El documento presenta una serie de ejercicios de álgebra que involucran cálculos de áreas, perímetros y volúmenes de diferentes figuras geométricas. Se definen variables y se dan valores numéricos para realizar los cálculos correspondientes a cada caso.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre el libro "Trabajo de la vaca" de Eduardo Galeano. Aborda temas como las excusas y limitaciones que las personas usan para justificar la mediocridad ("vacas"), así como pasos para identificar y superar estas creencias limitantes. El autor argumenta que debemos asumir responsabilidad por nuestros actos en lugar de culpar a otros u otras circunstancias.
Este documento contiene 47 programas en pseudocódigo para calcular áreas, perímetros, volúmenes de diferentes figuras geométricas, y realizar conversiones de unidades de longitud y volumen. Cada programa define variables, solicita ingresar valores, realiza cálculos matemáticos, y muestra los resultados.
Este documento contiene varios algoritmos para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades de longitud y tiempo. Los algoritmos incluyen fórmulas para figuras geométricas como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos, así como conversiones entre metros, centímetros, milímetros, pulgadas, pies, yardas y kilómetros. También incluye cálculos de volumen para cubos, prismas, cilindros y esferas, así como conversiones entre horas y minutos.
50 pseudocodigos, diagramas, pruebas de es escritorioArazelii Puentez
Este documento contiene una serie de algoritmos desarrollados por Carmen Carreño para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades. Los algoritmos utilizan fórmulas matemáticas básicas para figuras geométricas como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos, así como para cubos, esferas y prismas. También incluyen conversiones entre unidades como metros, centímetros, pulgadas, etc. Cada algoritmo sigue una estructura similar de inicio, entrada de datos,
El documento contiene 45 programas escritos por JavierEduardoOlguinTrejo en los que se calculan áreas, perímetros, volúmenes y realizan conversiones de unidades de medidas para diferentes figuras geométricas y sistemas de medida. Los programas utilizan fórmulas matemáticas y solicitan al usuario ingresar los valores necesarios para realizar los cálculos respectivos.
El documento contiene 45 programas escritos por DiegoAlexisRamírezRodríguez para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades de longitud y volumen utilizando la lógica de programación. Los programas utilizan variables, estructuras de control y funciones matemáticas básicas para resolver diferentes problemas geométricos y de conversión de unidades.
Este documento presenta varios algoritmos para calcular el área y perímetro de diferentes figuras geométricas como elipses, paralelogramos, trapecios, así como algoritmos para solicitar y procesar datos personales de un usuario como nombre, edad, estado civil y sexo. Los algoritmos utilizan operaciones matemáticas básicas y estructuras condicionales como "si...entonces".
Practica 3 diagramas de flujo y pseudocodigos.Jesus Mayo
Los documentos presentan programas en pseudocódigo para resolver diferentes problemas matemáticos y físicos mediante el ingreso de datos y el cálculo de resultados. Los programas solicitan valores de entrada, realizan cálculos como conversiones de unidades, áreas de figuras, promedios, ecuaciones y exponenciales, y presentan los resultados obtenidos.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre el libro "Trabajo de la vaca" de Eduardo Galeano. Aborda temas como las excusas y limitaciones que las personas usan para justificar la mediocridad ("vacas"), así como pasos para identificar y superar estas creencias limitantes. El autor argumenta que debemos asumir responsabilidad por nuestros actos en lugar de culpar a otros u otras circunstancias.
Este documento contiene 47 programas en pseudocódigo para calcular áreas, perímetros, volúmenes de diferentes figuras geométricas, y realizar conversiones de unidades de longitud y volumen. Cada programa define variables, solicita ingresar valores, realiza cálculos matemáticos, y muestra los resultados.
Este documento contiene varios algoritmos para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades de longitud y tiempo. Los algoritmos incluyen fórmulas para figuras geométricas como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos, así como conversiones entre metros, centímetros, milímetros, pulgadas, pies, yardas y kilómetros. También incluye cálculos de volumen para cubos, prismas, cilindros y esferas, así como conversiones entre horas y minutos.
50 pseudocodigos, diagramas, pruebas de es escritorioArazelii Puentez
Este documento contiene una serie de algoritmos desarrollados por Carmen Carreño para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades. Los algoritmos utilizan fórmulas matemáticas básicas para figuras geométricas como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos, así como para cubos, esferas y prismas. También incluyen conversiones entre unidades como metros, centímetros, pulgadas, etc. Cada algoritmo sigue una estructura similar de inicio, entrada de datos,
El documento contiene 45 programas escritos por JavierEduardoOlguinTrejo en los que se calculan áreas, perímetros, volúmenes y realizan conversiones de unidades de medidas para diferentes figuras geométricas y sistemas de medida. Los programas utilizan fórmulas matemáticas y solicitan al usuario ingresar los valores necesarios para realizar los cálculos respectivos.
El documento contiene 45 programas escritos por DiegoAlexisRamírezRodríguez para calcular áreas, perímetros, volúmenes y realizar conversiones de unidades de longitud y volumen utilizando la lógica de programación. Los programas utilizan variables, estructuras de control y funciones matemáticas básicas para resolver diferentes problemas geométricos y de conversión de unidades.
Este documento presenta varios algoritmos para calcular el área y perímetro de diferentes figuras geométricas como elipses, paralelogramos, trapecios, así como algoritmos para solicitar y procesar datos personales de un usuario como nombre, edad, estado civil y sexo. Los algoritmos utilizan operaciones matemáticas básicas y estructuras condicionales como "si...entonces".
Practica 3 diagramas de flujo y pseudocodigos.Jesus Mayo
Los documentos presentan programas en pseudocódigo para resolver diferentes problemas matemáticos y físicos mediante el ingreso de datos y el cálculo de resultados. Los programas solicitan valores de entrada, realizan cálculos como conversiones de unidades, áreas de figuras, promedios, ecuaciones y exponenciales, y presentan los resultados obtenidos.
Los estudiantes del equipo 24 crearon una aplicación móvil de editor de textos para permitir a los usuarios editar y guardar textos y números en sus teléfonos celulares. La aplicación permite a los usuarios ingresar y mostrar texto, números, contraseñas y números telefónicos. El código fuente de la aplicación se presenta para mostrar cómo funciona.
El resumen del documento es:
1. Dos estudiantes presentan el avance de su proyecto de una aplicación llamada EditTextTest creada con Android Eclipse.
2. La aplicación facilita la búsqueda y almacenamiento de números telefónicos y contraseñas de varios usuarios.
3. El código muestra cómo ingresar y mostrar los datos digitados en las cajas de texto de la aplicación al presionar los botones Display y Next.
Los estudiantes del equipo 24 crearon una aplicación móvil de editor de textos para permitir a los usuarios editar y guardar textos y números en sus teléfonos celulares. La aplicación incluye funciones para ingresar texto, números, contraseñas y números telefónicos. El código fuente de la aplicación se presenta para mostrar cómo implementa estas funciones.
El documento describe la evolución de los dispositivos móviles a través de las generaciones 0G, 1G, 2G, 3G y 4G. La 0G permitía comunicaciones por radio a distancia. La 1G introdujo los primeros teléfonos móviles analógicos grandes. La 2G marcó el paso a la telefonía digital, mejorando el manejo de llamadas y agregando servicios como SMS. La 3G revolucionó la industria con teléfonos con cámaras y video. Finalmente, la 4G introdujo servicios de banda ancha
El documento describe la evolución de los teléfonos móviles desde sus inicios en 1956 hasta la actualidad, cuando son dispositivos esenciales. Explica cómo los primeros modelos pesaban 40 kilos y tenían una autonomía de solo una hora, mientras que los fabricantes continuamente innovan para mejorar las características, reducir el tamaño y bajar los precios de los teléfonos.
Este documento proporciona instrucciones para configurar el entorno de desarrollo Eclipse y crear un proyecto en Java. Explica cómo iniciar Eclipse, crear un proyecto vacío, agregar una clase principal con un método main, importar una biblioteca que proporciona funciones de impresión y ejecutar el programa para mostrar un mensaje.
Este documento introduce el tutorial de Eclipse y describe sus ventajas para programar en Java. Explica que no se necesitan conocimientos avanzados de Java para seguir el tutorial. Además, en pocos minutos los usuarios podrán dominar las técnicas principales de Eclipse para acelerar la programación. El único requisito es tener instalada una versión de Eclipse junto con una máquina virtual de Java.
Este documento describe los pasos para instalar el plugin EclipseME en Eclipse para desarrollar aplicaciones Java ME, incluyendo la instalación del plugin, la configuración de EclipseME para conectarlo al Wireless Toolkit, y la creación de un proyecto de ejemplo Hola Mundo.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar Eclipse. Explica que Eclipse es una plataforma de desarrollo de software de código abierto que se usa comúnmente para crear entornos de desarrollo integrados. Luego describe los pasos básicos para crear un proyecto de Java en Eclipse, como abrir el programa, crear un nuevo proyecto Java, agregar clases Java y ejecutar el programa. También explica las diferentes partes y herramientas de Eclipse y lo que se puede hacer con cada una.
Este documento parece ser un reporte de prácticas realizadas por un estudiante llamado Francisco Castillo Del Rosario en la escuela Cetis 109. El reporte fue entregado a la maestra Margarita Romero Alvarado e incluye detalles sobre las prácticas 18, 19 y 20.
Este documento es un registro de dos estudiantes, Aixa E. Rodríguez Martínez y Yarker F. Castillo del Rosario, en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicio No.109 en el programa de "Programación" de 3°Am.
El documento presenta los pasos para crear un nuevo proyecto en NetBeans para resolver 5 problemas matemáticos que incluyen calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, círculos, triángulos y rombos, así como el promedio de 3 calificaciones.
NetBeans se abre y permite crear un nuevo proyecto de aplicación Java mediante los pasos de seleccionar Java Application, asignar un nombre al proyecto y darle en finish para correr el programa recién creado.
Este documento proporciona instrucciones para crear un proyecto de aplicación Java simple en NetBeans, incluyendo los pasos de abrir NetBeans, crear un nuevo proyecto Java, asignarle un nombre, ejecutar el código de ejemplo y ver los resultados.
El documento describe los pasos para crear y ejecutar un proyecto de aplicación Java simple en NetBeans. Incluye abrir NetBeans, crear un nuevo proyecto Java, seleccionar un nombre para el proyecto, escribir un código de ejemplo simple y ejecutarlo para ver el resultado.
Este documento proporciona instrucciones para crear un nuevo proyecto de aplicación Java en NetBeans, incluyendo los pasos para abrir NetBeans, seleccionar un nuevo proyecto de aplicación Java, asignar un nombre al proyecto, agregar el nombre del autor en el código y ejecutar el programa.
El documento proporciona instrucciones en 7 pasos para crear un nuevo proyecto de aplicación Java en NetBeans, incluyendo abrir NetBeans, seleccionar "Nuevo proyecto", seleccionar "Java Application", asignar un nombre al proyecto, escribir el código, y ejecutar el programa.
Este documento es un centro de estudios tecnológicos e industriales de servicio que pertenece a Francisco Castillo Del Rosario, un estudiante del programa de 3AM Programación en la escuela D.E.S.A.U.P.O.O. que está realizando la Práctica 5.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Los estudiantes del equipo 24 crearon una aplicación móvil de editor de textos para permitir a los usuarios editar y guardar textos y números en sus teléfonos celulares. La aplicación permite a los usuarios ingresar y mostrar texto, números, contraseñas y números telefónicos. El código fuente de la aplicación se presenta para mostrar cómo funciona.
El resumen del documento es:
1. Dos estudiantes presentan el avance de su proyecto de una aplicación llamada EditTextTest creada con Android Eclipse.
2. La aplicación facilita la búsqueda y almacenamiento de números telefónicos y contraseñas de varios usuarios.
3. El código muestra cómo ingresar y mostrar los datos digitados en las cajas de texto de la aplicación al presionar los botones Display y Next.
Los estudiantes del equipo 24 crearon una aplicación móvil de editor de textos para permitir a los usuarios editar y guardar textos y números en sus teléfonos celulares. La aplicación incluye funciones para ingresar texto, números, contraseñas y números telefónicos. El código fuente de la aplicación se presenta para mostrar cómo implementa estas funciones.
El documento describe la evolución de los dispositivos móviles a través de las generaciones 0G, 1G, 2G, 3G y 4G. La 0G permitía comunicaciones por radio a distancia. La 1G introdujo los primeros teléfonos móviles analógicos grandes. La 2G marcó el paso a la telefonía digital, mejorando el manejo de llamadas y agregando servicios como SMS. La 3G revolucionó la industria con teléfonos con cámaras y video. Finalmente, la 4G introdujo servicios de banda ancha
El documento describe la evolución de los teléfonos móviles desde sus inicios en 1956 hasta la actualidad, cuando son dispositivos esenciales. Explica cómo los primeros modelos pesaban 40 kilos y tenían una autonomía de solo una hora, mientras que los fabricantes continuamente innovan para mejorar las características, reducir el tamaño y bajar los precios de los teléfonos.
Este documento proporciona instrucciones para configurar el entorno de desarrollo Eclipse y crear un proyecto en Java. Explica cómo iniciar Eclipse, crear un proyecto vacío, agregar una clase principal con un método main, importar una biblioteca que proporciona funciones de impresión y ejecutar el programa para mostrar un mensaje.
Este documento introduce el tutorial de Eclipse y describe sus ventajas para programar en Java. Explica que no se necesitan conocimientos avanzados de Java para seguir el tutorial. Además, en pocos minutos los usuarios podrán dominar las técnicas principales de Eclipse para acelerar la programación. El único requisito es tener instalada una versión de Eclipse junto con una máquina virtual de Java.
Este documento describe los pasos para instalar el plugin EclipseME en Eclipse para desarrollar aplicaciones Java ME, incluyendo la instalación del plugin, la configuración de EclipseME para conectarlo al Wireless Toolkit, y la creación de un proyecto de ejemplo Hola Mundo.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar Eclipse. Explica que Eclipse es una plataforma de desarrollo de software de código abierto que se usa comúnmente para crear entornos de desarrollo integrados. Luego describe los pasos básicos para crear un proyecto de Java en Eclipse, como abrir el programa, crear un nuevo proyecto Java, agregar clases Java y ejecutar el programa. También explica las diferentes partes y herramientas de Eclipse y lo que se puede hacer con cada una.
Este documento parece ser un reporte de prácticas realizadas por un estudiante llamado Francisco Castillo Del Rosario en la escuela Cetis 109. El reporte fue entregado a la maestra Margarita Romero Alvarado e incluye detalles sobre las prácticas 18, 19 y 20.
Este documento es un registro de dos estudiantes, Aixa E. Rodríguez Martínez y Yarker F. Castillo del Rosario, en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicio No.109 en el programa de "Programación" de 3°Am.
El documento presenta los pasos para crear un nuevo proyecto en NetBeans para resolver 5 problemas matemáticos que incluyen calcular el área de figuras geométricas como cuadrados, círculos, triángulos y rombos, así como el promedio de 3 calificaciones.
NetBeans se abre y permite crear un nuevo proyecto de aplicación Java mediante los pasos de seleccionar Java Application, asignar un nombre al proyecto y darle en finish para correr el programa recién creado.
Este documento proporciona instrucciones para crear un proyecto de aplicación Java simple en NetBeans, incluyendo los pasos de abrir NetBeans, crear un nuevo proyecto Java, asignarle un nombre, ejecutar el código de ejemplo y ver los resultados.
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El documento proporciona instrucciones en 7 pasos para crear un nuevo proyecto de aplicación Java en NetBeans, incluyendo abrir NetBeans, seleccionar "Nuevo proyecto", seleccionar "Java Application", asignar un nombre al proyecto, escribir el código, y ejecutar el programa.
Este documento es un centro de estudios tecnológicos e industriales de servicio que pertenece a Francisco Castillo Del Rosario, un estudiante del programa de 3AM Programación en la escuela D.E.S.A.U.P.O.O. que está realizando la Práctica 5.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. 1.-
Inicio
Variable:L,A=numéricoentero
Escribir:“Introduce el valordel lado”
Leer:“L”
A: L*L
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si L=3
A=3*3
A=9
Fin
Si L=4
A=4*4
A=16
Fin
2.-Inicio
Variable:B,Al,A=Numéricoentero
Escribir:“Introduce el valorde la base”
Leer:“B”
Escribir:“Introduce el valorde la altura”
Leer:“Al”
A= B*Al
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si B=6
2. Si Al= 3
A= 6*3
A= 18
Fin
Si B=10
Si Al= 4
A= 10*4
A= 40
Fin
3.-
Inicio
Variables:r,pi,A=NuméricoEntero
Escribir:“Introduce el valordel radio”
Leer:“r”
Escribir:“Introduce el valor de pi”
leer:“pi”
A= pi*r2
Escribir:“El área esigual a “ , A
Fin
Si r=4
Si pi=3.14
A= 3.14*16
A= 50.24
Fin
Si r=8
Si pi= 3.1416
3. A= 3.1416*64
A= 201.0624
Fin
4.-
Inicio
Variables:L, A=Numericoentero
Escribir:“Introduce el valordel lado”
Leer:“L”
A= L*L/2
Escribir:“El área del trianguloes”,A
Fin
Si L= 4
A= 4*4/2
A=8
Fin
Si L= 5
A= 5*5/2
A= 12.5
Fin
5.-
Inicio
Variables:p,a,A=Numéricoentero
Escribir:“Insertarel valordel perímetro”
Leer:“p”
Escribir:“Insertarel valordel apotema”
Leer:“a”
4. A=P*a/2
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si P=36
Si a=5.19
A=36*5.19/2
A=93.42
Fin
Si P=72
Si a=10.38
A=72*10.38/2
A=373.68
Fin
6.-
Inicio
Variables:D,d,A=Numéricoentero
Escribir:“Insertarel valorde ladiagonal mayor”
Leer:“D”
Escribir:“Insertarel valorde ladiagonal menor”
Leer:“d”
A=D*d/2
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si D=6
Si d=3
A=6*3/2
5. A=9
Fin
Si D=10
Si d=5
A= 10*5/2
A=25
Fin
7.-
Inicio
Variables:p, a,A=numéricoEntero
Escribir:“Introduce el valordel perímetro”
Leer:“p”
Escribir:“Introduce el valordel apotema”
Leer:“a”
A= p*a/2
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si p=18
Si a=2.48
A=18*2.48/2
A=22.32
Fin
Si p= 36
Si a=4.96
A=36*4.96
44.64
7. A= (p*a)/2
Escribir:“El área esigual a”, A
Fin
Si p=9
Si a=2
A=9*2/2
A=9
Si P=27
Si a= 6
A=27*6/2
A=81
Perimetros
10.-
Inicio
Variables:l,P=numéricoentero
Escribir:“Insertarel valordel lado”
Leer:“l”
P=l*5
Escribir:“El perímetroesigual a”, P
Fin
Si l=5
P=5*5
P=25
Fin
Si l=6
P=6*5
10. 14.-
Inicio
Variables:L,P=Numericoentero
Escribir:”Introducirel valordel lado”
Leer:”L”
A: L*4
Escribir:“El área esigual a”, P
Fin
Si L=2
P=2*4
P=8
Fin
Si L=6
P=6*4
P=24
Fin
15.-
Inicio
Variables:L1,L2, L3, P=Numéricoentero
Escribir:“Introduce el valordel primerlado”
Leer:”L1”
Escribir:“Introduce el valordel segundolado”
Leer:“L2”
Escribir:”Introduce el valordel tercerlado”
Leer:”L3”
P: L1+L2+L3
11. Escribir:“El perímetroesigual a”, P
Fin
Si L1=3
Si L2=5
Si L3=5
P=3+5+5
P=13
Fin
Si L1=4
Si L2=6
Si L3=8
P=18
Fin
16.-
Inicio
Variables:L1,L2, L3,L4,L5,L6 P=Numéricoentero
Escribir:“Introduce el valordel primerlado”
Leer:”L1”
Escribir:“Introduce el valordel segundolado”
Leer:“L2”
Escribir:”Introduce el valordel tercerlado”
Leer:”L3”
Escribir:“Introduce el valordel cuartolado”
Leer:”L4”
Escribir:“Introduce el valordel quintolado”
Leer:“L5”
12. Escribir:“Introduce el valordel sextolado”
Leer:“L6”
P: L1+L2+L3+L4+L5+L6
Escribir:“El área esigual a”, P
Fin
Si L1=1
Si L2=2
Si L3=3
Si L4=4
Si L5=5
Si L6=6
P= 21
Fin
Si L1=2
Si L2=4
Si L3=6
Si L4=8
Si L5=10
Si L6=12
P= 42
Fin
17.-
Inicio
Variables:L1,L2, L3,L4,L5,L6,L7,L8 P=Numéricoentero
Escribir:“Introduce el valordel primerlado”
Leer:”L1”
13. Escribir:“Introduce el valordel segundolado”
Leer:“L2”
Escribir:”Introduce el valordel tercerlado”
Leer:”L3”
Escribir:“Introduce el valordel cuarto lado”
Leer:”L4”
Escribir:“Introduce el valordel quintolado”
Leer:“L5”
Escribir:“Introduce el valordel sextolado”
Leer:“L6”
Escribir:“Introduce el valordel séptimolado”
Leer:“L7”
Escribir:“Introduce el valordel octavolado”
Leer:“L8”
P: L1+L2+L3+L4+L5+L6+L7+L8
Escribir:“El área esigual a”, P
Fin
Si L1=1
Si L2=2
Si L3=3
Si L4=4
Si L5=5
Si L6=6
Si L7=7
Si L8=8
P= 36
14. Fin
Si L1=2
Si L2=4
Si L3=6
Si L4=8
Si L5=10
Si L6=12
Si L7=14
Si L8=16
P= 72
Fin
18.-
Inicio
Variables:L1,L2, L3,L4,L5,L6,L7,L8,L9 P=Numéricoentero
Escribir:“Introduce el valordel primerlado”
Leer:”L1”
Escribir:“Introduce el valordel segundolado”
Leer:“L2”
Escribir:”Introduce el valordel tercerlado”
Leer:”L3”
Escribir:“Introduce el valordel cuartolado”
Leer:”L4”
Escribir:“Introduce el valordel quintolado”
Leer:“L5”
Escribir:“Introduce el valordel sextolado”
Leer:“L6”
15. Escribir:“Introduce el valordel séptimolado”
Leer:“L7”
Escribir:“Introduce el valordel octavolado”
Leer:“L8”
Escribir:“Introduce el valordel novenolado”
Leer:“L9”
P: L1+L2+L3+L4+L5+L6+L7+L8+L9
Escribir:“El área esigual a”, P
Fin
Si L1=1
Si L2=2
Si L3=3
Si L4=4
Si L5=5
Si L6=6
Si L7=7
Si L8=8
Si L9=9
P= 45
Fin
Si L1=2
Si L2=4
Si L3=6
Si L4=8
Si L5=10
Si L6=12
16. Si L7=14
Si L8=16
Si L9=18
P= 90
Fin
Volumen
19.-
Inicio
Variables:L,V=Numérico entero
Escribir:”Introduce el valordel lado”
Leer:”L”
V= L*L*L
Escribir:“El volumenesigual a”,V
Fin
Si L=2
V=2*2*2
V=8
Fin
Si L =4*4*4
V=64
Fin
20.-
Inicio
Variables :Ab,A,V=Numericoentero
Escribir:“Insertarel valordel área de la base”
Leer:Ab
17. Escribir:“Insertarel valorde laaltura”
Leer:“A”
V=Ab*A
Escribir:“El volumenesigual a”,V
Fin
Si Ab= 4
Si A=10
V=4*10
V=40
Fin
Si Ab=8
Si A=20
V=8*20
V=160
Fin
21.-
Inicio
Variables:r,a,V=Numerico real
Escribir:“Introduce el valordel radio”
Leer:”r”
Escribir:“Introduce el valorde la altura”
Leer:“a”
V= 3.1416*(r*r)*a
Escribir:“El volumenesigual a”,V
Fin
Si r=4
18. Si a=12
V=3.1416*(4*4)*12
V=603.1872
Si r=5
Si a=10
V=3.1416*(5*5)*10
V=785.4
Fin
22.-
Inicio
Variables:r,v=Numericoentero
Escribir:”Introduce el valordel radio”
Leer:”r”
V=3.1416*4*(r*r*r)/3
Escribir:”El volumenesigual a”,V
Fin
Si r=2
V=3.1416*4*(2*2*2)/3
V=33.5104
Fin
Si r=4
V=3.1416*4(3*3*3)/3
V=113.0976
23.-
Inicio
Variables:a,l,p,v=Numerico Entero
19. Escribir:“Introduce el valorde la altura”
Leer:”a”
Escribir:”Introduce el valorde lalongitud”
Leer:“l”
Escribir:“Insertarel valorde laprofundidad”
Leer:“p”
V: a*l*p
Escribir:”El volumenesigual a”,V
Fin
Si a=4
Si l=5
Si p=10
V=4*5*10
V=200
Fin
Si a=8
Si l=10
Si p=20
V=8*10*20
V=1600
Fin
24.-
Inicio
Variables:Ab,a, V=NumericoEntero
Escribir:”Introduce el areade labase”
Leer:”Ab”
20. Escribir:”Introduce el valorde laaltura”
Leer:”a”
V=Ab*a/3
Escribir:”El volumenesigual a”,V
Fin
Si Ab=4
Si a=10
V=4*10/3
V=13.33
Fin
Si Ab=8
Si a=20
V=8*20/3
V=53.33
Fin
25.-
Inicio
Variables:r,h,V=Numericoentero
Escribir:”Insertael valordel radio”
Leer:”r”
Escribir:”Insertael valorde laaltura”
Leer:”h”
V=3.1416*(r*r)*h/3
Escribir:”El volumenesigual a”,V
Fin
Si r=2
21. Si h=8
V=3.1416*(2*2)/3
V=33.5104
Fin
Si r=3
Si h=10
V=3.1416*(3*3)/3
V=9.4248
Fin.
Conversiones
26.-
Inicio
Variables:m,cm=Numericoentero
Escribir:”Insertarlacantidadde metros”
Leer:“m”
cm=m*100
Escribir:”Lacantidadde cm esde”,cm
Fin
Si m=1
Cm=1*100
Cm=100
Fin
Si m=2
Cm=2*100
Cm=200
Fin
24. Leer:”m”
yd=m*1.0936133
Escribir:”Lacantidadde yardases igual a”,yd
Fin
Si m=1
yd=m*1.0936133
yd=1.0936133
Fin
Si m=2
yd=2*1.0936133
yd=2.1872266
Fin
32.-
Inicio
Variable:km,m=numéricoentero
Escribir:”Insertarlacantidadde kilometros”
Leer:”km”
m=km*1000
Escribir:”Lacantidadde metroses”,m
Fin
Si km=1
m=1*1000
m=1000
fin
si km=2
m=2*1000
30. Inicio
Variables:Y,Cm=Numericoreal
Escribir:”Inserte el numerode yardas”
Leer:”Y”
Cm=Y*91.44
Escribir:”La cantidad de centimetros es”, Cm
Fin
Si Y=2
Cm=2*91.44
Cm=182.88
Fin
Si Y=1
Cm=1*91.44
Cm=91.44
Fin
42.-
Inicio
Variables:Y,Ft=numérico real
Escribir:”Insertar la cantidad de yardas”
Leer:”Y”
Ft=Y*0.333333333
Escribir:”La cantidad de pies es”, Ft
Fin
Si Y=1
Ft=1*0.333333333
Ft=0.333333333
Fin