Este documento habla sobre el acoso escolar o "bullying". Explica que el acoso puede ser físico, verbal o social y causa daño emocional a las víctimas. Aconseja a las víctimas ignorar o responder calmadamente a los acosadores e informar a un adulto, y enfatiza la importancia de que todos los estudiantes se sientan respetados.
Este documento define varios términos y expresiones utilizados por los millennials. Algunos de los más destacados son: BAE (cariño), crush (enamoramiento), DIY (hazlo tú mismo), FOMO (miedo a perderse algo), outfit (conjunto de ropa), swag (estilo), yolo (solo se vive una vez), influencer (persona influyente en redes sociales), follower (seguidor), y spoiler (revelar detalles de una historia). El documento explica el significado coloquial moderno de estas palabras y fra
El documento proporciona consejos poco éticos para terminar una relación de pareja, incluyendo salir con amigos para dar celos, romper la confianza, engañar a la pareja e insinuar haber encontrado a alguien mejor como forma de terminar la relación.
El documento habla sobre la importancia de escuchar el amor en las palabras y acciones de otras personas. A veces expresamos nuestro afecto de maneras indirectas como decir "cuídate" u "órtese bien". Sin embargo, debemos escuchar más allá de las palabras para entender el verdadero significado y amor que alguien nos quiere transmitir a través de gestos como abrazos o preocupación. Si escuchamos con atención, descubriremos que somos más amados de lo que pensamos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo seducir a las mujeres, incluyendo esperar varios días antes de llamarlas, invitarlas a salir los miércoles o jueves en lugar del fin de semana, llevarlas a lugares privados en la primera cita, y estar atento a señales que indican que están listas para un beso como tocarse el pelo o sostener la mirada a los ojos.
Este documento presenta un proyecto de Illustrator para crear una nueva identidad de Homero. El objetivo es ilustrar a un Homero rudo que se está confesando y expresando su ira, con un ojo morado, curita en la frente y tatuaje en el brazo. Incluye ejemplos de acciones consideradas escuchadas versus rudas, y una descripción del enfoque propuesto para la ilustración. El resumen concluye con la indicación de que el proyecto terminado se presentará en formato JPG.
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para dar un primer beso romántico y también un beso más apasionado en 4 pasos. Explica cómo acercarse a la pareja, inclinarse lentamente, unir los labios suavemente y explorar la boca del otro con la lengua de manera suave y tentadora.
Errores comunes al redactar módulo redacción para la webConstanza_Triana
Este documento presenta los errores comunes al redactar, incluyendo desconocer el verbo correcto, crear frases sin pensar en su significado literal, usar sinónimos de manera errónea y equivocarse con adverbios de lugar. Explica que la mayoría de los errores provienen de falta de léxico, poca lectura y dominio de la ortografía. Resalta la importancia de analizar el significado de las palabras y oraciones.
Este documento define varios términos y expresiones utilizados por los millennials. Algunos de los más destacados son: BAE (cariño), crush (enamoramiento), DIY (hazlo tú mismo), FOMO (miedo a perderse algo), outfit (conjunto de ropa), swag (estilo), yolo (solo se vive una vez), influencer (persona influyente en redes sociales), follower (seguidor), y spoiler (revelar detalles de una historia). El documento explica el significado coloquial moderno de estas palabras y fra
El documento proporciona consejos poco éticos para terminar una relación de pareja, incluyendo salir con amigos para dar celos, romper la confianza, engañar a la pareja e insinuar haber encontrado a alguien mejor como forma de terminar la relación.
El documento habla sobre la importancia de escuchar el amor en las palabras y acciones de otras personas. A veces expresamos nuestro afecto de maneras indirectas como decir "cuídate" u "órtese bien". Sin embargo, debemos escuchar más allá de las palabras para entender el verdadero significado y amor que alguien nos quiere transmitir a través de gestos como abrazos o preocupación. Si escuchamos con atención, descubriremos que somos más amados de lo que pensamos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo seducir a las mujeres, incluyendo esperar varios días antes de llamarlas, invitarlas a salir los miércoles o jueves en lugar del fin de semana, llevarlas a lugares privados en la primera cita, y estar atento a señales que indican que están listas para un beso como tocarse el pelo o sostener la mirada a los ojos.
Este documento presenta un proyecto de Illustrator para crear una nueva identidad de Homero. El objetivo es ilustrar a un Homero rudo que se está confesando y expresando su ira, con un ojo morado, curita en la frente y tatuaje en el brazo. Incluye ejemplos de acciones consideradas escuchadas versus rudas, y una descripción del enfoque propuesto para la ilustración. El resumen concluye con la indicación de que el proyecto terminado se presentará en formato JPG.
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para dar un primer beso romántico y también un beso más apasionado en 4 pasos. Explica cómo acercarse a la pareja, inclinarse lentamente, unir los labios suavemente y explorar la boca del otro con la lengua de manera suave y tentadora.
Errores comunes al redactar módulo redacción para la webConstanza_Triana
Este documento presenta los errores comunes al redactar, incluyendo desconocer el verbo correcto, crear frases sin pensar en su significado literal, usar sinónimos de manera errónea y equivocarse con adverbios de lugar. Explica que la mayoría de los errores provienen de falta de léxico, poca lectura y dominio de la ortografía. Resalta la importancia de analizar el significado de las palabras y oraciones.
El acoso escolar, o bullying, es un grave problema en las escuelas del país. Se trata de cuando un estudiante más fuerte intimida y maltrata de forma repetida a un compañero más débil. Las víctimas de bullying a menudo sufren problemas de depresión, miedo e inseguridad. Se recomienda a las víctimas ignorar al acosador, alejarse de la situación y hablar con un adulto.
Este documento presenta una actividad para prevenir y disminuir el bullying llamada "sótano o balcón". Se pide a los estudiantes que identifiquen comportamientos negativos y positivos ante un conflicto, los cuales se escriben en un pizarrón dividido en "sótano" y "balcón". El objetivo es enseñar a los estudiantes a elegir una respuesta positiva en lugar de una negativa cuando enfrentan un conflicto. También se discuten consejos para lidiar con el bullying de manera asertiva pero no ag
Este documento presenta una dinámica para prevenir el acoso escolar o bullying. Propone la metáfora de "sótano o balcón" para que los estudiantes identifiquen comportamientos positivos y negativos cuando enfrentan un conflicto. También ofrece consejos sobre cómo lidiar con el acoso y el papel de los adultos en prevenirlo.
Este documento presenta una dinámica para prevenir el acoso escolar o bullying. Propone utilizar la metáfora de "sótano o balcón" para que los estudiantes identifiquen comportamientos positivos y negativos ante un conflicto. También ofrece consejos sobre cómo lidiar con el acoso e involucrar a los adultos para detenerlo.
Este documento ofrece consejos para superar la timidez, recomendando salir más y relacionarse con otros a través de actividades sociales o conversaciones. Sugiere practicar hablando delante de un espejo o grabando videos para perder el miedo escénico. También aconseja memorizar preguntas y historias interesantes para iniciar conversaciones y ganar seguridad al contarlas.
Este documento presenta una guía didáctica para analizar un cortometraje sobre violencia de género. Incluye preguntas para los estudiantes antes de ver el corto, un análisis temático y fílmico para realizar después, e instrucciones para los profesores sobre cómo organizar la sesión.
Este documento describe el acoso escolar o "bullying" desde la perspectiva de un estudiante que es víctima de ello. Explica cómo el estudiante es ignorado, insultado y marginado por sus compañeros de clase, lo que le causa tristeza y soledad. También hace referencia a la jerarquía en las manadas de lobos y cómo los lobos "omega" son blanco de agresiones, relacionándolo con la situación del estudiante.
Este documento presenta información sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying implica intimidar o maltratar a alguien de manera repetida, y que afecta los derechos de los niños. Proporciona ejemplos de situaciones de bullying y cómo identificarlas. También describe el cyberbullying y por qué el bullying es un problema que causa malestar en todos los involucrados. El objetivo es crear conciencia sobre este tema y promover el respeto entre los niños.
Por ana gómez y gaby vargas & yordi [reparado]analiligomez
Este documento presenta un resumen de cuatro capítulos de un libro sobre temas relacionados con el cuerpo, las relaciones, la imagen y la sexualidad de las mujeres jóvenes. Cada capítulo explora un tema diferente como la menstruación, los tipos de noviazgo, lo que los hombres ven primero en una mujer y cosas que pueden afectar el estado de ánimo. El objetivo general es ofrecer información útil para las lectoras sobre estos temas importantes.
El documento define el acoso escolar (bullying) y sus diferentes formas (físico, verbal, indirecto, aislamiento social y cibernético). Explica que factores como la familia, el entorno escolar y los medios de comunicación pueden influir en el bullying. Finalmente, proporciona consejos para las víctimas de bullying como ignorar al agresor, hablar con un adulto de confianza y recordar que no es culpa de la víctima.
Por ana gómez y gaby vargas & yordi [reparado]analiligomez
Este documento presenta un resumen de un libro dividido en cuatro capítulos que abordan temas relacionados con el cuerpo, las relaciones, la imagen y la sexualidad desde una perspectiva femenina. Cada capítulo incluye definiciones breves y consejos sobre estos temas. El objetivo general es ofrecer información a las lectoras sobre sus dudas y proporcionar una guía práctica sobre estos asuntos relevantes durante la adolescencia.
El documento habla sobre cómo renunciar a actitudes que dificultan la comunicación y aprender a hablar con el lenguaje del amor. Menciona varias cosas de las que hay que desprenderse como no reaccionar intempestivamente, evitar expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones o sermonear. Concluye diciendo que la mejor forma de comunicación es a través del amor, comprensión y perdón.
Este documento ofrece consejos para mejorar la comunicación hablando con un "lenguaje del amor", renunciando a actitudes como las reacciones intempestivas, el uso de expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones o sermonear. Recomienda escuchar los sentimientos de los demás, no gritar, y ver las agresiones de otros como una petición de amor para responder con comprensión.
ESTILOS EDUCATIVOS (píldoras para una Educación segura y eficaz)Fernández Gorka
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos para padres. Resume cuatro estilos educativos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo) y sus características. Luego, ofrece consejos sobre cómo establecer normas de manera efectiva y ayudar a los niños a desarrollar tolerancia a la frustración.
La timidez es sentirse un poco asustado al estar con otras personas. Casi todo el mundo experimenta timidez a veces. La timidez puede ser causada por factores genéticos o experiencias negativas. Si la timidez impide hacer actividades deseadas, se debe hablar con alguien. Para superar la timidez se recomienda practicar habilidades sociales, hacer preguntas a otros, explicar la timidez a conocidos y celebrar pequeños avances.
La timidez es sentirse un poco asustado al estar con otras personas. Casi todo el mundo experimenta timidez a veces. La timidez puede ser causada por factores genéticos o por experiencias negativas. Si la timidez impide hacer actividades deseadas, se debe hablar con alguien. Algunos consejos para superar la timidez son practicar habilidades sociales, hacer preguntas a otros, explicar la timidez a conocidos y celebrar pequeños avances.
Este documento proporciona información sobre el acoso escolar o bullying. Define bullying como conductas de amenaza, insulto o aislamiento que un estudiante ejerce sobre otro de manera repetida. Describe cinco casos de bullying e identifica cuatro tipos: físico, verbal, psicológico y social. También menciona nuevas formas de bullying a través de la tecnología. Finalmente, ofrece consejos para los estudiantes sobre cómo intervenir ante situaciones de bullying y crear una cultura de no violencia en la escuela.
Presentación sencilla para los grados Kinder a Segundo.
Aparte se agregó otra actividad con dibujo que presenta diversas situaciones de relaciones interpersonales entre pares para identificar el Acoso Escolar y luego colorear el mismo.
Este documento ofrece consejos para combatir el bullying en la escuela. Recomienda ignorar y no reaccionar ante el agresor, mantener la calma y evitar el peligro. También aconseja denunciar la situación a un adulto de confianza como los padres o un maestro, buscar ayuda de otros y explicar claramente la gravedad del asunto.
El documento describe varias actitudes y comportamientos que dificultan la comunicación eficaz, como reaccionar intempestivamente, usar expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones, sermonear a otros, necesitar siempre tener la razón, y levantar la voz. También recomienda escuchar activamente, respetar los sentimientos de los demás, hablar con claridad y verdad, y perdonar para mejorar la comunicación.
El acoso escolar, o bullying, es un grave problema en las escuelas del país. Se trata de cuando un estudiante más fuerte intimida y maltrata de forma repetida a un compañero más débil. Las víctimas de bullying a menudo sufren problemas de depresión, miedo e inseguridad. Se recomienda a las víctimas ignorar al acosador, alejarse de la situación y hablar con un adulto.
Este documento presenta una actividad para prevenir y disminuir el bullying llamada "sótano o balcón". Se pide a los estudiantes que identifiquen comportamientos negativos y positivos ante un conflicto, los cuales se escriben en un pizarrón dividido en "sótano" y "balcón". El objetivo es enseñar a los estudiantes a elegir una respuesta positiva en lugar de una negativa cuando enfrentan un conflicto. También se discuten consejos para lidiar con el bullying de manera asertiva pero no ag
Este documento presenta una dinámica para prevenir el acoso escolar o bullying. Propone la metáfora de "sótano o balcón" para que los estudiantes identifiquen comportamientos positivos y negativos cuando enfrentan un conflicto. También ofrece consejos sobre cómo lidiar con el acoso y el papel de los adultos en prevenirlo.
Este documento presenta una dinámica para prevenir el acoso escolar o bullying. Propone utilizar la metáfora de "sótano o balcón" para que los estudiantes identifiquen comportamientos positivos y negativos ante un conflicto. También ofrece consejos sobre cómo lidiar con el acoso e involucrar a los adultos para detenerlo.
Este documento ofrece consejos para superar la timidez, recomendando salir más y relacionarse con otros a través de actividades sociales o conversaciones. Sugiere practicar hablando delante de un espejo o grabando videos para perder el miedo escénico. También aconseja memorizar preguntas y historias interesantes para iniciar conversaciones y ganar seguridad al contarlas.
Este documento presenta una guía didáctica para analizar un cortometraje sobre violencia de género. Incluye preguntas para los estudiantes antes de ver el corto, un análisis temático y fílmico para realizar después, e instrucciones para los profesores sobre cómo organizar la sesión.
Este documento describe el acoso escolar o "bullying" desde la perspectiva de un estudiante que es víctima de ello. Explica cómo el estudiante es ignorado, insultado y marginado por sus compañeros de clase, lo que le causa tristeza y soledad. También hace referencia a la jerarquía en las manadas de lobos y cómo los lobos "omega" son blanco de agresiones, relacionándolo con la situación del estudiante.
Este documento presenta información sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying implica intimidar o maltratar a alguien de manera repetida, y que afecta los derechos de los niños. Proporciona ejemplos de situaciones de bullying y cómo identificarlas. También describe el cyberbullying y por qué el bullying es un problema que causa malestar en todos los involucrados. El objetivo es crear conciencia sobre este tema y promover el respeto entre los niños.
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Este documento presenta un resumen de cuatro capítulos de un libro sobre temas relacionados con el cuerpo, las relaciones, la imagen y la sexualidad de las mujeres jóvenes. Cada capítulo explora un tema diferente como la menstruación, los tipos de noviazgo, lo que los hombres ven primero en una mujer y cosas que pueden afectar el estado de ánimo. El objetivo general es ofrecer información útil para las lectoras sobre estos temas importantes.
El documento define el acoso escolar (bullying) y sus diferentes formas (físico, verbal, indirecto, aislamiento social y cibernético). Explica que factores como la familia, el entorno escolar y los medios de comunicación pueden influir en el bullying. Finalmente, proporciona consejos para las víctimas de bullying como ignorar al agresor, hablar con un adulto de confianza y recordar que no es culpa de la víctima.
Por ana gómez y gaby vargas & yordi [reparado]analiligomez
Este documento presenta un resumen de un libro dividido en cuatro capítulos que abordan temas relacionados con el cuerpo, las relaciones, la imagen y la sexualidad desde una perspectiva femenina. Cada capítulo incluye definiciones breves y consejos sobre estos temas. El objetivo general es ofrecer información a las lectoras sobre sus dudas y proporcionar una guía práctica sobre estos asuntos relevantes durante la adolescencia.
El documento habla sobre cómo renunciar a actitudes que dificultan la comunicación y aprender a hablar con el lenguaje del amor. Menciona varias cosas de las que hay que desprenderse como no reaccionar intempestivamente, evitar expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones o sermonear. Concluye diciendo que la mejor forma de comunicación es a través del amor, comprensión y perdón.
Este documento ofrece consejos para mejorar la comunicación hablando con un "lenguaje del amor", renunciando a actitudes como las reacciones intempestivas, el uso de expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones o sermonear. Recomienda escuchar los sentimientos de los demás, no gritar, y ver las agresiones de otros como una petición de amor para responder con comprensión.
ESTILOS EDUCATIVOS (píldoras para una Educación segura y eficaz)Fernández Gorka
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos para padres. Resume cuatro estilos educativos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo) y sus características. Luego, ofrece consejos sobre cómo establecer normas de manera efectiva y ayudar a los niños a desarrollar tolerancia a la frustración.
La timidez es sentirse un poco asustado al estar con otras personas. Casi todo el mundo experimenta timidez a veces. La timidez puede ser causada por factores genéticos o experiencias negativas. Si la timidez impide hacer actividades deseadas, se debe hablar con alguien. Para superar la timidez se recomienda practicar habilidades sociales, hacer preguntas a otros, explicar la timidez a conocidos y celebrar pequeños avances.
La timidez es sentirse un poco asustado al estar con otras personas. Casi todo el mundo experimenta timidez a veces. La timidez puede ser causada por factores genéticos o por experiencias negativas. Si la timidez impide hacer actividades deseadas, se debe hablar con alguien. Algunos consejos para superar la timidez son practicar habilidades sociales, hacer preguntas a otros, explicar la timidez a conocidos y celebrar pequeños avances.
Este documento proporciona información sobre el acoso escolar o bullying. Define bullying como conductas de amenaza, insulto o aislamiento que un estudiante ejerce sobre otro de manera repetida. Describe cinco casos de bullying e identifica cuatro tipos: físico, verbal, psicológico y social. También menciona nuevas formas de bullying a través de la tecnología. Finalmente, ofrece consejos para los estudiantes sobre cómo intervenir ante situaciones de bullying y crear una cultura de no violencia en la escuela.
Presentación sencilla para los grados Kinder a Segundo.
Aparte se agregó otra actividad con dibujo que presenta diversas situaciones de relaciones interpersonales entre pares para identificar el Acoso Escolar y luego colorear el mismo.
Este documento ofrece consejos para combatir el bullying en la escuela. Recomienda ignorar y no reaccionar ante el agresor, mantener la calma y evitar el peligro. También aconseja denunciar la situación a un adulto de confianza como los padres o un maestro, buscar ayuda de otros y explicar claramente la gravedad del asunto.
El documento describe varias actitudes y comportamientos que dificultan la comunicación eficaz, como reaccionar intempestivamente, usar expresiones ofensivas, interrumpir conversaciones, sermonear a otros, necesitar siempre tener la razón, y levantar la voz. También recomienda escuchar activamente, respetar los sentimientos de los demás, hablar con claridad y verdad, y perdonar para mejorar la comunicación.
1. “Bullying”
ACOSO ESCOLAR
Preparado por: Sra. N. Bauzá
Consejera Profesional
marzo 2007 Esc. A.Lincoln
2. Bravucón o bravucona
¿En qué te hace pensar esa palabra?
Para algunas personas, es esa niña de la
escuela que siempre se burla de los demás.
Para otras personas, es el grandulón del
vecindario que siempre trata de pegarles o de
quitarles alguna cosa.
Bravuconear a veces significa todo un grupo de
jóvenes que se la toman con alguien, son los
bravucones.
3. La BURLA
En cualquier situación o forma, la burla
nos hace sentir deprimidos, lastimados y
solos.
No nos permite disfrutar de las actividades
ni de los lugares que forman parte de
nuestra vida.
Las burlas suceden en todas partes.
Cada uno de nosotros tiene derecho a
sentirse seguro en la vida y sentirse bien
consigo mismo.
4. Clases de BURLA:
1. Burla física significa:
Golpear, patear o empujar a alguien… o
aún amenazar con hacerlo.
Robar, esconder o estropear las cosas de
alguien.
Obligar a alguien a hacer algo que no
quiere hacer.
6. Clases de BURLA:
3. Burla social significa:
o Negarse a hablar con alguien .
o Difundir mentiras o rumores acerca de
alguien .
o Obligar a alguien a hacer algo que no
quiere hacer .
7. ¿Qué tienen en común estos hechos?
Son ejemplos de distintas maneras en que
una persona puede hacer sentir lastimada,
temerosa o incómoda a otra persona.
Cuando estos hechos se dirigen a la
misma persona más de una vez, y
generalmente se repiten varias veces
durante un período de tiempo largo, eso es
bravuconear (maltratar).
8. ¿Sabías que...?
La palabra “bravucón” que en inglés es
"bully", antes tenía en ese idioma un
significado totalmente opuesto a lo que
significa ahora. Hace quinientos años,
significaba friend, family member o
sweetheart (amigo, miembro de familia o
enamorado). La raíz de la palabra viene
del holandés boel, que significa lover o
brother (amante o hermano).
¡Un gran cambio!
9. Pero, ¿por qué alguien
necesita lastimar a otro para
sentirse bien consigo mismo
o para que le presten
atención?
10. ¿Y qué tal la persona que siempre es
buena persona contigo cuando están
solos, pero se une a sus amigos
cuando empiezan a burlarse de ti?
11. ¿Qué hacer cuando te molesten?
1. Ignora al bravucón
Pretende que no lo oíste. Ni siquiera
lo mires. Si puedes, camina y pásale al
lado sin determinarlo.
No llores, ni te enojes, ni muestres que
te afecta. Eso es lo que el bravucón o
bravucona pretende. No le des esa
satisfacción. Aun si te sientes
verdaderamente lastimada, no dejes
que se te note. Más tarde podrás
hablar o escribir sobre tus reacciones.
12. ¿Qué hacer cuando te molesten?
2. Responde al bravucón con tranquilidad y
firmeza
Responde al bravucón con tranquilidad y
firmeza. Di, por ejemplo: «¡No!» «Eso es
lo que tu piensas.»
Si puedes, convierte un comentario
fastidioso en un chiste. Por ejemplo, la
bravucona dice «¡Qué vestimenta tan
ridícula!» y tú dices «¡Gracias! Me alegra
que te hayas dado cuenta.»
13. ¿Qué hacer cuando te molesten?
3. Aléjate de la situación
Voltéate y aléjate o corre si es necesario.
Aléjate de la situación. Ve a un sitio donde
haya un adulto.
Recuerda que no eres el del problema. Es
el bravucón el que tiene el problema.
14. ¿Qué hacer cuando te molesten?
4. Para que no te afecte
Si te están poniendo apodos o se están
burlando de ti, trata «El tanque de neblina».
Imagina que estás dentro de una gran pecera
llena de neblina blanca. Luego imagínate que la
neblina se traga los insultos antes de que
lleguen a ti. Nada te toca. Practica así: piensa
en las peores cosas que un bravucón pueda
decirte y luego deja que la neblina se las trague.
15. ¿Qué hacer cuando te molesten?
5. ¡Habla con un adulto!
Si eres una víctima permanente de los
bravucones, «lo más importante» que
tienes que hacer es: hablar con un adulto.
Esto es tan importante, que lo diremos de
nuevo. ¡Habla con un adulto!
16. ¡Habla con un adulto!
Comienza con tus padres
Habla con otro adulto en quien confíes
Trata de escribir una carta contando lo
que te sucede
Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta mucho.
17. Según los estudios, la violencia se puede
desarrollar en cualquier espacio de la
escuela (patios, baños, pasillos...) Sin
embargo, en los salones es donde
siempre “suele surgir la chispa”, el
detonante del problema.