2° proyecto elaboración de almidón
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Este documento describe los pasos para producir almidón a partir de la manipulación artesanal de la yuca, con el objetivo general de presentar el proceso paso a paso y el objetivo específico de producir almidón. El propósito es enseñar a la población de El Salvador cómo producir almidón en casa para ahorrar dinero y participar en actividades familiares útiles. La evaluación se basará en si el proyecto logra producir almidón de manera sencilla y con participación familiar.
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La cultura Paracas habitó la costa sur del Perú entre los años 700 a.C. y 200 d.C. Eran agricultores y guerreros que enterraban a sus muertos con ofrendas en fardos funerarios. Tenían un gobierno organizado y se distinguían de otros pueblos mediante la deformación craneal desde la niñez. Destacaron en textilería, medicina y cerámica, desarrollando técnicas quirúrgicas avanzadas y elaborando telas de colores vivos con diseños geométricos.
Los mapuches
Los mapuches son el pueblo indígena más numeroso de Chile. Provenían originalmente del norte de Argentina y el sur de Chile, donde desarrollaron una cultura propia con énfasis en las relaciones familiares y la autonomía de los clanes. Resistieron con éxito la dominación española debido a su dispersión territorial. Actualmente su población es de alrededor de medio millón y conservan en gran medida su lengua y cultura a pesar de los desafíos.
Negrillos de arequipa
La danza de los Negrillos de Arequipa representa a los negros que después de la abolición de la esclavitud se dedicaron a la agricultura, ganadería y pesca para su comercio diario. Transportaban sus productos sobre la cabeza en canastones, como les habían enseñado sus antepasados, y los vendían en las ferias. Cuando llegaban a los pueblos la gente los llamaba "Ya llegaron los Negrillos", nombre que mantiene su danza actual que integra hombres y mujeres de la región sur del Perú.
El tahuantinsuyo parte i
El Imperio Inca se extendió longitudinalmente a lo largo de los Andes desde el río Ancasmayo en el norte hasta el río Maule en el sur, y desde el Océano Pacífico hasta Tucumán en Argentina. Estuvo dividido en cuatro regiones y su capital fue Cusco. El quechua fue el idioma principal y la sociedad estaba estratificada en nobles, el pueblo y la realeza, gobernada por el Sapa Inca y otras autoridades.
Triptico aspiradora casera
Este documento describe cómo construir un aspirador casero utilizando materiales reciclados como unidades de CD, manguera, hélice y motor. Explica los pasos para hacer un orificio en el porta CD y unir la manguera, hélice y motor, y luego conectarlo a un portapilas para alimentar el motor con dos pilas doble A y hacer girar la hélice. El propósito es recoger objetos livianos usando la fuerza del aire generada por el motor. El objetivo final es mostrar cómo se puede hacer un aspirador casero a peque
Dia de la cancion criolla
El documento habla sobre una actividad escolar para el Día de la Canción Criolla. Las estudiantes de 3 años deben dialogar con su maestra sobre este día festivo y luego colorear una escena relacionada.
20 oraqciones
Este documento presenta una lista de 20 oraciones cortas que describen las actividades diarias de varias personas, incluyendo tomar atole, tener un barco, vender churros, comprar donas, describir un elefante, jugar fútbol, comprar hongos e higos, vivir en una isla, tomar jugo, ir a un quiosco, ver la luna, estudiar matemáticas, no traer nanches, tener un oso panda, tener pelotas, comer queso y viajar a diferentes ciudades en México.
CIVILIZACIÓN INCA.pdf
Los incas se originaron en las cercanías del lago Titicaca y desde allí conformaron un extenso imperio que abarcó zonas de Bolivia, Perú, Chile, Argentina y Ecuador. Crearon una red de caminos que unió las cuatro regiones del Tahuantinsuyo y desarrollaron una organización política y social jerárquica con el Inca a la cabeza.
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Cómo jugar a la rayuela
El documento describe las reglas del juego de rayuela, que incluyen dibujar una rayuela en el suelo numerada del 1 al 10, lanzar una piedra para determinar el primer cuadrado, saltar los cuadrados evitando el que tiene la piedra, dar la vuelta al llegar al último número, recoger la piedra al regresar, y pasarla al siguiente jugador con el objetivo de completar el recorrido en cada turno.
Lectura letra-ch-color (actiludis.com)
El documento contiene una lista de palabras que comienzan con la letra "ch" en español, incluyendo objetos, acciones y nacionalidades. También incluye oraciones cortas con algunas de estas palabras y una secuencia final de letras que forman palabras con "ch".
aportes pueblos originarios y españoles a nuestra sociedad. recurso-ppt
recurso de apoyo, historia 2° básico.
pueblos originarios y españoles, aporte a nuestra sociedad actual.
CULTURA CHIMU
El documento resume aspectos clave de la cultura Chimú, como su ubicación en la costa norte del Perú, su origen bajo el gobernante Tacaynamo y su posterior conquista por los incas. Describe detalles de su organización social jerárquica, sus avances en textilería, cerámica, arquitectura y religión basada en la luna, así como la evidencia de sacrificios humanos, particularmente de adolescentes.
El imperio inca
El documento describe la historia del Imperio Incaico. Explica la leyenda de los hermanos Ayar y la fundación del Cusco por Manco Cápac y Mama Ocllo. Detalla los 13 incas que gobernaron el imperio desde su fundación hasta la llegada de los españoles, incluyendo sus conquistas y logros. Finalmente, resume los principales sistemas de trabajo como el ayni, la minka y la mita.
Del Huevo a la Gallina. Primero Educación Primaria
Este documento presenta la historia del gallo kiriko, un gallo presumido que se encuentra con varios animales en su camino a una boda. Cada animal le ofrece ayuda con la condición de que diga dónde está el gusanito, a lo que el gallo miente diciendo que no lo ha visto, a pesar de haberlo comido. Al final, el gallo llega a la boda con el pico sucio.
12 incas del imperio incaico
El documento resume los 12 gobernantes más importantes del Imperio Incaico, comenzando con Manco Cápac, el fundador de la cultura Inca en Cuzco, y terminando con Huáscar, quien fue elegido como el nuevo Inca después de que Huayna Cápac y su sucesor designado murieran durante una epidemia de viruela. Entre los gobernantes se encuentran Sinchi Roca, Pachacútec, quien expandió el estado Inca a un gran imperio, e Inca Yupanqui.
Viviendas pueblos originarios
El documento describe las viviendas tradicionales de diferentes pueblos originarios de Chile, incluyendo atacameños, diaguitas, aymaras, changos, mapuches, chonos, alacalufes, yaganes, onas y rapa nui. La actividad propuesta pide a los estudiantes que dibujen y construyan una maqueta de una de las viviendas descritas.
Cultura moche
La cultura Moche se desarrolló en el norte de Perú y tuvo una sociedad clasista gobernada por un coriec, un cie-quich y un sacerdote. Se dedicaron principalmente a la agricultura y la pesca, y su religión rindió culto a deidades como Ai Apaec. Pasaron por cinco períodos estilísticos que se distinguen por las formas y decoraciones de sus vasijas de barro.
Productos Autóctonos del Peru
Este documento describe los principales productos autóctonos del Perú, incluyendo la papa, el maíz, el tarwi, la quinua, la kiwicha, la maca, la oca, el olluco, la mashua, el yacon y el camote. Muchos de estos cultivos se originaron en los Andes peruanos y fueron alimentos básicos para culturas pre-incas e incas, y siguen siendo importantes en la agricultura y dieta peruanas de hoy en día.
Guia 1 segundo basico los pueblos originarios
Este documento presenta una guía para estudiantes de segundo básico sobre los pueblos aborígenes de Chile. Incluye cuatro actividades que tienen como objetivos identificar conceptos clave, mencionar características de los pueblos nómades y sedentarios, analizar un texto sobre los pueblos originarios hoy en día, y aplicar los conocimientos adquiridos valorizando su cultura a través de un dibujo.
Maquina de coser 802 c17
Una máquina de coser es una máquina utilizada para coser tela y otros materiales con hilo. Fue inventada durante la primera revolución industrial para facilitar el proceso de confección de ropa en las fábricas textiles. Existen diferentes tipos de máquinas de coser como las industriales, semi-industriales y domésticas, las cuales se diferencian principalmente por su velocidad y capacidad de tratar diferentes tipos de materiales.
Los Mapuches Nizar Melina Dihue
Los mapuches son un pueblo originario del centro-sur de Chile y Argentina. Cultivaban maíz, papas y otros cultivos europeos introducidos por los españoles. También criaban caballos, ovejas y vacas para venderlos o intercambiarlos. Cazaban y recolectaban frutos silvestres, miel y huevos de ñandú en lugar de consumir sus propios animales. Las mujeres y los hombres tejían y elaboraban joyas, utensilios y herramientas de cuero y madera. Celebraban fiestas como el n
PresentacióN De Historia (Huilliches)
Los Huilliches eran un pueblo indígena que habitaba la zona centro-sur de Chile, con una estructura social basada en tribus gobernadas por lonkos. Su economía se centraba en la agricultura de papas, maíz y quínoa, y en la ganadería de auquénidos. Creían en un dios creador llamado Chaotroquin y practicaban una variante del mapudungun conocida como chesungun. En la actualidad sus comunidades más representativas se encuentran en la costa de Osorno y en la
Imperio incaico. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagó...
El documento resume la civilización inca. El Imperio Inca se llamó Tahuantinsuyo y su capital fue Cuzco. El idioma oficial era el quechua aunque los pueblos conquistados podían usar su propio dialecto. La sociedad estaba dividida en nobleza y pueblo y se basaba en la agricultura sin propiedad privada. Cultivaban maíz, papas y otros productos y criaban auquénidos y cuyes.
Mapuches Chilenos.
Los mapuches habitaban la zona centro-sur de Chile desde Illapel hasta Chiloé. Se organizaban en grupos familiares llamados lof liderados por un lonko. Se dedicaban a la agricultura, ganadería y artesanías. Vivían en rucas y mantenían ceremonias religiosas dirigidas por la machi. Los picunches habitaban el norte, los huilliches el sur y los pehuenches el este de la zona mapuche.
Manifestaciones culturales del tahuantinsuyo 2
El documento describe los principales aportes del Tahuantinsuyo en arquitectura, textilería, metalurgia y código moral. La arquitectura inca se basaba en piedra con acabados sencillos y sólidos, e incluía edificaciones militares, religiosas y civiles. En textilería, la prenda más usada era el uncu, disponible en dos calidades. En metalurgia, sobresalieron en orfebrería, que tenía gran uso en ornamentación. En cuanto al código moral, practicaban diversos principios como el a
Cultura nazca
La cultura Nazca se desarrolló en los valles costeros del sur de Perú entre los años 200 a.C. y 600 d.C. Eran expertos alfareros que produjeron cerámica policroma finamente decorada. También crearon las famosas Líneas de Nazca trazando grandes geoglifos en el desierto, incluyendo figuras de animales, que solo pueden apreciarse desde el aire. Construyeron el complejo de Cahuachi utilizando adobe, con templos y barrios residenciales.
Los incas para niños de infantil 5 años
Este documento presenta información sobre varios países y sitios de América del Sur como Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Argentina y Chile. Detalla algunos lugares notables como Machu Picchu en Perú y describe elementos de la cultura inca como caminos, puentes y varios dioses importantes como Inti e Viracocha.
Cultura mochica
La cultura Mochica se ubicó en la costa norte del Perú entre los años 100 a.C. y 800 d.C. Practicaron una agricultura avanzada y construyeron canales de irrigación. Fueron expertos alfareros que produjeron cerámica bicroma con detalles realistas. Crearon grandes centros ceremoniales como Huaca del Sol y Huaca de la Luna, con pirámides truncas y rampas de acceso.
Extracción almidones
Este documento describe el procedimiento para extraer almidón de papa y comparar sus propiedades con el almidón de otras fuentes como arroz, yuca y camote. El objetivo es extraer el almidón de papa y observarlo bajo el microscopio para conocer sus propiedades y compararlas con almidones de diferentes orígenes. El procedimiento incluye licuar la papa, filtrar para separar el almidón, lavar con etanol y éter para remover agua, y dejar secar el almidón extraído para luego hidratar mue
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El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
POA 2023_8 noviembre 2022.docx
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
Informe abril y mayo Suquiat ADCI.pdf
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptx
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
Logros II Trimestre 2022 - 6 de mayo.pdf
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
Iii trimestre acrd y c
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
Ii trimestre consolidado
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
Plan torogoz sonsonate insumo
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
Ii trimestre consolidado arte
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
Consolidado I Trimestre ACRD y C
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Iv trimestre 2020 consolidado
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
Iv trimestre 2020 castillo
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Iv trimestre 2020 consolidado
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
Iii trimestre 2020 lopez
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
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2° proyecto elaboración de almidón
- 1. Nombre del ProyectoProducción de Almidón Paso a paso cómo se produce el almidón a partir de la manipulación artesanal de la yuca.
- 2. Objetivos General. Presentar paso a paso cómo se produce el almidón a partir de la yuca. Específico. Producir almidón partiendo de la manipulación de la yuca.
- 3. Propósito A veces las cosas sencillas no se sabe cómo se elaboran y es necesario hacer del conocimiento de toda la población de El Salvador cómo se producen algunas cosas que son útiles en el hogar y así se puede ahorrar algunos centavos y logar la participación familiar en actividades artesanales útiles como hacer almidón, hacer veneno para ratas a partir de la del árbol de madrecacao
- 4. Evaluación Partiendo de la sencillez del proyecto y de la posibilidad de participación familiar en el mismo. Si da resultado lo que en el proyecto se propone que es la producción de almidón.
- 5. TITLE