Actividad 5
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Las propiedades intrínsecas de la materia son características que dependen únicamente de la composición y estructura de la sustancia, mientras que las propiedades extrínsecas dependen de factores externos como la temperatura o la presión. El documento presenta las propiedades intrínsecas y extrínsecas de la materia como tema de una unidad de física y química para estudiantes de segundo año de educación secundaria.
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Unidad 3
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los estados de agregación de la materia para estudiantes de 2o de ESO. La unidad abarca las características de los estados sólido, líquido y gaseoso, la teoría cinético molecular, los cambios de estado y gráficas de cambio de estado. El documento describe los objetivos de aprendizaje, el contenido, la evaluación, y las competencias clave que se desarrollarán a lo largo de la unidad.
Unidad 2
Esta unidad didáctica trata sobre las propiedades de la materia. Se estudiarán las propiedades generales y específicas de la materia, incluyendo la densidad. La materia se clasificará en sustancias puras y mezclas. Se distinguirán disoluciones, suspensiones y coloides. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las propiedades de la materia, sustancias puras y mezclas, disoluciones, y suspensiones y coloides.
Unidad 1
Este documento presenta la unidad didáctica 1 sobre la estructura atómica de un curso de Física y Química de 2o de ESO. La unidad se centra en el método científico, cambios físicos y químicos, magnitudes físicas y unidades de medida. Los alumnos aprenderán sobre el lenguaje de la ciencia, materiales de laboratorio y normas de seguridad. La unidad finaliza con los objetivos de aprendizaje, contenidos, criterios de evaluación, estándares y competencias clave.
Actividad 4
La Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados que se han ido adquiriendo a través de la observación y experimentación de forma sistemática.
FÍSICA Y QUÍMICA. ACTIVIDAD 2
El galeón sueco Vasa se hundió en su viaje inaugural en 1628 cerca del puerto de Estocolmo debido a su estructura descompensada y desequilibrada. Un examen posterior reveló que los carpinteros habían usado diferentes unidades de medida - el pie sueco y el pie de Ámsterdam - al construir el barco, lo que resultó en piezas de tamaños erróneos y la construcción de un barco asimétrico y desequilibrado.
Programación didáctica competencias clave
Este documento presenta una programación didáctica para la asignatura de Educación Física. Explica que la programación se basa en los decretos de la Comunidad de Madrid que desarrollan la LOMCE. El objetivo es organizar y contextualizar el currículo oficial para que los contenidos se correspondan con los objetivos, competencias clave, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. La programación se centrará en la primera unidad didáctica del primer trimestre sobre la evaluación del estado de forma física del alumno. Finalmente,
Programación de matemáticas compensatoria
Este documento presenta la programación de matemáticas para alumnos de 1o de ESO en un programa de educación compensatoria. La programación se centra en motivar a los alumnos a través de su entorno cultural, utilizando el mercado ambulante como tema. Incluye bloques sobre procesos matemáticos, números y operaciones, y magnitudes y medidas, con contenidos y criterios de evaluación relacionados con fracciones, decimales, operaciones y el sistema monetario europeo.
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Este documento presenta una programación educativa para el primer trimestre que incluye varias tareas y proyectos transversales entre departamentos con el objetivo de organizar un mercadillo para las familias del barrio. La programación abarca contenidos de geografía, historia y ciencias sociales centrándose en el medio físico, el espacio humano y la historia. Incluye criterios de evaluación, estándares, competencias clave y metodologías participativas como investigaciones, debates y elaboración de materiales para el mercadillo.
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Descubro mi entorno
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¿Quiénes somos?
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