2 ubicación curricular
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Este documento presenta la ubicación curricular de una unidad didáctica sobre el Teorema de Pitágoras. La unidad se impartirá a estudiantes de 3er grado de secundaria en Matemáticas, bloque II, durante 4 sesiones de 50 minutos cada una en la sala de computo, donde se utilizarán 15 computadoras para apoyar la enseñanza.
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Ubicación Curricular
Asignatura: Matemáticas
Tema: Explicación y uso del Teorema de Pitágoras
Bloque: II
Eje Temático: Medida.
Estándar curricular: 2.2.3. Aplica el teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas
seno, coseno y tangente en la resolución de problemas.
Nivel: Secundaria Educación Básica.
Población: Alumnos de 3° de Secundaria edad de 14 a 16 años.
Número de sesiones: 4
Tiempo: 50 minutos cada sesión.
Equipo requerido: Se acudirá a la sala de computo que cuenta con:
15 computadoras
Procesador dual Core 2.0
Memoria RAM 20 GB
Disco duro de 150GB
Monitor de 15” plana marca DEL.](https://image.slidesharecdn.com/2ubicacincurricular-120715214146-phpapp01/85/2-ubicacion-curricular-1-320.jpg)
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2 ubicación curricular
Este documento presenta una propuesta pedagógica para enseñar el Teorema de Pitágoras a estudiantes de 3er grado de secundaria a través de la estrategia HDT en 4 sesiones de 50 minutos cada una, utilizando 15 computadoras en el laboratorio de computación de la escuela.
Encuesta 1 pvc·idzn
El documento presenta una encuesta de 7 preguntas para evaluar un proyecto de inclusión digital mediante el uso de software libre dirigido a profesores de escuelas del norte de Santa Elena. La encuesta busca obtener opiniones sobre la adecuación de los contenidos, puntualidad de los instructores, utilidad de los temas cubiertos, trato respetuoso recibido y nivel de comprensión logrado, así como la frecuencia con que aplicarán los conocimientos.
Preguntas de temelo
La situación describe cómo una maestra llamada Sra. Blanco asigna tareas individualizadas a cada estudiante de sexto grado utilizando sus computadoras portátiles conectadas a la red. Cada estudiante tiene acceso a su propia carpeta con tareas asignadas a su nivel y ritmo de aprendizaje. Esto permite que los estudiantes progresen a su propio ritmo.
Dibujo asistido 3°
Este documento presenta la sílabo de la asignatura Dibujo Asistido por Computador de la carrera de Ingeniería de Sistemas e Informática. La asignatura se imparte en el tercer ciclo con 2 créditos y 3 horas semanales, entre las que se incluyen 1 hora de teoría y 2 horas de práctica. El curso capacita a los estudiantes en técnicas básicas de expresión gráfica usando herramientas CAD como AutoCAD. El objetivo es que aprendan a representar objetos y planos en 2
Rc ana ibarra.p_pt.
Este documento presenta la información general sobre un curso de Estructuras de Datos. Proporciona detalles sobre las tres unidades que comprenden el curso, incluidos los capítulos de cada unidad. También incluye información sobre los créditos del curso, el código del curso, los requisitos del componente práctico como el número de prácticas y horas requeridas, y el valor del componente práctico en la calificación final.
Rc faber romero.ppt
Faber Alfonso Romero González presenta información personal como su nombre, lugar de residencia, estudios y contactos. El documento también resume detalles sobre el curso de Estructura de Datos como el número de créditos (3), código del curso (301305), tipo de curso (teórico práctico), forma de evaluación (40% por proyecto y 60% por trabajo del estudiante), número de prácticas de laboratorio (3 en C++), horas requeridas para cada práctica (4 horas cada una), lugar de desarrollo de prácticas (
Rc faber romero.ppt
Faber Alfonso Romero González presenta información personal como su nombre, lugar de residencia, estudios y contactos. El documento también resume detalles sobre el curso de Estructura de Datos como el número de créditos (3), código del curso (301305), tipo de curso (teórico práctico), forma de evaluación (40% por proyecto y 60% por trabajo durante el curso), número de prácticas de laboratorio (3 en C++), horas requeridas para cada práctica (4 horas cada una), lugar de desarrollo de prácticas (
CLASE LUCRE
La profesora Blanca Gómez dará una clase de 40 minutos sobre formato de hojas de cálculo en Excel a estudiantes de 3o y 4o grado. Repasarán las herramientas utilizadas en la clase anterior y aprenderán nuevas herramientas para aplicar formato a la hoja de cálculo creada previamente. Evaluará la participación individual de los estudiantes y la presentación oportuna de la actividad.
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Producto final
El teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. El documento proporciona la definición del teorema de Pitágoras y lista algunas prácticas de aplicación.
Version protegida
Pitágoras fue un filósofo y matemático griego del siglo VI a.C. que fundó una escuela en Crotona, Italia. Pasó su juventud en la isla de Samos y luego viajó a Egipto y Fenicia donde estudió geometría, astronomía y misterios esotéricos. En su escuela enseñaba matemáticas y música a sus discípulos y promovía un estilo de vida comunitario y ascético. Es conocido por haber descubierto el teorema de Pitágoras sobre la relación entre los
3 ficha técnica
Este documento presenta una propuesta pedagógica y didáctica para enseñar el Teorema de Pitágoras a través de la estrategia HDT. El proyecto aborda un problema de la vida real sobre comprar un televisor y utiliza recursos como correo electrónico, blog y herramientas como PowerPoint y Word para elaborar el proyecto. Se requiere equipo como una laptop, proyector y bocinas para llevar a cabo el proyecto de aprendizaje.
Lista de cotejo actividad 4
El documento proporciona una lista de cotejo de 10 puntos para evaluar una actividad relacionada con una presentación de PowerPoint sobre alta costura. La lista verifica si la presentación incluye entre 5 y 8 diapositivas con transiciones, animaciones, una tabla, hipervínculos internos y externos, imágenes alineadas y si fue guardada como página web y enviada por correo electrónico.
Lista de cotejo actividad 3
Este documento es una lista de cotejo para una actividad que incluye una presentación de PowerPoint sobre alta costura con transiciones, animaciones y elementos como tablas e hipervínculos, así como un video con comentario y el envío de un planteamiento por correo electrónico.
Lista de cotejo actividad 2
Este documento presenta una lista de cotejo de 10 puntos para una actividad que incluye entre 5 y 8 diapositivas sobre el tema de alta costura utilizando efectos de transición y animación de desplazamiento hacia abajo, así como una tabla, hipervínculos internos y externos e imágenes alineadas a la derecha. Asimismo, revisa si el producto fue guardado como página web y enviado por correo electrónico, y si se subió un comentario al video y se envió el planteamiento de manera electrónica por correo.
Lista de cotejo actividad 1
La lista de cotejo revisa si un documento sobre la vida y obra de Pitágoras cumple con formato y estilo correctos como letra Arial tamaño 12 y justificado, y si una tabla sobre clasificación de triángulos incluye título, estilo y protección contra cambios. También verifica el envío de versiones y formatos del trabajo y un comentario de video.
4 planeacion
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 4 sesiones para enseñar el Teorema de Pitágoras a través de la estrategia HDT. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar sobre Pitágoras, clasificar triángulos, analizar videos y resolver problemas aplicando el teorema. Al final, un equipo expondrá el producto final integrando los mejores trabajos.
1 justificacion
El documento propone un proyecto de aprendizaje para enseñar el teorema de Pitágoras a través de la estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT). Los estudiantes de secundaria a menudo encuentran las matemáticas aburridas y difíciles, y la estrategia HDT busca motivar a los estudiantes y acercar las posibilidades tecnológicas a las escuelas. El proyecto utilizará un enfoque basado en la vida cotidiana para despertar el interés de los estudiantes en el
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