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Actividades evaluativas
- 1. ACTIVIDADES EVALUATIVAS Para estaasignatura realizaremos un ensayo, la forma de entrega y evaluación estará asociada a 3 entregas. ENSAYO FILOSOFIA DE LA EDUCACION Teoría del aprendizaje, el hombre siempre ha buscado argumentos que permitan visualizar el desarrollo social, donde el conocimiento, métodos y situaciones han llegado a momentos histórico en el que éste se produce y reproduce. Más allá de si las concepciones son erróneas o acertadas cabe resaltar que, muy a pesar de convicciones ideológicas disímiles de los teóricos e investigadores, sus aportes han contribuido notablemente a logros comunes que parecen anteponerse siempre en beneficio de la humanidad. Es así como la pedagogía, entre otras disciplinas y ciencias e independientemente del contexto, ha evolucionado asumiendo nuevos retos con cada transformación sociocultural de la cual es factor y producto al mismo tiempo. Desde la que asume a la educación centrada en la enseñanza y al profesor como el actor principal, hasta aquella basada en el aprendizaje, donde el niño es el centro de atención. La forma de impartir el conocimiento es además objeto de reflexión, orientada progresivamente hacia un proceso más consciente en el cual no se debe mirar al niño como “tabla rasa”, es decir, sin tener en cuenta sus conocimientos previos. A este respecto, según Kant “con los alumnos se han de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” , lo cual conlleva a un proceso de reflexión, de cuestionamiento permanente y sistemático sobre ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿para qué se enseña?, además de ¿cómo es interiorizado y exteriorizado el conocimiento por el aprendiente?, asumido este último aspecto como la transferencia de los conocimientos adquiridos. Puede decirse entonces que “la pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos, ”se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, la proyección 1
- 2. de identidades, discursosdiversos, formas de control, y relaciones de poder, saberes y el medio cultural” En efecto, es desde la práctica pedagógica donde se recrean los mejores argumentos que se revierten como insumos para ahondar cada vez más en el acervo teórico de la pedagogía como disciplina o, si se quiere, como ciencia. Sin descuidar los aportes teóricos valiosos que han influenciado a la educación como pilar fundamental para el desarrollo de la humanidad, es la práctica donde se evidencian los aciertos o desaciertos de las corrientes pedagógicas y es la labor del educador la que encausa esos ideales para convertirlos en realidades bajo la forma de pensamientos, actitudes y aptitudes implícitas y explícitas en el proceso de formación de los estudiantes. En este sentido, se entiende la gran carga de responsabilidad del docente al ser, nada más ni nada menos que, agente dinamizador del cambio, facilitador de los procesos de formación de las estructuras cognitivas y meta cognitivas de los estudiantes así como para fortalecer las bases axiológicas, sobre todo hoy que ha entrado en desuso la aplicación de los valores éticos y morales, en tener plena conciencia que el futuro se debe afrontar con preparación basada en el conocimiento, y sustentada en el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo; con capacidad para asumir sus propios errores y aprender de ellos. Al mismo tiempo y como consecuencia del propio devenir de la práctica pedagógica y el desarrollo de la humanidad, el docente se enfrenta a cambios de todo tipo que se evidencian con mayor celeridad en la progresión del tiempo y que confluyen de una u otra forma en la escuela.1 Realización del blog y entrega final, se debe enviar por correo el hipervínculo del Blog, nombre y apellidos del estudiante y en el asunto BLOG FILOSOFIA DE LA EDUCACION. 1 http://www.slideshare.net/ddguille/ensayo-de-la-teora-a-la-prctica-pedaggica 2
- 3. Cada nota tieneun valor del 25% CORTE ACTIVIDAD PORCENTAJE Primero (25%) Tema del Blog sobre un tema asociado a la 25% filosofía de la educación. (paso 2 del documento Semana 1 anexo debajo de este cronograma) se envía al correo al finalizar la primer semana, TITULO, OBJETIVO DEL TEMA JUSTIFICACION Segundo (25%) Segunda entrega: TABLA DE CONTENIDO DEL 25% BLOG, que temas trabajaras en este Blog Semanas 2- 3 y 4 Tercero (25%) Revisión del contenido antes de subirlo al BLOG, 25% se envía en word Semanas 5y6 Realización del blog y entrega final, se debe enviar 25% por correo el hipervínculo del Blog, nombre y apellidos del estudiante y en el asunto BLOG FILOSOFIA DE LA EDUCACION. TEMA DEL BLOG: TEORÍAS PEDAGÓGICAS TITULO Situación Actual De Las Teorías Pedagógicas OBJETIVO Aportar elementos de contextualización para mejorar las estrategias a llevarse a cabo para una mejor enseñanza. JUSTIFICACIÓN 3
- 4. La pedagogía serefiere al saber o discurso sobre la educación; se entiende además, como el saber riguroso sobre la enseñanza de una disciplina científica en construcción con su campo intelectual de objetos y metodología de investigación propios. Esta disciplina, que conceptualiza, aplica y experimenta lo concerniente al acto educativo, se ha venido constituyendo en un discurso metódico que articula: unas problemáticas y necesidades educativas a atender, unos propósitos y objetivos a alcanzar, unos contenidos pertinentes que aprehender, unos espacios y ambientes determinados de formación, unas actividades a desarrollar, unos medios a utilizar, unas formas de organización de los participantes del proceso educativo y unos criterios de evaluación, en relación con unas formas de ser del maestro y de los estudiantes en un contexto socio-cultural determinado. Estos conceptos articuladores de la pedagogía se enmarcan en diferentes teorías y modelos, constituidos a lo largo de la historia de la humanidad.2 TABLA DE CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 5 1 2 CONTEXTUALIZACIÓN 5 3 METODOLOGÍA 5 3.1 MAPA CONCEPTUAL 6 4 RECOMENDACIONES 7 5 CONCLUSIONES 7 6 7 WEB GRAFÍA 2 https://export.writer.zoho.com/public/adrysilvav/MODULO-TEORIAS-Y-MODELOS-PEDAGOGICOS- FUNLAM--TEXTO1/fullpage 4
- 5. INTRODUCCIÓN La situación actualno es ajena a ningún sector, como es lo conceptual en la educación es lo económico en la política que a todos nos toca. Hay que reflexionar sobre los acontecimientos que se están dando en la educación y forma como se está transmitiendo a la comunidad educativa, hay que formar desde lo más básico hasta lo abstracto, donde las teorías pedagógicas enseñen a aprender haciendo, una de esas pautas la da el método de participación acción educativa, donde el aprendiz aprende desde la práctica participativa, donde participa desde su quehacer pedagógico, y a la ves integra a la comunidad que lo rodea haciendo el proceso más ameno, fuerte y seguro en el desarrollo escolar practico. Esta metodología aplicada al contexto actual brinda experiencia y capacidad cognitiva. CONTEXTUALIZACIÓN La pedagogía es el arte de enseñar a aprender desde los saberes ya sean previos o infundidos. La reflexión sobre las diferentes teorías han llevado a un debate que más bien ha confundido a muchas personas, ya que cada punto de vista tiene su propio objetivo y es de desde aquí, un punto de vista reflexivo, donde se observa que todo debe darse dentro de un contexto, donde el maestro formador de saberes juega un papel importante, donde debe plantear la situación de acuerdo a la cultura y prácticas escolares, donde los elemento ideológico como son lo social, tecnológico y político lleven en si una relación común frente al contexto que se esté dando. METODOLOGÍA 5
- 6. Esta parte debede estar ajustada a los conceptos previos educativos, donde la formación pedagógica sea didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto implica que las estrategias sean prácticas y efectivas además de ello necesarias en formación académica, con esa intencionalidad transmitimos información concreta y eficaz para compartir conocimientos básicos esenciales para el aprendizaje pertinente, siempre y cuando estas actividades vayan acompañadas de tareas específicas que se requieren en el proceso. MAPA CONCEPTUAL Teorías pedagógicas Se Refiere al saber o discurso sobre la educación Escogí la Teorías activas Aportar elementos para la reflexión y Por que re conceptualización de los procesos educativos El estudiante tiene capacidades para argumentar sobre las Así principales teorías Que con lleva a un 6 Proceso educativo
- 7. RECOMENDACIONES Si es desaber que la evaluación debe estar en todo proceso enseñanza aprendizaje, por que forma parte de las pruebas conceptuales. El continuo proceso de formación debe ser integral y ajustado a cada acción a realizar. Las instituciones deben de llevar evidencias de todos los procesos institucionales en los criterios de formación. CONCLUSIONES Como todo proceso formativo con lleva aun objetivo es indispensable que el alumno realice lecturas complementarias para tener más argumentos sobre la finalidad del asunto. Se concluye que el método participación acción educativa es fundamental en el proceso aprender haciendo y a la ves permite al alumno aprender desde la práctica educativa e involucra a todos los que los rodea. Siempre que realice un proceso hay que evaluar los resultados, para observar cómo va el desarrollo de actividades y tareas específicas. WEB GRAFÍA http://www.slideshare.net/ddguille/ensayo-de-la-teora-a-la-prctica-pedaggica 7
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