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La medición evalúa el desempeño de los empleados, la calificación clasifica el desempeño, la compensación remunera el desempeño y la acreditación certifica las habilidades y conocimientos de los empleados.
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7
La medición evalúa el desempeño de las personas, la calificación asigna una nota o valor al desempeño medido, la compensación es la retribución económica o en especie que se otorga a las personas por su desempeño, y la acreditación certifica las competencias adquiridas.
1
La evaluación debe ser objetiva, sistemática, integral y continua. Debe valorar no solo los conocimientos sino también las habilidades, actitudes y valores. Además, la evaluación debe ser formativa y servir para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Características de la evaluación educativa
La evaluación educativa debe ser integral, sistemática y continua. Debe comprender todos los aspectos de la personalidad del estudiante, como lo conceptual, procedimental y actitudinal, y debe usarse para mejorar el aprendizaje del estudiante y la enseñanza del educador. Además, la evaluación debe ser acumulativa, científica, indirecta, orientadora, crítica, funcional, cooperativa, educativa, criterial y flexible.
2
La evaluación es una mediación que debe considerar los contextos sociales, culturales e históricos. Se debe evitar una visión técnica y reduccionista, enfocándose en comprender las realidades complejas que enfrentan los estudiantes y comunidades educativas.
4
La evaluación debe considerar las características personales del estudiante, incluyendo su esfuerzo, participación, responsabilidad y aporte individual al trabajo grupal.
3
La evaluación es un proceso sistemático que permite valorar el desempeño y los resultados de un programa o proyecto, midiendo los cambios ocurridos y determinando en qué medida se han alcanzado los objetivos planteados.
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5
La evaluación puede ser una mediación que reconoce las desigualdades sociales y busca la justicia. Debe considerar los contextos sociales, culturales e históricos para comprender múltiples perspectivas, no solo medidas cuantitativas. La meta es una sociedad más equitativa e inclusiva.
1.1
La evaluación permite medir el desempeño y progreso de los estudiantes, identificando sus fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar el aprendizaje. La evaluación formativa continua a lo largo del curso proporciona información valiosa para ajustar la enseñanza y asegurar el logro de los objetivos.
Evaluación
La evaluación es un proceso sistemático de recolección y análisis de información para describir la realidad y emitir juicios de valor sobre la adecuación a un patrón de referencia, estableciendo una base para las decisiones. Según un concepto personal, la evaluación evalúa los conocimientos analizados previamente en el proceso educativo para determinar el logro de los objetivos establecidos y emitir juicios que orienten a los estudiantes.
Cuadro cuantitativo y cualitativo
Este documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo en la educación. El paradigma cualitativo concibe la educación a través de la calidad del proceso y los resultados, privilegiando los procesos y resultados. Se basa en el nivel de aprovechamiento alcanzado a través del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus procedimientos preferidos incluyen la recolección de datos verbales por los maestros. El paradigma cuantitativo concibe la educación mediante la medición numérica de logros, y privilegia el uso de dise
Unidad 1
La unidad presenta conceptos generales sobre la evaluación educativa, incluyendo definiciones de evaluación, sus funciones y características. También explica la diferencia entre medir, calificar, evaluar y acreditar, así como un enfoque sociocrítico de la evaluación como mediación.
La evaluaciòn como mediaciòn
La evaluación tradicional se centra en medir el rendimiento y los resultados, pero un enfoque sociocrítico evalúa el contexto social y las relaciones de poder para comprender cómo la evaluación puede perpetuar desigualdades. En lugar de clasificar a las personas, una evaluación sociocrítica busca mejorar las condiciones sociales a través del diálogo y la participación de todas las partes interesadas.
Reactivos dde v o f
Los reactivos de verdadero o falso son sustancias químicas que cambian de color cuando detectan la presencia o ausencia de un analito específico, lo que permite determinar rápidamente si una muestra contiene o no dicho analito.
Pruebas escritas
Las pruebas escritas son una forma de evaluar el conocimiento de los estudiantes. Se utilizan para medir las habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico de los estudiantes. Las pruebas escritas pueden incluir ensayos, exámenes de opción múltiple y respuestas cortas.
Simuladores escritoss
Los simuladores escritos son herramientas que permiten a los estudiantes practicar y aprender sin riesgos reales. Estos simuladores utilizan descripciones detalladas de escenarios hipotéticos para que los estudiantes tomen decisiones y vean las consecuencias de una manera segura antes de tratar con pacientes reales. Los simuladores escritos son útiles para la enseñanza de habilidades clínicas fundamentales.
Reacivos de opción múltiple
Los reactivos de opción múltiple son herramientas químicas que permiten a los científicos detectar y cuantificar compuestos orgánicos e inorgánicos en muestras complejas. Estos reactivos reaccionan selectivamente con los analitos de interés para producir señales cuantificables como cambios de color, fluorescencia o absorción que pueden usarse para identificar y medir las cantidades de los analitos presentes en la muestra. Los reactivos de opción múltiple son ampliamente utilizados en quím
Pruebas objetivas
Las pruebas objetivas son evaluaciones que miden el conocimiento y las habilidades de una persona de manera imparcial y estandarizada. Se utilizan en muchos campos como la educación y el empleo para tomar decisiones sobre admisión, promoción y contratación de manera justa y consistente.
Reactivos de jerarquización
Los reactivos de jerarquización permiten a las empresas clasificar a los clientes en diferentes niveles o categorías en función de su valor para la compañía, lo que ayuda a las empresas a enfocar mejor sus esfuerzos de marketing y ventas en los clientes más valiosos.
Reactivos de relación de columanas
Los reactivos de relación de columnas se utilizan para analizar muestras mediante cromatografía. Estos reactivos permiten separar compuestos químicos basándose en sus propiedades físicas y químicas al pasar a través de una columna cromatográfica. La elección del reactivo adecuado es importante para lograr una separación efectiva de los componentes de la muestra.
Prueba de ensayo
El documento trata sobre una prueba de ensayo. No proporciona más detalles sobre el tema de la prueba, el propósito de la prueba o los resultados.
Reacivos de respuesta breve
Los reactivos de respuesta breve son sustancias químicas que pueden detectar y medir rápidamente los niveles de contaminantes en el medio ambiente. Estos reactivos permiten a los científicos y reguladores monitorear la calidad del aire y el agua y garantizar que se cumplan los estándares de seguridad. Al proporcionar resultados en minutos en lugar de días, los reactivos de respuesta breve aceleran la detección de problemas y la implementación de soluciones.
Reactivos de completamiento
Los reactivos de completamiento son sustancias químicas que se utilizan para completar reacciones químicas incompletas. Estos reactivos proporcionan los elementos necesarios para que las reacciones químicas ocurran o continúen. Los ejemplos comunes incluyen agua, oxígeno, hidrógeno y sales metálicas.
Aporte personal
O documento discute a importância de contribuições pessoais para organizações. Reconhece que doações financeiras ajudam a promover causas, mas enfatiza que o tempo e os talentos individuais também são valiosos. Contribuições pessoais, sejam financeiras ou não, ajudam organizações a cumprir suas missões de maneiras significativas.
Unidad 4
La unidad 3 trata sobre la evaluación de contenidos. Se analizan los principales aspectos a considerar a la hora de evaluar el contenido de un documento, como determinar cuáles son los puntos más importantes y relevantes y cómo resumirlos de forma concisa pero completa.
2 eval
Instrumentos de Evaluación por Observación incluyen Listas de Verificación o Cotejo, Escala de Rango, Rúbrica de Evaluación, Registro Conductuales, Cuadro de Participación y Demostración, los cuales permiten al docente observar y evaluar el desempeño y progreso de los estudiantes.
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