Este documento resume el apoyo recibido por parte de diversas organizaciones a favor de mantener la asignatura de Economía en los planes de estudio. Se detallan las reuniones y documentos de apoyo provistos por colegios de economistas, sindicatos, asociaciones estudiantiles y docentes, así como artículos en prensa a nivel nacional y local respaldando la importancia de la formación económica para los estudiantes. También se mencionan blogs que abogan por incluir asignaturas relacionadas a la economía y las finanzas personales.
Euskadi Next-2021-2026: Programa Vasco de Recuperación y Resiliencia 2021-2026Irekia - EJGV
Euskadi Next es el programa de inversiones para la recuperación, la transformación y la resiliencia de Euskadi que el Gobierno Vasco, en coordinación con las tres Diputaciones Forales y los Ayuntamientos de las tres capitales vascas, traslada al Gobierno de España para su consideración en el marco del destino de los 59.168 Millones con los que se dota el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR) en España.
La Conferencia Española de Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE) considera que la formación económica debe mejorarse en las etapas educativas básicas en España. Solicita que se introduzca la formación económica en 3o y 4o de la Educación Secundaria Obligatoria, y que se mantengan las asignaturas de Economía, Economía de la Empresa y Fundamentos de Administración y Gestión en Bachillerato. CONFEDE cree que esto beneficiará a los estudiantes y a la sociedad, alineánd
La Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía en Secundaria expresa su inquietud ante el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa porque elimina la asignatura de Economía del Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades. La confederación argumenta que la cultura económica-financiera básica debe ser una competencia de todos los estudiantes y propone que Economía se incluya como asignatura de modalidad en el Bachillerato de Ciencias Sociales.
La Asociación Olimpiada Española de Economía expresa su preocupación por la eliminación de la asignatura de Economía en el Bachillerato de Ciencias Sociales en la propuesta de reforma educativa del Ministerio de Educación. Solicita que se mantengan las asignaturas de Economía y Economía de la Empresa en primero y segundo de Bachillerato, y que se introduzcan materias de Economía en 3o y 4o de la ESO, dado que la formación económica es importante para el desarrollo del país y la homologación educativa con otros países. También
La nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa reducirá significativamente la presencia de la asignatura de Economía en los planes de estudio. Esto afectará negativamente a los profesores de Economía, quienes verán reducidas sus horas de docencia de la asignatura y tendrán que impartir otras materias, así como a los estudiantes, que contarán con menos opciones para estudiar Economía. Las asociaciones de profesores y algunos docentes están llevando a cabo acciones para defender la especialidad de Economía y o
El documento analiza la situación de la asignatura de Economía en el anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Propone mantener Economía como materia de modalidad en 1o de Bachillerato de Ciencias Sociales y como materia optativa en 2o de Bachillerato. También sugiere incluir una asignatura de Educación Económico-Financiera en la Educación Secundaria Obligatoria. La Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía argumenta que es importante que los estudiant
La misión de ADESMAD es:
1) Incorporar conocimientos de economía y empresa en diferentes cursos de secundaria.
2) Asegurar que estos conocimientos tengan el nivel de profundidad adecuado para cada curso.
3) Velar por el correcto desempeño de las tareas docentes relacionadas con la enseñanza de la economía.
Euskadi Next-2021-2026: Programa Vasco de Recuperación y Resiliencia 2021-2026Irekia - EJGV
Euskadi Next es el programa de inversiones para la recuperación, la transformación y la resiliencia de Euskadi que el Gobierno Vasco, en coordinación con las tres Diputaciones Forales y los Ayuntamientos de las tres capitales vascas, traslada al Gobierno de España para su consideración en el marco del destino de los 59.168 Millones con los que se dota el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR) en España.
La Conferencia Española de Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE) considera que la formación económica debe mejorarse en las etapas educativas básicas en España. Solicita que se introduzca la formación económica en 3o y 4o de la Educación Secundaria Obligatoria, y que se mantengan las asignaturas de Economía, Economía de la Empresa y Fundamentos de Administración y Gestión en Bachillerato. CONFEDE cree que esto beneficiará a los estudiantes y a la sociedad, alineánd
La Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía en Secundaria expresa su inquietud ante el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa porque elimina la asignatura de Economía del Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades. La confederación argumenta que la cultura económica-financiera básica debe ser una competencia de todos los estudiantes y propone que Economía se incluya como asignatura de modalidad en el Bachillerato de Ciencias Sociales.
La Asociación Olimpiada Española de Economía expresa su preocupación por la eliminación de la asignatura de Economía en el Bachillerato de Ciencias Sociales en la propuesta de reforma educativa del Ministerio de Educación. Solicita que se mantengan las asignaturas de Economía y Economía de la Empresa en primero y segundo de Bachillerato, y que se introduzcan materias de Economía en 3o y 4o de la ESO, dado que la formación económica es importante para el desarrollo del país y la homologación educativa con otros países. También
La nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa reducirá significativamente la presencia de la asignatura de Economía en los planes de estudio. Esto afectará negativamente a los profesores de Economía, quienes verán reducidas sus horas de docencia de la asignatura y tendrán que impartir otras materias, así como a los estudiantes, que contarán con menos opciones para estudiar Economía. Las asociaciones de profesores y algunos docentes están llevando a cabo acciones para defender la especialidad de Economía y o
El documento analiza la situación de la asignatura de Economía en el anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Propone mantener Economía como materia de modalidad en 1o de Bachillerato de Ciencias Sociales y como materia optativa en 2o de Bachillerato. También sugiere incluir una asignatura de Educación Económico-Financiera en la Educación Secundaria Obligatoria. La Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía argumenta que es importante que los estudiant
La misión de ADESMAD es:
1) Incorporar conocimientos de economía y empresa en diferentes cursos de secundaria.
2) Asegurar que estos conocimientos tengan el nivel de profundidad adecuado para cada curso.
3) Velar por el correcto desempeño de las tareas docentes relacionadas con la enseñanza de la economía.
El documento resume el apoyo recibido de varias organizaciones a favor de mantener la asignatura de Economía en Bachillerato. Entre las organizaciones se encuentran colegios de economistas regionales, asociaciones de profesores, sindicatos y movimientos estudiantiles. También resume la cobertura mediática a favor de la asignatura en prensa nacional, regional y local, así como en blogs.
El nivel de cultura y educación financiera de los consumidores españoles. Ret...Enlaceswebs
Este documento resume las discusiones de unas jornadas sobre educación financiera para consumidores en España. Se destaca la necesidad de mejorar la alfabetización financiera de los ciudadanos españoles, especialmente a través de la educación en las escuelas. Actualmente, la educación financiera en las escuelas es limitada e inconsistente. Se recomienda una colaboración entre docentes y entidades privadas para desarrollar programas integrales de educación financiera desde edades tempranas.
Congreso PISA Finanzas para la vida. 9 de julio, última sesión de la mañana.
Olimpiada de Economía: Un proyecto educativo para fomentar la excelencia y la cultura económica y financiera.
Ponente: Mariluz Marco.
La economía de la zona euro experimentará una nueva contracción en 2012 debido a la severidad de los ajustes fiscales en los países de la periferia, que están frenando la demanda interna. Esto está perjudicando al sector financiero europeo y reduciendo el flujo de crédito, arrastrando a toda la zona a la recesión. Además, las turbulencias en los mercados financieros se han reiniciado, con España e Italia enfrentando primas de riesgo elevadas. Los países europeos firmaron un acuerdo fiscal, pero la gestión de
Este documento resume las jornadas empresariales organizadas por San Telmo en Málaga. Reunió a líderes empresariales nacionales e internacionales para discutir el difícil entorno económico. Aunque la intención era dar consejos para iniciar la recuperación, los ponentes se centraron en la gravedad de la situación en España y la incapacidad del gobierno para afrontarla. Hubo críticas contundentes al gobierno y llamados para que dimita si no puede implementar las medidas necesarias. Algunos ponentes
Número 10 de la Revista del Master en Banca y Mercados Financieros impartido conjuntamente entre la Universidad de Cantabria y el banco Santander.
Entrevistas con profesionales de reconocido prestigio del mundo de las finanzas, antiguos alumnos, actos, etc
El documento describe la presión creciente para implementar un sistema de formación profesional dual (FPD) en España, similar al modelo alemán. Se detalla una serie de acciones recientes a nivel europeo y nacional que promueven la FPD, incluyendo recomendaciones, memorandos de entendimiento y acuerdos. El objetivo es reducir el desempleo juvenil ofreciendo una formación más práctica vinculada al mundo laboral. Sin embargo, también se señala que los intereses de Alemania en promover este modelo en otros países podrían estar motivados por la neces
La Asociación Olimpiada Española de Economía expresa su preocupación por la propuesta de eliminar la asignatura de Economía en el Bachillerato de Ciencias Sociales. Argumentan que en el contexto actual de crisis económica es importante formar a los ciudadanos en cultura económica y financiera. También señalan que en la mayoría de países de la UE y en organismos internacionales como la OCDE se incentiva la enseñanza de la Economía. Solicitan mantener las asignaturas de Economía y Economía de la Empresa en Bachillerato y introducir conten
El documento presenta un resumen de la revista Santelmo número 37 de junio de 2010 de la Fundación San Telmo. En el primer artículo, el profesor Fabio Novoa discute sobre la importancia de la innovación para las empresas y cómo los niveles de éxito de la innovación dependen de la mentalidad del gerente y las transformaciones que esté dispuesto a introducir en la organización. También distingue la innovación del mejoramiento y explica cómo las estructuras actuales de las empresas no son propicias para la innovación. En otros artículos, profesores analizan tem
Congreso PISA Finanzas para la vida. 10 Julio, 2ª Sesión (Caso práctico educación financiera en Andalucía)Ponencia: "Educación Económica y Financiera"
Ponente: Manuel Martín
Institución: Consejería Educación Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía.
Este documento presenta la primera jornada de la Red de Cátedras Telefónica Universitas Telefónica. Se discuten los temas de la agenda pública como la sostenibilidad, el empleo y el medio ambiente. También se describe el enfoque de la Red de Cátedras en facilitar el impacto positivo de las tecnologías en áreas como la educación, la salud y el cambio climático. Finalmente, se explica el objetivo de la Red de promover la colaboración entre universidades y empresas para abordar problemas sociales.
EL DESEMPLEO DEL CONJUNTO DE LA POBLACIÓN CON ESTUDIOS SUPERIORES AL CIERRE DE 2012 FUE DE SÓLO EL 8,8% SEGÚN UN ESTUDIO ELABORADO POR LA ESCUELA DE NEGOCIOS EAE BUSINESS SCHOOL.
Catálogo de los libros editados por la Escuela de Organización Industrial desde 1959 hasta 2013.
Desde el Catálogo se puede acceder al contenido de los libros en el repositorio de conocimiento abierto SAVIA EOI.
El documento trata sobre las agendas públicas y los temas de diálogo entre los sectores público y privado. Identifica una serie de problemas y retos colectivos de interés público a nivel global, europeo y español, como el empleo, la sostenibilidad, la innovación y la lucha contra el cambio climático. También analiza el uso de herramientas de comunicación como blogs y redes sociales para facilitar el diálogo entre las organizaciones y sus grupos de interés.
Análisis de la estructura económica y financiera de las empresas en situacion...abraxas69
Con el fin de poder realizar un análisis económico-financiero fiable de una empresa y conseguir el éxito en esta situación de crisis global, es necesario profundizar tanto en la estructura económica como en la financiera, conocer los cliclos económicos y conseguir el equilibrio financiero, incidiendo tanto en la solvencia a largo como a corto plazo de la organización.
Este documento presenta una guía para que las pequeñas y medianas empresas (pymes) puedan alinear sus estrategias de negocio con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas. La guía explica las oportunidades de negocio que los ODS ofrecen a las pymes, cómo integrar los ODS en la estrategia empresarial, sugerencias prácticas para la acción y ejemplos de buenas prácticas de pymes comprometidas con la sostenibilidad. El objetivo
La revista Santelmo llega a más de 7.000 antiguos alumnos con un perfil de empresarios y altos directivos, mayoritariamente de Andalucía y Extremadura, y en un porcentaje próximo al 10% del resto de España. En su edición electrónica en Internet, si podemos afirmar que nos leen en toda España.
El documento resume el apoyo recibido de varias organizaciones a favor de mantener la asignatura de Economía en Bachillerato. Entre las organizaciones se encuentran colegios de economistas regionales, asociaciones de profesores, sindicatos y movimientos estudiantiles. También resume la cobertura mediática a favor de la asignatura en prensa nacional, regional y local, así como en blogs.
El nivel de cultura y educación financiera de los consumidores españoles. Ret...Enlaceswebs
Este documento resume las discusiones de unas jornadas sobre educación financiera para consumidores en España. Se destaca la necesidad de mejorar la alfabetización financiera de los ciudadanos españoles, especialmente a través de la educación en las escuelas. Actualmente, la educación financiera en las escuelas es limitada e inconsistente. Se recomienda una colaboración entre docentes y entidades privadas para desarrollar programas integrales de educación financiera desde edades tempranas.
Congreso PISA Finanzas para la vida. 9 de julio, última sesión de la mañana.
Olimpiada de Economía: Un proyecto educativo para fomentar la excelencia y la cultura económica y financiera.
Ponente: Mariluz Marco.
La economía de la zona euro experimentará una nueva contracción en 2012 debido a la severidad de los ajustes fiscales en los países de la periferia, que están frenando la demanda interna. Esto está perjudicando al sector financiero europeo y reduciendo el flujo de crédito, arrastrando a toda la zona a la recesión. Además, las turbulencias en los mercados financieros se han reiniciado, con España e Italia enfrentando primas de riesgo elevadas. Los países europeos firmaron un acuerdo fiscal, pero la gestión de
Este documento resume las jornadas empresariales organizadas por San Telmo en Málaga. Reunió a líderes empresariales nacionales e internacionales para discutir el difícil entorno económico. Aunque la intención era dar consejos para iniciar la recuperación, los ponentes se centraron en la gravedad de la situación en España y la incapacidad del gobierno para afrontarla. Hubo críticas contundentes al gobierno y llamados para que dimita si no puede implementar las medidas necesarias. Algunos ponentes
Número 10 de la Revista del Master en Banca y Mercados Financieros impartido conjuntamente entre la Universidad de Cantabria y el banco Santander.
Entrevistas con profesionales de reconocido prestigio del mundo de las finanzas, antiguos alumnos, actos, etc
El documento describe la presión creciente para implementar un sistema de formación profesional dual (FPD) en España, similar al modelo alemán. Se detalla una serie de acciones recientes a nivel europeo y nacional que promueven la FPD, incluyendo recomendaciones, memorandos de entendimiento y acuerdos. El objetivo es reducir el desempleo juvenil ofreciendo una formación más práctica vinculada al mundo laboral. Sin embargo, también se señala que los intereses de Alemania en promover este modelo en otros países podrían estar motivados por la neces
La Asociación Olimpiada Española de Economía expresa su preocupación por la propuesta de eliminar la asignatura de Economía en el Bachillerato de Ciencias Sociales. Argumentan que en el contexto actual de crisis económica es importante formar a los ciudadanos en cultura económica y financiera. También señalan que en la mayoría de países de la UE y en organismos internacionales como la OCDE se incentiva la enseñanza de la Economía. Solicitan mantener las asignaturas de Economía y Economía de la Empresa en Bachillerato y introducir conten
El documento presenta un resumen de la revista Santelmo número 37 de junio de 2010 de la Fundación San Telmo. En el primer artículo, el profesor Fabio Novoa discute sobre la importancia de la innovación para las empresas y cómo los niveles de éxito de la innovación dependen de la mentalidad del gerente y las transformaciones que esté dispuesto a introducir en la organización. También distingue la innovación del mejoramiento y explica cómo las estructuras actuales de las empresas no son propicias para la innovación. En otros artículos, profesores analizan tem
Congreso PISA Finanzas para la vida. 10 Julio, 2ª Sesión (Caso práctico educación financiera en Andalucía)Ponencia: "Educación Económica y Financiera"
Ponente: Manuel Martín
Institución: Consejería Educación Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía.
Este documento presenta la primera jornada de la Red de Cátedras Telefónica Universitas Telefónica. Se discuten los temas de la agenda pública como la sostenibilidad, el empleo y el medio ambiente. También se describe el enfoque de la Red de Cátedras en facilitar el impacto positivo de las tecnologías en áreas como la educación, la salud y el cambio climático. Finalmente, se explica el objetivo de la Red de promover la colaboración entre universidades y empresas para abordar problemas sociales.
EL DESEMPLEO DEL CONJUNTO DE LA POBLACIÓN CON ESTUDIOS SUPERIORES AL CIERRE DE 2012 FUE DE SÓLO EL 8,8% SEGÚN UN ESTUDIO ELABORADO POR LA ESCUELA DE NEGOCIOS EAE BUSINESS SCHOOL.
Catálogo de los libros editados por la Escuela de Organización Industrial desde 1959 hasta 2013.
Desde el Catálogo se puede acceder al contenido de los libros en el repositorio de conocimiento abierto SAVIA EOI.
El documento trata sobre las agendas públicas y los temas de diálogo entre los sectores público y privado. Identifica una serie de problemas y retos colectivos de interés público a nivel global, europeo y español, como el empleo, la sostenibilidad, la innovación y la lucha contra el cambio climático. También analiza el uso de herramientas de comunicación como blogs y redes sociales para facilitar el diálogo entre las organizaciones y sus grupos de interés.
Análisis de la estructura económica y financiera de las empresas en situacion...abraxas69
Con el fin de poder realizar un análisis económico-financiero fiable de una empresa y conseguir el éxito en esta situación de crisis global, es necesario profundizar tanto en la estructura económica como en la financiera, conocer los cliclos económicos y conseguir el equilibrio financiero, incidiendo tanto en la solvencia a largo como a corto plazo de la organización.
Este documento presenta una guía para que las pequeñas y medianas empresas (pymes) puedan alinear sus estrategias de negocio con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas. La guía explica las oportunidades de negocio que los ODS ofrecen a las pymes, cómo integrar los ODS en la estrategia empresarial, sugerencias prácticas para la acción y ejemplos de buenas prácticas de pymes comprometidas con la sostenibilidad. El objetivo
La revista Santelmo llega a más de 7.000 antiguos alumnos con un perfil de empresarios y altos directivos, mayoritariamente de Andalucía y Extremadura, y en un porcentaje próximo al 10% del resto de España. En su edición electrónica en Internet, si podemos afirmar que nos leen en toda España.
Revista Santelmo nº44. El sector Aeronaútico: un sector en auge
Apoyos y acciones
1. APOYOS RECIBIDOS
Confederación Reunión con el MEC el
Española de Decanos Documento 16/11/2012
de Eª y Empresa
Consejo General del
Colegio de Informe Reunión con el MEC el
Economistas Dossier 24/10/2012
Artículo de Juan Carlos de Margarida, Secretario
Organización de General de la OEE y Presidente del Colegio de
Economistas de la Economistas de Valladolid: Al Gobierno de
Educación (OEE) España no le interesa la Cultura Económica
Colegio de Informe Reunión con la
Economistas de la Consejería de
Región de Murcia Artículo en el Diario La Educación el
opinión de Murcia 13/11/2012
Colegio de
Economistas de la Nota de prensa
Comunidad Valenciana Dossier
Colegio de
Economistas de Artículo
Tenerife
Colegio de
Economistas de La
Rioja Documento de apoyo
Colegio Economistas Artículo del Decano del Colegio de Economistas
de Aragón de Aragón y del Decano de la Facultad de Eª:
Economía, una disciplina necesaria
Junta de Andalucía Documento (página 3 )
Artículo en el que se cita expresamente el
Gobierno de Aragón mantenimiento de Economía como materia de
modalidad y de FAGE como optativa
1
2. Reunión de ADESMUR
Región de Murcia con el Consejero de En prensa
Educación
Asociación Olimpiada Reunión con el
Economía Española Documento Ministerio el
05/12/2012
Asociación Nacional
de Catedráticos de Informe Técnico (página 4 )
Instituto
Federación de José Antonio Martínez, presidente de FEDADi y
Asociaciones de miembro de la Comisión Permanente del
Directivos de Centros Consejo Escolar del Estado
Públicos
Movimiento “marea
verde “ Documento
Sindicato ANPE Comunicado
Petición de firmas para el mantenimiento de la
Change.org asignatura de Economía como materia de
modalidad
“Trending Topic” el 30-10-2012 a las 22:00 #EconomíaenBachilleratoSI
2
3. El Príncipe de Asturias opina que el futuro de España pasa por los emprendedores
Para el Príncipe, "el verdadero éxito" será "el resultado del esfuerzo conjunto de toda la sociedad
actuando desde el sistema educativo, desde las empresas, los centros de investigación, las
entidades de inversión y las Administraciones Públicas".
3
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN NACIONALES
Marta Montero en el programa La Brújula de Onda Cero (minuto 14 al 24)
José María Serrano, el sábado 24/11/2012, defendiendo la necesidad de incluir la formación
económica en la reforma educativa ( minuto 3 )
Enrique en el programa Visión Global de Intereconomía, el 27/11/2012, en el minuto 40 ( cortesía
de Fran Zapatero )
Carta al Director de José Carlos Garrido el 26-11-2012: La Asignatura de Economía
Carta al Director de Alfonso Rincón el 03-11-2012: La LOMCE y la Economía.
Carta al Director de Maria José Bernad el 25-10-2012: Educación y economía.
Artículo de opinión de Carles Batle el 05/10/2012: La educación del siglo XIX en el siglo XXI
Carta al Director de Óscar García Lázaro el 01/10/2012: Tiene que ser un error
Carta al Director de José Carlos Garrido el 05/10/2012: La Economía en la LOMCE
4
5. Carta al Director de Tomás Guajardo el 30-10-2012: Educando para emprender
Carta de Mª Mercedes Rojas el 04/10/2012: Economía en la educación
Carta de Antonio López el 30/11/2012
Carta al Director de Julián San Martín en el diario El Mundo el 18/11/2012 y en Estrella Digital el
17/11/2012: La Reforma educativa generará analfabetos económicos
Carta al Director de Mª José Jiménez el 02/12/2012: La Educación Económica
5
6. Artículo del presidente de ANCABA el 09-11-
2012
Artículo en El Mundo edición Valencia el
19/10/2012
Artículo en El Mundo edición Valencia el
01/10/2012
6
7. Artículo del Subdirector de Expansión, Manuel del Pozo el 25-10-2012: Cuadruple hora bruja
Artículo de Valentí Pich Rosell, presidente del CGCE, en Expansión el 25-10-2012: Educación,
Economía y realidad.
Artículo de José Sande el 01/10/2012: La paradoja económica de la Reforma Educativa
Artículo de opinión de José Miguel Moreno el 07-11-2012: ¿Qué va a pasar con la Educación
Económica?
Artículo en 5 días el 17-10-2012 en el que se habla de la cultura financiera como asignatura
pendiente
Artículo en El Economista el 6-11-2012: El Ministro defiende un sistema educativo que eduque en
un sistema emprendedor.
Noticia en El Economista el 23-10: Los economistas alertan el debilitamiento de la formación
financiera escolar
Artículo en El Economista el 20-10-2012: Reforma Educativa y Formación económica
Artículo de Aurelio Jiménez: Hola, soy el ministro Wert y quiero que seas un ignorante en
Economía
Aurelio Jiménez: La Economía en el nuevo borrador de la LOMCE: optimismo moderado
Artículo de opinión de Pedro Martínez López en Mercado 21 el 08-11-2012: El Gobierno decide,
Tolstoi o la Economía
7
8. Artículo en el que se apoya con claridad el espíritu emprendedor en la educación
Carta al Director de Blanca
Cañamero el 07-11-2012
8
9. Artículo en Magister el 07-11-2012, en el mismo número la Consejera de Aragón vuelve a
apoyarnos expresamente.
Carta al Director
de José Carlos
Garrido el 17-10-
2012
9
10. MEDIOS DE COMUNICACIÓN LOCALES
Entrevista realizada a Silvia Martínez el 13/11/2012 en Onda Cero Región de Murcia
Entrevista realizada al Ramón Madrid, Decano del Colegio de Economistas de Murcia
Programa el Faristol ( minuto 40 ) el 23/11/2012
Entrevista a Tomás Guajardo
10
11. Carta de Miguel Ángel Pascual en El lector Opina el 01-11-2012: Educación, emprendizaje y
empleabilidad, terna esencial a potenciar en a LOMCE.
Carta del lector de Blanca Cañamero: Educación económica, una necesidad social que en la
sociedad actual no podemos olvidar
Carta al Director de Tomás Guajardo el 30-10-2012: Reforma educativa sin iniciativa
emprendedora.
Carta al Director de Tomás Guajardo el 01-11-2012
11
12. Noticia sobre la futura Asociación en Madrid el 28-10-2012
Cartas al Director de David Guareño el 25-10-2012: Hacia el analfabetismo económico en la
educación.
Artículo el 20-10-12: Los economistas piden mantener una asignatura de su ámbito en el
Bachillerato
Carta al Director de Diego Mas el 25-10-2012: Deseducación
Artículo el 24-10: Los profesores de Economía denuncian la reducción del 66% de las enseñanzas
en Bachillerato
Artículo el 20-10: Los economistas en contra de la desaparición de la asignatura de Economía en
Bachillerato
Artículo el 14-10-2012: La reforma educativa convierte a la Economía en “bono basura”
Artículo del 16/-12-2012: El Ministro Wert quiere que los jóvenes estudien Economía
12
13. Carta al Director de Blanca Cañamero el 12-10-2012: La LOMCE se olvida de la necesidad de la
educación económica-financiera
Carta de Miguel Pascual el 17/11/2012: ¿ Necesitamos educación económico-financiera es
Secundaria ?
Carta del Lector de Manuel Martínez el 27/09/2012: Reforma educativa y crisis económica
Cartas de los lectores de Alejandro Prieto el 02/10/2012: Reforma
Artículo el 10 de octubre:
13
14. Artículo en Murciaeconomía.com el 05/10/2012: Los profesores de Secundaria denuncian la
desaparición de la asignatura de Economía
Artículo de Francisco J Concepción el 03/10/2012: Formación financiera
Artículo publicado el 19/11/2012: La nueva Ley relega las asignaturas de Economía, Griego y
Diseño
Artículo publicado el 25/11/2012 en el que el Consejero de Educación de Castilla y León afirma lo
siguiente:
El consejero de Educación insistió en la postura de su departamento de introducir las
asignaturas de conocimiento económico en los institutos de secundaria y de formación
profesional. «Es importante que los más jóvenes tengan cada vez un mayor conocimiento de la
economía porque influye cada vez más en nuestras vidas».
Carta al Director de Blanca Cañamero publicada el 26/11/2012 en relación con el artículo anterior:
Mi primer libro de Economía y educación económica
Artículo de Blanca el 26/11/2012, en relación con las declaraciones del Consejero
14
15. Artículo, a través de la agencia EFE, del 29/11/2012: Profesores de Economía piden que la
asignatura sea específica en Bachillerato
Carta al Director de Blanca Cañamero el 02/12/2012: La Educación económica de los jóvenes de
Castilla León
Carta al Director el 02/12/2012: La economía de capa caída en el bachillerato
Carta al Director el 03/12/2012: Una educació per a l'economia, una economia educada
Carta al director de José Carlos Garrido: La asignatura de Economía
15
16. BLOGS
El Colegio de economistas ha hecho entrega de
la propuesta para incrementar la formación
financiera
¿ Sabes de Economía ?. Tus hijos no sabrán
Economía en el Bachillerato Sí
Papá, profe y alumno
Enseñanza de Economía como asignatura
básica en ESO
I
s it necessary to teach Entrepreneurial skills?
El papel de la Educación Financiera
La reforma educativa generará analfabetos
económicos
16