Ver la película " El color del paraíso"
de Majidi. Comentar a la luz de los
conocimientos obtenidos hasta este
momentos del curso, a partir de las
preguntas:
Se garantiza la igualdad de oportunidades a todos los niños, niñas y
adolescentes así como ayudar a los niños con discapacidad a remover
muchas barreras sociales, culturales, económicas e institucionales
• El saber interpretar las indicaciones que le dan el oído y
el tacto, y en una hermosa conjunción entre cultura y
naturaleza la cual la lee como un libro: las piedras, los
pétalos de una flor, los granos de una espiga en nada se
diferencian para él de las letras del Braille y su estudio
en un instituto especial en Teherán, donde aprende
Mohammad es esforzado y está
ávido de conocimiento. Quiere
integrarse a los chicos de su
pueblo, concurre a su escuela y
allí lee en voz alta, en su libro
especial, el mismo texto que sus
compañeros. Sin embargo, el
padre opta por sacarlo de su
medio y enviarlo como aprendiz
al taller de un carpintero, ciego
como él. Allí comenzará otro
aprendizaje. .
Mohammed tiene un apego marcado a la vida: desea ir a la escuela, demuestra una
inteligencia igual o superior a la de los otros alumnos, es sensible, capta la
comunicación - conversación de los animales a través del oído cosa que no ocurre con
los personajes que tienen el sentido de la vista.

Actividad 11

  • 1.
    Ver la película" El color del paraíso" de Majidi. Comentar a la luz de los conocimientos obtenidos hasta este momentos del curso, a partir de las preguntas:
  • 2.
    Se garantiza laigualdad de oportunidades a todos los niños, niñas y adolescentes así como ayudar a los niños con discapacidad a remover muchas barreras sociales, culturales, económicas e institucionales
  • 3.
    • El saberinterpretar las indicaciones que le dan el oído y el tacto, y en una hermosa conjunción entre cultura y naturaleza la cual la lee como un libro: las piedras, los pétalos de una flor, los granos de una espiga en nada se diferencian para él de las letras del Braille y su estudio en un instituto especial en Teherán, donde aprende
  • 4.
    Mohammad es esforzadoy está ávido de conocimiento. Quiere integrarse a los chicos de su pueblo, concurre a su escuela y allí lee en voz alta, en su libro especial, el mismo texto que sus compañeros. Sin embargo, el padre opta por sacarlo de su medio y enviarlo como aprendiz al taller de un carpintero, ciego como él. Allí comenzará otro aprendizaje. .
  • 5.
    Mohammed tiene unapego marcado a la vida: desea ir a la escuela, demuestra una inteligencia igual o superior a la de los otros alumnos, es sensible, capta la comunicación - conversación de los animales a través del oído cosa que no ocurre con los personajes que tienen el sentido de la vista.