Este documento instruye a responder tres preguntas sobre la diferencia entre planeación en un sentido genérico, planeación de la enseñanza y diseño de situaciones didácticas por competencias, la relevancia del perfil de egreso y los aprendizajes esperados en el diseño de situaciones didácticas, y los puntos del decálogo de planeación que se deben considerar para las propias planeaciones. El trabajo será evaluado por un miembro del equipo de acuerdo a una rúbrica que asigna puntajes de 60 a 100 puntos basados en el n

1. Tarea I (entregable)
Del documento:
Planeación VS Simulación

2. Contestar las siguientes preguntas
1.- ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE PLANEACIÓN EN SENTIDO
GENÉRICO, PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DISEÑO DE
SITUACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS?

3. 2.- ¿CUÁL ES LA RELEVANCIA DEL PERFIL DE EGRESO Y DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL DISEÑO DE SITUACIONES
DIDÁCTICAS?

4. 3.- ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS DEL “DECÁLOGO DE
PLANEACIÓN” QUE VIENE EN EL TEXTO LEÍDO QUE LES HACE
FALTA CONSIDERAR PARA SUS PROPIAS PLANEACIONES?

5. • La evaluación de esta actividad la lleva a cabo
un miembro de tu equipo, la menor
calificación es 60 puntos y la mayor es 100
puntos, de acuerdo a la siguiente rúbrica
60 puntos 75 puntos 90 puntos 100 puntos
Se basó en el
documento y
contesto las tres
preguntas
Su redacción es
excelente,
entiendo
perfectamente lo
que escribió
El trabajo no tiene
faltas de ortografía
Me sorprendieron
gratamente sus
respuestas.