica_profesional

4.2.1 contenido e_implicaciones_de_los_codigos_de_etica_profesionales

4.1.3 dilemas eticos_profesionales

4.1.2 el profesionista_y_su_etica_en_el_ejercicio_del_liderazgo

4.1.1 dimen e_impli_de_la_etica_prof

4.1 consideraciones generales_de_la_etica_profesional

3.3.1 conceptos generales

3.2.1 desarrollo del_concepto_de_responsabilidad

3.2.1 desarrollo del_concepto_de_responsabilidad_social

3.2.2 la responsabilidad_social_de_las_instituciones_y_org

3.1.2 casos concretos_del_proceder_etico

3. etica en_las_instituciones

2.2.1 conceptos y_problemas_de_la_tecnoetica

2.2 implicaciones eticas_en_el_desarrollo_y_aplicacion_de_la_tecnologia

2.1.1 limites eticos_en_la_investigacion

2.1 implicaciones eticas_de_la_investigacion_cientifica

2. la etica_en_la_ciencia_y_la_tecnologia

1.2.4 derechos humanos

1.2.3 valores eticos_fundamentales

Último

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Katherine Concepcion Gonzalez

Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf

Demetrio Ccesa Rayme

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf

Daniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Alfaresbilingual

Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Juan Martín Martín

Supuestos_prácticos_funciones.docx

Susana Carballo Bermúdez

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

deimerhdz21

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios

JonathanCovena1

PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables

YanirisBarcelDelaHoz

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Decaunlz

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

MiguelHuaman31

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

lclcarmen

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf

Angélica Soledad Vega Ramírez

Dinámica florecillas a María en el mes d

stEphaniiie

CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD

auxsoporte

6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf

MiNeyi1

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx

https://gramadal.wordpress.com/

5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL

MiNeyi1

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA

El Fortí

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...

JonathanCovena1

1.1.1 significado y_comportamiento_en_el_ambito_personal_y_social

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Más de VirtualITNL

Más de VirtualITNL (20)

Último

Último (20)