Este documento presenta 11 campañas de autocuidado para ser implementadas en las escuelas, con el objetivo de promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes. Cada campaña se enfoca en un tema como hacer ejercicio, consumir alimentos saludables, cuidar el medio ambiente, ayudar a otros, entre otros. También incluye un calendario sugerido para llevar a cabo las campañas a lo largo del ciclo escolar. El propósito general es desarrollar la autorregulación, gestión emocional y res
El documento presenta un taller sobre autocuidado en tiempos de Covid-19. El objetivo del taller es reforzar las medidas sanitarias para potenciar el autocuidado y cuidado de los estudiantes y la comunidad educativa. El taller propone actividades como crear nuevas rutinas de saludo a distancia, dibujar formas de autocuidado, crear un superhéroe contra el Covid o hacer un afiche con indicaciones de cuidado.
Este documento presenta los conceptos básicos sobre alimentación saludable. Explica que una alimentación saludable es aquella que es variada, balanceada y segura, y que aporta los nutrientes necesarios para mantener la salud. Señala que una buena alimentación está relacionada con mejores aprendizajes en los estudiantes, debido a que proporciona la energía y nutrientes necesarios para el correcto funcionamiento del cerebro. También define la seguridad alimentaria como el acceso permanente a una dieta adecuada que satisfaga las
Este documento describe tres programas relacionados con la salud en las escuelas: el Programa Escuela y Salud (PEyS), el Programa de Acción en el Contexto Escolar (PACE) y el Programa Escuela Segura. El objetivo general es promover una cultura de salud que contribuya a prevenir problemas de salud entre los estudiantes de educación básica. Los programas se enfocan en temas como la alimentación, la actividad física, la higiene y la prevención de adicciones. Se implementarán a través de la educación
Este documento presenta una guía para promover la activación física en estudiantes de educación primaria. Propone el uso de un "Plan de adelanto" que permite a los estudiantes registrar actividades físicas que realizan de forma cotidiana como caminar a la escuela, hacer paseos en bicicleta u otras actividades, con el fin de fomentar hábitos de vida activa. Incluye recomendaciones para realizar las actividades de manera segura y motivadora.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas como parte de un proyecto de intervención socioeducativa sobre alimentación y salud en un jardín de niños. El proyecto incluyó conferencias, talleres prácticos, zumba, galerías de arte y obras de teatro para crear conciencia sobre una alimentación balanceada, higiene y actividad física. Los resultados mostraron que los niños y padres adquirieron aprendizajes significativos sobre hábitos saludables que pueden aplicar en su vida diaria.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la orientación alimenticia en niños de primaria. El objetivo general es fomentar una buena alimentación en los niños para mejorar su desarrollo y desempeño escolar. Se describen la justificación, preguntas e hipótesis de investigación. También incluye las variables de estudio, orientación alimenticia y estado nutricional, así como el marco teórico, diseño de investigación y cronograma de actividades. El resumen busca proporcionar una visión general del contenido
Este documento presenta una guía para docentes sobre actividades de apoyo para la enseñanza de alimentación y nutrición saludable. Incluye cinco actividades para estudiantes de primaria y secundaria con el objetivo de que aprendan sobre hábitos alimenticios saludables, la diferencia entre alimentación y nutrición, y la importancia de la higiene en la manipulación de alimentos. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen una mejor comprensión de
El documento presenta un taller sobre autocuidado en tiempos de Covid-19. El objetivo del taller es reforzar las medidas sanitarias para potenciar el autocuidado y cuidado de los estudiantes y la comunidad educativa. El taller propone actividades como crear nuevas rutinas de saludo a distancia, dibujar formas de autocuidado, crear un superhéroe contra el Covid o hacer un afiche con indicaciones de cuidado.
Este documento presenta los conceptos básicos sobre alimentación saludable. Explica que una alimentación saludable es aquella que es variada, balanceada y segura, y que aporta los nutrientes necesarios para mantener la salud. Señala que una buena alimentación está relacionada con mejores aprendizajes en los estudiantes, debido a que proporciona la energía y nutrientes necesarios para el correcto funcionamiento del cerebro. También define la seguridad alimentaria como el acceso permanente a una dieta adecuada que satisfaga las
Este documento describe tres programas relacionados con la salud en las escuelas: el Programa Escuela y Salud (PEyS), el Programa de Acción en el Contexto Escolar (PACE) y el Programa Escuela Segura. El objetivo general es promover una cultura de salud que contribuya a prevenir problemas de salud entre los estudiantes de educación básica. Los programas se enfocan en temas como la alimentación, la actividad física, la higiene y la prevención de adicciones. Se implementarán a través de la educación
Este documento presenta una guía para promover la activación física en estudiantes de educación primaria. Propone el uso de un "Plan de adelanto" que permite a los estudiantes registrar actividades físicas que realizan de forma cotidiana como caminar a la escuela, hacer paseos en bicicleta u otras actividades, con el fin de fomentar hábitos de vida activa. Incluye recomendaciones para realizar las actividades de manera segura y motivadora.
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas como parte de un proyecto de intervención socioeducativa sobre alimentación y salud en un jardín de niños. El proyecto incluyó conferencias, talleres prácticos, zumba, galerías de arte y obras de teatro para crear conciencia sobre una alimentación balanceada, higiene y actividad física. Los resultados mostraron que los niños y padres adquirieron aprendizajes significativos sobre hábitos saludables que pueden aplicar en su vida diaria.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la orientación alimenticia en niños de primaria. El objetivo general es fomentar una buena alimentación en los niños para mejorar su desarrollo y desempeño escolar. Se describen la justificación, preguntas e hipótesis de investigación. También incluye las variables de estudio, orientación alimenticia y estado nutricional, así como el marco teórico, diseño de investigación y cronograma de actividades. El resumen busca proporcionar una visión general del contenido
Este documento presenta una guía para docentes sobre actividades de apoyo para la enseñanza de alimentación y nutrición saludable. Incluye cinco actividades para estudiantes de primaria y secundaria con el objetivo de que aprendan sobre hábitos alimenticios saludables, la diferencia entre alimentación y nutrición, y la importancia de la higiene en la manipulación de alimentos. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen una mejor comprensión de
Este documento presenta un proyecto sobre hábitos alimenticios y activación física en una escuela primaria, con el objetivo de prevenir y revertir el sobrepeso y la obesidad en los niños. Se describe el problema de la obesidad en México y la falta de actividad física entre maestros. El proyecto propone 12 temas con actividades para promover una alimentación saludable y actividad física entre los estudiantes, maestros, padres y la comunidad escolar.
Este proyecto busca enseñar a niños en edad preescolar sobre una alimentación saludable. Se implementarán actividades durante una semana para que los niños aprendan a reconocer diferentes tipos de alimentos y sus beneficios, y también los riesgos de comer comida chatarra. El proyecto se llevará a cabo con un grupo de 17 niños en un jardín de niños y incluirá actividades como la elaboración del plato del bien comer y la jarra del buen beber.
Alimwntar la mente para vivir y crecer sanoslorena ortega
El documento presenta los materiales educativos "Alimentar la mente para crecer y vivir sanos" dirigidos a estudiantes y docentes de educación básica. Estos materiales incluyen una guía didáctica para docentes y un cuadernillo de trabajos prácticos para estudiantes, con el objetivo de mejorar los conocimientos sobre nutrición y fomentar prácticas alimentarias saludables. El documento describe el proceso de elaboración participativo e interinstitucional de los materiales y su validación en escuelas.
Este documento describe un proyecto para promover hábitos alimenticios saludables en niños de preescolar. El proyecto tiene el objetivo de concientizar a las madres sobre una alimentación balanceada y usar recursos tecnológicos para motivar a los niños a comer de manera saludable. Se implementarán actividades como pláticas informativas, demostraciones culinarias y videos educativos. El proyecto se evaluará mediante encuestas a las madres y una rúbrica que mida el conocimiento de los niños sobre aliment
1) El documento presenta orientaciones para docentes sobre el acompañamiento socioemocional de estudiantes. 2) Se describen conceptos como empatía, asertividad, comunicación no verbal, proactividad y características para la contención socioemocional. 3) También se brindan consejos para identificar problemas emocionales en estudiantes y ayudarlos a gestionar emociones como el enojo.
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El propósito del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación y actividad física, y desarrolla competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten la buena salud entre los estudiantes
Este curso virtual sobre nutrición infantil está dividido en 6 temáticas y pretende que los participantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para identificar y priorizar los factores que determinan el estado nutricional de los niños. El curso utiliza un modelo pedagógico constructivista y una metodología basada en el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. La evaluación del curso se realizará a través de diversas actividades y una autoevaluación final.
Este documento presenta información sobre nutrición de acuerdo al grupo de edad. Explica que una alimentación saludable es fundamental para el crecimiento y desarrollo desde la niñez. Describe la importancia del desayuno y presenta el Plato del Bien Comer, que identifica tres grupos de alimentos necesarios en cada comida. También enfatiza la importancia de beber agua para mantener la salud.
Este curso busca desarrollar competencias en los futuros maestros de primaria relacionadas con la promoción de hábitos saludables. Se compone de tres unidades: salud, alimentación y actividad física. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos científicos sobre estos temas y sean capaces de diseñar materiales educativos para fomentar una cultura de prevención en niños y la comunidad.
Trabajamos los hábitos saludables a través de las TICMariam
Este documento describe un proyecto que utiliza las TIC para enseñar hábitos saludables a través de actividades interactivas y un juego. El proyecto incluye actividades sobre alimentación, higiene, postura y deporte usando el software Jclic. Los estudiantes también participan en un juego de mesa digital llamado "El maratón de la salud" para evaluar lo que han aprendido. El objetivo es promover un estilo de vida saludable de una manera dinámica y divertida.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar hábitos saludables a estudiantes de primaria a través de un juego de mesa. El juego de la oca se utilizará en cinco sesiones para cubrir tres bloques temáticos: alimentación, deporte e higiene. Antes de jugar, los estudiantes verán un video y analizarán imágenes para conocer sus ideas previas. Luego jugarán en grupos, respondiendo preguntas relacionadas con cada bloque temático. Al final, jugarán completo
Este documento describe un proyecto educativo para promover hábitos de vida saludables entre los estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a toda la comunidad educativa y busca fomentar una buena alimentación y actividad física regular mediante el uso de redes sociales y wikis. El objetivo final es que los estudiantes adquieran conocimientos y hábitos saludables que perduren a lo largo de su vida.
Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar pri...COLEGIO TABASCO SABINA
Este documento presenta una guía de actividades de desarrollo socioemocional para maestros de primaria. Incluye 5 actividades diarias de 15 minutos centradas en el autocuidado, vida saludable y soporte emocional. El objetivo es fortalecer la resiliencia de los estudiantes ante los estresores de la pandemia. También presenta el marco teórico y recomendaciones internacionales que sustentan las actividades.
SECUNDARIA GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ...David Betan
SECUNDARIA
GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ESCOLAR
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202108/202108-RSC-Gu%C3%ADa%20de%20actividades%20de%20desarrollo%20socioemocional%20para%20el%20contexto%20escolar_secundaria_19Ago21.pdf
GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ESCOLAR SEC...ma072001
Este documento presenta una guía de actividades de desarrollo socioemocional para alumnos de secundaria, con el objetivo de fortalecer sus habilidades de autocuidado, vida saludable y soporte emocional. Incluye actividades diarias de 15 minutos centradas en adoptar un estilo de vida saludable y gestionar emociones. Las actividades están adaptadas a cada nivel escolar y se basan en enfoques pedagógicos, neurociencias y técnicas de relajación y afrontamiento del estrés.
Este documento trata sobre la transformación de la práctica docente para promover la salud de los estudiantes. Se enfoca en temas como una alimentación saludable, actividad física regular, prevención de adicciones y educación sexual. Propone estrategias como los 5 pasos para la salud escolar, el uso de recursos didácticos como el tarjetero y la semana nacional de la alimentación escolar. El objetivo general es formar a los estudiantes de manera integral abordando estos temas de salud.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre hábitos saludables que incluye tres unidades: alimentación, higiene e importancia del deporte. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y practiquen medidas básicas de cuidado personal, hábitos de higiene y alimentación saludable. Cada unidad contiene temas, contenidos y actividades como videos e imágenes para reforzar los aprendizajes. Al final, se evalúa la efectividad del material en mejorar el conocimiento y conducta de los estudiantes.
Este documento presenta una guía para promover la activación física entre estudiantes de educación primaria. La guía tiene como objetivos principales fomentar un estilo de vida activo entre los estudiantes y contribuir a su salud mediante la actividad física regular. Incluye orientaciones didácticas, recomendaciones y una variedad de actividades físicas lúdicas para llevar a cabo con los estudiantes.
GUIA HABITOS SALUDABLES EN FAMILIA LECTURASabiPachacama
Este documento describe los hábitos saludables en el contexto familiar y la importancia de promover un estilo de vida saludable. Define la alegremia como un estado de bienestar físico, mental y social que depende de seis elementos clave: agua segura, alimentación saludable, aprender a respirar y dormir, arte y movimiento, vacunación e higiene, y amor expresado en cuidados. El documento propone trabajar estas áreas a través de reflexiones y diálogos entre docentes y familias para fortalecer capacidades y orientar
Este documento presenta la guía introductoria del Diplomado Vida Saludable desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El diplomado consta de 5 módulos sobre desarrollo humano integral, salud mental, alimentación saludable, actividad física y hábitos de sueño, e higiene personal. Su objetivo es que los maestros adquieran herramientas para desarrollar un estilo de vida saludable y generar ambientes escolares saludables. Se basa en un enfoque reflexivo y experiencial
Este documento presenta un proyecto sobre hábitos alimenticios y activación física en una escuela primaria, con el objetivo de prevenir y revertir el sobrepeso y la obesidad en los niños. Se describe el problema de la obesidad en México y la falta de actividad física entre maestros. El proyecto propone 12 temas con actividades para promover una alimentación saludable y actividad física entre los estudiantes, maestros, padres y la comunidad escolar.
Este proyecto busca enseñar a niños en edad preescolar sobre una alimentación saludable. Se implementarán actividades durante una semana para que los niños aprendan a reconocer diferentes tipos de alimentos y sus beneficios, y también los riesgos de comer comida chatarra. El proyecto se llevará a cabo con un grupo de 17 niños en un jardín de niños y incluirá actividades como la elaboración del plato del bien comer y la jarra del buen beber.
Alimwntar la mente para vivir y crecer sanoslorena ortega
El documento presenta los materiales educativos "Alimentar la mente para crecer y vivir sanos" dirigidos a estudiantes y docentes de educación básica. Estos materiales incluyen una guía didáctica para docentes y un cuadernillo de trabajos prácticos para estudiantes, con el objetivo de mejorar los conocimientos sobre nutrición y fomentar prácticas alimentarias saludables. El documento describe el proceso de elaboración participativo e interinstitucional de los materiales y su validación en escuelas.
Este documento describe un proyecto para promover hábitos alimenticios saludables en niños de preescolar. El proyecto tiene el objetivo de concientizar a las madres sobre una alimentación balanceada y usar recursos tecnológicos para motivar a los niños a comer de manera saludable. Se implementarán actividades como pláticas informativas, demostraciones culinarias y videos educativos. El proyecto se evaluará mediante encuestas a las madres y una rúbrica que mida el conocimiento de los niños sobre aliment
1) El documento presenta orientaciones para docentes sobre el acompañamiento socioemocional de estudiantes. 2) Se describen conceptos como empatía, asertividad, comunicación no verbal, proactividad y características para la contención socioemocional. 3) También se brindan consejos para identificar problemas emocionales en estudiantes y ayudarlos a gestionar emociones como el enojo.
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El propósito del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación y actividad física, y desarrolla competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten la buena salud entre los estudiantes
Este curso virtual sobre nutrición infantil está dividido en 6 temáticas y pretende que los participantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para identificar y priorizar los factores que determinan el estado nutricional de los niños. El curso utiliza un modelo pedagógico constructivista y una metodología basada en el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. La evaluación del curso se realizará a través de diversas actividades y una autoevaluación final.
Este documento presenta información sobre nutrición de acuerdo al grupo de edad. Explica que una alimentación saludable es fundamental para el crecimiento y desarrollo desde la niñez. Describe la importancia del desayuno y presenta el Plato del Bien Comer, que identifica tres grupos de alimentos necesarios en cada comida. También enfatiza la importancia de beber agua para mantener la salud.
Este curso busca desarrollar competencias en los futuros maestros de primaria relacionadas con la promoción de hábitos saludables. Se compone de tres unidades: salud, alimentación y actividad física. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos científicos sobre estos temas y sean capaces de diseñar materiales educativos para fomentar una cultura de prevención en niños y la comunidad.
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Este documento describe un proyecto que utiliza las TIC para enseñar hábitos saludables a través de actividades interactivas y un juego. El proyecto incluye actividades sobre alimentación, higiene, postura y deporte usando el software Jclic. Los estudiantes también participan en un juego de mesa digital llamado "El maratón de la salud" para evaluar lo que han aprendido. El objetivo es promover un estilo de vida saludable de una manera dinámica y divertida.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar hábitos saludables a estudiantes de primaria a través de un juego de mesa. El juego de la oca se utilizará en cinco sesiones para cubrir tres bloques temáticos: alimentación, deporte e higiene. Antes de jugar, los estudiantes verán un video y analizarán imágenes para conocer sus ideas previas. Luego jugarán en grupos, respondiendo preguntas relacionadas con cada bloque temático. Al final, jugarán completo
Este documento describe un proyecto educativo para promover hábitos de vida saludables entre los estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a toda la comunidad educativa y busca fomentar una buena alimentación y actividad física regular mediante el uso de redes sociales y wikis. El objetivo final es que los estudiantes adquieran conocimientos y hábitos saludables que perduren a lo largo de su vida.
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Este documento presenta una guía de actividades de desarrollo socioemocional para maestros de primaria. Incluye 5 actividades diarias de 15 minutos centradas en el autocuidado, vida saludable y soporte emocional. El objetivo es fortalecer la resiliencia de los estudiantes ante los estresores de la pandemia. También presenta el marco teórico y recomendaciones internacionales que sustentan las actividades.
SECUNDARIA GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ...David Betan
SECUNDARIA
GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ESCOLAR
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202108/202108-RSC-Gu%C3%ADa%20de%20actividades%20de%20desarrollo%20socioemocional%20para%20el%20contexto%20escolar_secundaria_19Ago21.pdf
GUÍA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL PARA EL CONTEXTO ESCOLAR SEC...ma072001
Este documento presenta una guía de actividades de desarrollo socioemocional para alumnos de secundaria, con el objetivo de fortalecer sus habilidades de autocuidado, vida saludable y soporte emocional. Incluye actividades diarias de 15 minutos centradas en adoptar un estilo de vida saludable y gestionar emociones. Las actividades están adaptadas a cada nivel escolar y se basan en enfoques pedagógicos, neurociencias y técnicas de relajación y afrontamiento del estrés.
Este documento trata sobre la transformación de la práctica docente para promover la salud de los estudiantes. Se enfoca en temas como una alimentación saludable, actividad física regular, prevención de adicciones y educación sexual. Propone estrategias como los 5 pasos para la salud escolar, el uso de recursos didácticos como el tarjetero y la semana nacional de la alimentación escolar. El objetivo general es formar a los estudiantes de manera integral abordando estos temas de salud.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre hábitos saludables que incluye tres unidades: alimentación, higiene e importancia del deporte. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y practiquen medidas básicas de cuidado personal, hábitos de higiene y alimentación saludable. Cada unidad contiene temas, contenidos y actividades como videos e imágenes para reforzar los aprendizajes. Al final, se evalúa la efectividad del material en mejorar el conocimiento y conducta de los estudiantes.
Este documento presenta una guía para promover la activación física entre estudiantes de educación primaria. La guía tiene como objetivos principales fomentar un estilo de vida activo entre los estudiantes y contribuir a su salud mediante la actividad física regular. Incluye orientaciones didácticas, recomendaciones y una variedad de actividades físicas lúdicas para llevar a cabo con los estudiantes.
GUIA HABITOS SALUDABLES EN FAMILIA LECTURASabiPachacama
Este documento describe los hábitos saludables en el contexto familiar y la importancia de promover un estilo de vida saludable. Define la alegremia como un estado de bienestar físico, mental y social que depende de seis elementos clave: agua segura, alimentación saludable, aprender a respirar y dormir, arte y movimiento, vacunación e higiene, y amor expresado en cuidados. El documento propone trabajar estas áreas a través de reflexiones y diálogos entre docentes y familias para fortalecer capacidades y orientar
Este documento presenta la guía introductoria del Diplomado Vida Saludable desarrollado por la Secretaría de Educación Pública de México. El diplomado consta de 5 módulos sobre desarrollo humano integral, salud mental, alimentación saludable, actividad física y hábitos de sueño, e higiene personal. Su objetivo es que los maestros adquieran herramientas para desarrollar un estilo de vida saludable y generar ambientes escolares saludables. Se basa en un enfoque reflexivo y experiencial
Este plan de actuación tiene como objetivo promover estilos de vida saludables entre el alumnado del colegio a través de dos líneas principales: educación emocional y estilos de vida saludables. Se analizó la situación inicial del alumnado y se detectaron necesidades como mejorar la alimentación, aumentar la actividad física y desarrollar habilidades emocionales. El plan se integrará de forma transversal en el currículo a través de distintas áreas y actividades extraescolares para fomentar hábitos más saludables.
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El objetivo del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación, sexualidad y actividad física, y busca desarrollar competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten hábitos saludables
El documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros identifiquen hábitos de riesgo para la salud de los niños y desarrollen estrategias didácticas para fomentar una cultura de salud. El curso cubre temas de salud, alimentación y actividad física a través de tres unidades y evalúa las competencias de los estudiantes para promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El objetivo del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación, sexualidad y actividad física, y busca desarrollar competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten hábitos saludables
El documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros identifiquen hábitos de riesgo para la salud de los niños y desarrollen estrategias didácticas para fomentar una cultura de salud. El curso cubre temas de salud, alimentación y actividad física a través de tres unidades y evalúa competencias como la identificación de conductas de riesgo y la elaboración de materiales
El documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros identifiquen hábitos de riesgo para la salud de los niños y desarrollen estrategias didácticas para fomentar una cultura de salud. El curso cubre temas de salud, alimentación y actividad física a través de tres unidades y evalúa las competencias de los estudiantes para promover estilos de vida saludables.
El documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros identifiquen hábitos de riesgo para la salud de los niños y desarrollen estrategias didácticas para fomentar una cultura de salud. El curso cubre temas de salud, alimentación y actividad física a través de tres unidades y evalúa las competencias de los estudiantes para promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El objetivo del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación, sexualidad y actividad física, y busca desarrollar competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten hábitos saludables
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El objetivo del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación, sexualidad y actividad física, y busca desarrollar competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten hábitos saludables
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El objetivo del curso es preparar a los futuros maestros para identificar hábitos de riesgo para la salud de los niños y promover estilos de vida saludables. El curso cubre temas como salud, alimentación, sexualidad y actividad física, y busca desarrollar competencias para diseñar materiales educativos y actividades didácticas que fomenten hábitos saludables
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Secretaría de Educación Pública
Delfina Gómez Álvarez
Subsecretaría de Educación Básica
Martha Velda Hernández Moreno
Director General del ISSSTE
Mtro. Luis Antonio Ramírez Pineda
Director Normativo de Salud del ISSSTE
Dr. Ramiro López Elizalde
Subcoordinadora ECOS para el Bienestar del ISSSTE
Mtra. Judith E. García de Alba Verduzco
Jefa Nacional de Salud Mental del ISSSTE
Dra. Lucía Amelia Ledesma Torres
Supervisión de contenidos
Ramiro López Elizalde
Judith E. García de Alba Verduzco
Lucía Amelia Ledesma Torres
Miriam Zarahí Chávez Reyes
Yossadara Franco Luna
Revisión de contenidos
Judith E. García de Alba Verduzco
Lucía Amelia Ledesma Torres
Análisis de contenidos
Judith E. García de Alba Verduzco
Lucía Amelia Ledesma Torres
Diseño y formación
Andrea Sánchez Fragoso
5. Durante la actualización de la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las
Escuelas de Educación Básica —que dio como resultado su segunda versión—
se identificó la necesidad de dotar a los docentes de una caja de herramientas
que les sirviera de apoyo para la elaboración del Plan de Atención. En respuesta a
este interés se generaron cinco documentos, este es uno de ellos.
La Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto
escolar y el cuadernillo Campañas de autocuidado son el resultado de la
colaboración entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto de
Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). La Guía
contiene una serie de actividades —para ser realizadas a lo largo de todo el ciclo
escolar— dirigidas a fortalecer las habilidades de autocuidado, vida saludable y
soporte emocional, que son herramientas fundamentales para el desarrollo y
fortalecimiento de la resiliencia ante los estresores cotidianos en contextos de
adversidad. Las actividades están adaptadas a cada nivel de educación básica y
se complementan con el cuadernillo en el que se presenta la descripción de las
campañas y un calendario para llevarlas a cabo.
Los otros cuatro documentos que forman parte de la caja de herramientas,
derivadas de la Estrategia son los siguientes:
1. Herramientas Educativas para el Inicio, Permanencia y Egreso del Ciclo
Escolar de las Niñas, Niños y Adolescentes de Educación Básica. Hace una
recopilación de herramientas para hacer frente a la pérdida de aprendizajes,
el abandono escolar y el rezago. De esta manera, los docentes podrán
tener un acercamiento con instrumentos que van desde ejercicios hasta
repositorios de materiales didácticos para poder elegir los más apropiados.
2. Herramientas didácticas para el aprendizaje a distancia es resultado
del trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación Pública (SEP), la
Subsecretaría de Educación Básica (SEB) y la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI). En él se hace una revisión de los modelos o
soluciones para el aprendizaje a distancia —aprendizaje en línea, televisión,
radio y material impreso— para mostrar sus alcances y limitaciones a fin
de ofrecer un panorama que permita, a las maestras y maestros, atender
los problemas de aprendizaje de sus estudiantes considerando sus
necesidades, contextos y problemas derivados de esta modalidad.
6. 3. Aprende en Casa: recursos para el aprendizaje en la modalidad mixta.
Se hace un recuento de las diferentes herramientas que esta Estrategia
ofrece, así como su utilidad en la generación del plan de atención. Entre
las ventajas que tiene hacer uso de ella está la disponibilidad de la
programación para todo el ciclo escolar 2021-2022, la posibilidad de tener
las fichas de cada clase en formato editable de todo el ciclo, así como el
acceso a los videos de las clases transmitidas en el ciclo 2020-2021.
4. Herramientas de acompañamiento socioemocional. En él se hace
una revisión de los materiales que pueden ayudar a las y los maestros
para acompañar a sus estudiantes en el desarrollo de habilidades
socioemocionales que les permitan afrontar las situaciones ocasionadas por
los cambios a la forma de vida que ha implicado la pandemia de COVID-19.
Es importante considerar la implementación de las medidas de
bioseguridad y prevención de contagios al realizar las actividades sugeridas en
los diversos materiales de la Caja de Herramientas.
7. Presentación
I. Campañas de autocuidado
1.1 Hoy y mañana sin bebidas azucaradas
1.2 Hoy y mañana sin comida chatarra
1.3 Hoy y mañana hago ejercicio
1.4 Hoy y mañana cuido la naturaleza
1.5 Hoy y mañana reciclo
1.6 Hoy y mañana limpio mi casa y escuela
1.7 Hoy y mañana respiro y medito
1.8 Hoy y mañana el arte me acompaña
1.9 Hoy y mañana sin celulares y videojuegos
1.10 Hoy y mañana ayudo a los demás
1.11 Hoy y mañana conozco mis emociones
II. Calendario Campañas de autocuidado
9
11
12
13
14
15
15
16
16
17
17
18
19
ÍNDICE
21
8.
9. 9
PRESENTACIÓN
Este Cuadernillo es el complemento de la Guía de actividades de desarrollo
socioemocional para el contexto escolar porque en ella se encuentra
la descripción de las 11 campañas de autocuidado y un calendario para
ponerlas en práctica a lo largo del ciclo escolar. El diseño de estas
campañas se orientó a propiciar en niños, niñas y adolescentes hábitos
para un estilo de vida saludable, la autorregulación y gestión emocional
que son herramientas fundamentales para el desarrollo y fortalecimiento
de la resiliencia ante los estresores cotidianos en contextos de adversidad.
Estas 11 campañas se desprenden de una mayor denominada
Hoy y mañana. Se llama así porque para generar una conducta,
además de saber qué, cómo y dónde, es necesario identificar cuándo,
que responde a un elemento destinado a hacer más significativo
el aprendizaje de hábitos que ayuden a modificar estilos de vida.
Para la puesta en práctica de las campañas se puede recurrir al
documento Herramientas de acompañamiento socioemocional en
el que se presentan materiales y repositorios de actividades para el
acercamiento socioemocional con las y los estudiantes. A partir de su
consulta, se podrá contar con más elementos, ideas e información que
permitirán aprovechar los días destinados a las campañas de autocuidado.
Así, este material, en su conjunto, busca apoyar las actividades
organizadas en el ámbito escolar, la generación de rutinas seguras en el día
a día y la incorporación de una ruta socioemocional en la formación de los
estudiantes como un camino para el regreso seguro a las escuelas.
10.
11. 11
I. CAMPAÑAS DE AUTOCUIDADO
Sin comida
chatarra
Limpio
mi casa y
escuela
Conozco mis
emociones
Sin bebidas
azucaradas
Cuido la
naturaleza
Hoy y mañana
Respiro y
medito
Ayudo a los
demás
Hago
ejercicio
Sin celulares
y
videojuegos
El arte me
acompaña
Reciclo
12. 12
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA SIN BEBIDAS AZUCARADAS
1.1
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campa-
ña de autocuidado en el que toca descansar de consumo de bebidas
azucaradas (Jugos artificiales, refrescos de cola, etc.) Se promueve la
participación grupal sobre la importancia de consumir agua y los be-
neficios que se obtienen a nivel físico y psicológico.
• Se estimula a cada estudiante en seguir el reto de hoy y mañana sin
bebidas azucaradas y a consumir agua. Quien logre mantener el reto
por más de 2 días será reconocido por el docente y el grupo.
13. 13
Objetivo: integración del ejercicio a las actividades de la
vida diaria y la adopción del ejercicio como hábito.
HOY Y MAÑANA HAGO EJERCICIO
1.2
Desarrollo:
• Se realizará una actividad física, acorde a la edad, que contribuirá al
acondicionamiento físico y reforzará las diferentes aptitudes de la persona,
creando un hábito que reflejará en la mejora del estado de salud y en
la disminución de factores de riesgo para las enfermedades crónico-
degenerativas.
14. 14
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA SIN COMIDA CHATARRA
1.3
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de autocuidado y que toca descansar de consumo de comida chata-
rra: papitas, galletas, dulces, etcétera. Se promueve la participación
grupal sobre la importancia de consumir snacks o refrigerios saluda-
bles como fruta picada o verdura y los beneficios que se obtienen a
nivel físico y psicológico.
• Se estimula a cada estudiante para seguir el reto de hoy y mañana sin
comida chatarra y a consumir frutas y verduras. Quien logre mantener
el reto por más de dos días será reconocido por el docente y el grupo.
15. 15
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA RESPIRO Y MEDITO
1.4
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de autocuidado. Se ha demostrado que la respiración y la meditación
permiten que las personas mejoremos nuestra atención, nuestra salud
psicológica, y tomemos decisiones diarias más asertivas que promue-
ven la tolerancia y la paz.
• Se estimula a cada estudiante a tomar 10 minutos en un lugar donde
se sientan lo suficientemente cómodos, en una posición cómoda con
ojos cerrados. Empezarán realizando inhalaciones en 3 tiempos: 1, 2, 3,
inhalo, y exhalaciones en 5 tiempos: 1, 2, 3, 4, 5 exhalo. Se puede reali-
zar la actividad con música suave.
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA SIN CELULARES NI VIDEOJUEGOS
1.5
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de autocuidado y toca descansar del uso de aparatos como video-
juegos y celulares que nos aíslan del entorno social y su uso excesivo
limitan nuestra creatividad.
• Se estimula a cada estudiante a adoptar una actividad en casa que
involucre a la familia como hacer una caminata acompañada en el
parque, ayudar a limpiar la casa, leer, escuchar música, hacer ejercicio
o realizar alguna otra actividad que sea de su agrado, sin el uso de
celular o videojuegos. Quien logre mantener el reto, comentará al día
siguiente cuales fueron las ventajas.
16. 16
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA CUIDO LA NATURALEZA
1.6
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo
que el día de hoy es martes de
campaña de autocuidado en el
que toca tomar consciencia del
cuidado de la naturaleza.
• Se estimula a cada estudiante
para que adopte una planta en
el plantel o bien para sembrar
la propia en una maceta pe-
queña y que podamos tenerla
en la escuela y en casa. El reto,
para todo el ciclo escolar, será
mantenerla viva y saludable.
Objetivo: desarrollar el hábito de mantener limpio el lugar
en donde convivo (casa y escuela)
HOY Y MAÑANA LIMPIO MI CASA Y ESCUELA
1.7
Desarrollo:
• En casa se realizará un listado
de las actividades de limpieza
y el estudiante debe contribuir
con parte de las labores en el
hogar. En la escuela, con ayuda
del profesor, se realizarán prác-
ticas de separación de basura
y concursos entre grupos para
observar qué grupo es el mejor
en la limpieza.
17. 17
Objetivo: promover el autocuidado a través de acciones de
vida saludable.
HOY Y MAÑANA EL ARTE ME ACOMPAÑA
1.8
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de autocuidado en el que tiene lugar el arte. El arte es una actividad
humana que nos pone en contacto con nuestras emociones, senti-
mientos y otras formas de expresión.
• Se estimula a cada estudiante para pensar y probar distintas formas
de arte: música, baile, cine, pintura, literatura, entre otras. Se realizará
un intercambio grupal mediante demostraciones de arte que los es-
tudiantes compartirán entre sí: fragmentos de una pieza musical, una
imagen estética, un fragmento de un poema, etcétera.
• Se resalta la importancia de que la apreciación del arte nos acompañe
en el transcurso de nuestra vida y nuestras rutinas.
Objetivo: identificar los diferentes tipos de materiales los
cuales podrán ser reutilizados.
HOY Y MAÑANA RECICLO
1.9
Desarrollo:
• Con orientación del profesor, se
realizará una práctica en la que
se identificarán los diferentes
materiales u objetos que pueden
ser reutilizados. Después, en
equipos, mostrarán los materiales
reutilizados más llamativos. Se
elegirá a un equipo ganador que
será reconocido en un cartel.
18. 18
Objetivo: observar, en el transcurso del día, en qué momen-
to puedo ser de ayuda a mis amigos, familiares, maestros y a
las personas con las que interactúo en general.
HOY Y MAÑANA AYUDO A LOS DEMÁS
1.10
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de ayudar a los demás y ser solidarios. La ayuda entre seres humanos
es un valor que nos permite mejorar como sociedad.
• Se estimula a cada estudiante a estar atento de las personas que,
a nuestro alrededor, puedan requerir de ayuda: familia, amistades,
maestros, compañeros, gente en la calle.
• De esta actividad es importante llevar un diario de reflexiones sobre
cómo fui de ayuda para otras personas y de qué manera me sentí al
poder contribuir.
19. 19
Objetivo: reconocer mis emociones y las de los demás, así
como aprender a regularlas para sentirme bien y disfrutar
del día a día.
HOY Y MAÑANA CONOZCO MIS EMOCIONES
1.11
Desarrollo:
• El docente recuerda al grupo que el día de hoy es martes de campaña
de reconocer nuestras emociones. Las emociones tienen una función
para adaptarnos al ambiente y a nuestras actividades. Algunas veces las
emociones se complican y dificultan nuestra capacidad para enfrentar
diversas situaciones. Resulta fundamental identificar las emociones
que experimentamos en el día a día y para ello es importante aprender
a observarnos.
• Se estimula a cada estudiante a llevar un diario en donde redacten o
dibujen todos los días sus emociones y las posibles situaciones que
las desencadenaron. El docente estimulará la participación grupal
poniendo ejemplos de situaciones y de cómo nos sentimos ante las
mismas.
21. 21
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hoy y mañana
sin bebidas
azucaradas
Me protejo y pro-
tejo a los demás
Lo que más me
gusta de ti
Mis manos de
artista
Mi mente le dice
a mi cuerpo qué
hacer
Hoy y mañana sin
bebidas
azucaradas
Las formas de las
hojas como mis
emociones
Mis nuevos
amigos:
cubrebocas, agua
y jabón
Tres gracias
Cartas al per-
sonal de salud
enfrentando la
pandemia
Hoy y mañana
hago ejercicio
Yo soy un héroe
en la pandemia
Asueto
Compartiendo
lo que más me
gusta del festejo
patrio
Yo aplasto al
coronavirus
Hoy y mañana
hago ejercicio
Carreras
diferentes, pero
juntos llegamos a
la meta
Huerto escolar Harley y sus
amigos
Somos iguales
porque somos
diferentes
Hoy y mañana sin
comida chatarra
Ahorrar es ganar Pensado diferente
resolvemos
problemas
II. CALENDARIO CAMPAÑAS DE AUTOCUIDADO
Actividades agosto – septiembre 2021
31
7
14
21
28
6
13
20
27
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
22. 22
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Cartas a
pacientes
enfermos de
COVID-19
Lo que más me
gusta de mi
comunidad
Hoy y mañana sin
comida chatarra
Cuenta cuentos Diccionario de
emociones
Para respetar hay
que escuchar
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Hoy y mañana
respiro y medito
Huerto escolar Pongo alto al
acoso
Recordando el
lavado de manos
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Hoy y mañana
respiro y medito
Bailando
haciendo nuestra
coreografía
Recíclo, reúso y
reutilizo
Harley y sus
amigos
Teatro de las
emociones
Hoy y mañana sin
celulares y
videojuegos
Poner el altar a los
muertos
Cuido mi sonrisa Consejo técnico
escolar
5
12
19
26
4
11
18
25
6
13
20
27
7
14
21
28
1
8
15
22
29
Actividades octubre 2021
23. 23
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Asueto Asueto Recordando el
lavado de manos
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Te regalo mi obra
de arte
Defensor de la
justicia
Hoy y mañana sin
celulares ni
videojuegos
El agua hay que
cuidar
Memorama de las
emociones
El día del cartero:
haciendo mi carta
Asueto Hoy y mañana
cuido la naturaleza
Huerto escolar Bailando y
haciendo nuestra
coreografía
Harley y sus
amigos
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Hoy y mañana
cuido la naturaleza
Rockola musical Mi mente le dice
a mi cuerpo qué
hacer
Consejo técnico
esclar
Mensajes que
roban sonrisas
Hoy y mañana
limpio mi casa y
escuela
9
16
23
30
8
15
22
29
10
17
24
11
18
22
1 2 3 4 5
12
19
23
Actividades noviembre 2021
24. 24
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Huerto escolar Recordando el
lavado de manos
Te hice una
canción
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Hoy y mañana
limpio mi casa y
escuela
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Cuido mi sonrisa Soy tu y tú eres yo
Bailando y
haciendo nues-
tra coreografía
Hoy y mañana el
arte me acompaña
El hábito de la
verdad
Lo mejor del año
escolar
Harley y sus
amigos
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
7
14
21
28 29 30 31
6
13
20
27
8
15
22
9
16
23
1 2 3
10
17
24
Actividades diciembre 2021
25. 25
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Recuerdo de
vacaciones
Hoy y mañana el
arte me acompaña
Recordando el
lavado de manos
Asueto Mis proyectos
para el 2022
Los problemas
se resuelven
hablando sin
lastimar a los
demás
Hoy y mañana
recíclo
Bailando y
haciendo nuestra
coreografía
Lotería de valores
Si escucho una
sirena es que al-
guien va a recibir
ayuda
Teléfono
descompuesto
Hoy y mañana
reciclo
Bailando y
haciendo nuestra
coreografía
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Harley y sus
amigos
Sé compartir con
los demás
Hoy y mañana
ayudo a los demás
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Pinto mis
emocione
Consejo técnico
escolar
11
4
18
25
10
3
17
24
12
5
19
26
13
20
27
7
6
14
21
28
Actividades enero 2022
26. 26
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hoy y mañana
ayudo a los demás
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Mi caja de
emociones
El tesoro de la
amistad
Asueto Hoy y mañana
conozco mis
emociones
Cuido mi sonrisa Huerto escolar ¿El miedo es mi
enemigo?
El regalo de la
amistad
Hoy y mañana
conozco mis
emociones
Recordando el
lavado de manos
Encantados Harley y sus
amigos
Bailando y
haciendo nues-
tra coreografía
Hoy y mañana sin
bebidas
azucaradas
Inhalo y
exhalo al ritmo de
la música
Amo mi bandera,
amo a mi país
Consejo técnico
escolar
Mi regalo para
los niños del
mundo
8
1
9
2
10
3
11
4
15 16 17 18
22 23 24 25
7
14
21
28
Actividades febrero 2022
27. 27
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hoy y mañana sin
bebidas
azucaradas
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Arte con reciclado Huerto escolar
El que se burla
pierde
Hoy y mañana
hago deporte
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
El error es
aprendizaje
Autoretrato
La mochila de
mis emociones
Hoy y mañana
hago deporte
Bailando
haciendo nuestra
coreografía
La herencia del
presidente Juaréz
Harley y sus
amigos
Asueto Hoy y mañana sin
comida chatarra
Festejando la
primavera
Lo que más me
gusta de ti
Consejo técnico
escolar
Las traes Hoy y mañana sin
comida chatarra
Te cuento un
chiste
Pido perdón
cuando me
equivoco
8
1
9
2
10
3
11
4
15 16 17 18
22
29 30 31
23 24 25
7
14
21
28
Actividades marzo 2022
28. 28
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Con mi
cubrebocas tapo
nariz y boca
Sé decir no sé Hoy y mañana
respiro y medito
Bailando
haciendo nuestra
coreografía
Cuido mi sonrisa Harley y sus
amigos
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones Vacaciones
Recordando el
lavado de manos
Hoy mañana
respiro y medito
Huerto escolar Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Consejo técnico
escolar
8 9 10 11
1
12 13 14 15
19
26 27 28 29
20 21 22
4
11
18
25
Actividades abril 2022
29. 29
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lo que más me
gusta de ti
Hoy y mañana sin
celulares y
videojuegos
Huerto escolar Asueto El mounstruo de
los colores
La brújula de las
emociones
Día de la madre Nuestros colores
favoritos son
diferentes
Recordando el
lavado de manos
Festejando a mi
maestro
Pongo la basura
en su lugar
Hoy y mañana
cuido la naturaleza
Bailando y
haciendo nuestra
coreografía
Con mi cubrebo-
cas tapo nariz y
boca
Termómetro de
energía
Hablando con mi
familia
Hoy y mañana
cuido la naturaleza
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Entre más mejor Consejo técnico
escolar
10
3
17
24
9
2
16
23
11
4
18
25
12
19
26
6
5
13
20
27
Actividades mayo 2022
30. 30
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Cuando sea
mayor voy a ser...
¿Cómo asusto mis
miedos?
La vida
submarina y yo
Sintiendo mi
cuerpo
Hoy y mañana
limpio mi casa y
escuela
Cuido mi sonrisa Cumpliendo
reglas en casa
Cómo respeto a
los demás
Recordando el
lavado de manos
Hoy y mañana
limpio mi casa y
escuela
Con mi cubrebo-
cas tapo nariz y
boca
Autoretrato
positivo
Harley y sus
amigos
Los superhéroes
de mi casa
Hoy y mañana el
arte me acompaña
Inhalo y exhalo
al ritmo de la
música
Soy tu espejo Consejo técnico
escolar
Cumpliendo
reglas en casa
Hoy y mañana el
arte me acompaña
Huerto escolar Exposición de
arte en el salón de
clases
7 8
1
9
2
10
3
14 15 16 17
21
28 29 30
22 23 24
6
13
20
27
Actividades junio 2022