Este documento proporciona consejos para que los estudiantes chinos recién llegados a España se adapten mejor a la escuela española. Ofrece instrucciones sobre cómo comportarse en clase (levantar la mano para hablar, terminar las tareas, etc.), cómo comunicarse con los demás (contacto visual, usar frases como "hola", "por favor" y "gracias"), y sobre el respeto a los compañeros y el cuidado de los materiales escolares.
El documento describe las normas de una clase ideal, incluyendo levantar la mano para hablar, hablar en voz baja, escuchar al profesor, desplazarse despacio por el aula, y ayudar a los compañeros con sus tareas. Las normas fueron elaboradas por los estudiantes con la ayuda de su maestra y se colocarán en la pared del aula.
Este documento presenta varias estrategias para modificar las conductas desafiantes en el aula, incluyendo el uso de semáforos, diplomas de honor, tiempo fuera, globos de la disciplina, y actividades para reforzar la interacción social. También describe ejemplos de paneles que pueden usarse para monitorear el comportamiento diario de los estudiantes y enseñar sobre emociones. El objetivo general es reforzar las conductas positivas y ayudar a los estudiantes a regularse a sí mismos.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una entrevista a un compañero de clase, preguntándole su nombre, si tiene hermanos, qué le gusta hacer y cuál es su asignatura preferida. Luego, los estudiantes deben entrevistar a su profesor para conocer su nombre, las asignaturas que imparte, cuántos años lleva en el colegio, sus gustos y aficiones, qué es lo que más y menos le gusta de la clase. Finalmente, se pide a los estudiantes que dibujen
El documento habla sobre diferentes tipos de normas que rigen la convivencia social. Establece que las leyes y normas ayudan a regular la convivencia al requerir que se respeten los derechos de los demás, mientras que las costumbres sociales guían el comportamiento pero no son obligatorias como las leyes. Por otro lado, los valores y principios morales permiten orientar el comportamiento de acuerdo a cada cultura.
Este documento narra la historia de Pedro, un niño tartamudo. Describe las dificultades que enfrenta Pedro al tartamudear, incluyendo la vergüenza de su madre y los intentos infructuosos de su padre por ayudarlo. También describe cómo sus compañeros de clase se burlan de él cuando tartamudea al leer en voz alta. Pedro se siente solo con su tartamudez y desea que el mundo comprenda mejor esta condición.
Este documento proporciona consejos para que los estudiantes chinos recién llegados a España se adapten mejor a la escuela española. Ofrece instrucciones sobre cómo comportarse en clase (levantar la mano para hablar, terminar las tareas, etc.), cómo comunicarse con los demás (contacto visual, usar frases como "hola", "por favor" y "gracias"), y sobre el respeto a los compañeros y el cuidado de los materiales escolares.
El documento describe las normas de una clase ideal, incluyendo levantar la mano para hablar, hablar en voz baja, escuchar al profesor, desplazarse despacio por el aula, y ayudar a los compañeros con sus tareas. Las normas fueron elaboradas por los estudiantes con la ayuda de su maestra y se colocarán en la pared del aula.
Este documento presenta varias estrategias para modificar las conductas desafiantes en el aula, incluyendo el uso de semáforos, diplomas de honor, tiempo fuera, globos de la disciplina, y actividades para reforzar la interacción social. También describe ejemplos de paneles que pueden usarse para monitorear el comportamiento diario de los estudiantes y enseñar sobre emociones. El objetivo general es reforzar las conductas positivas y ayudar a los estudiantes a regularse a sí mismos.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen una entrevista a un compañero de clase, preguntándole su nombre, si tiene hermanos, qué le gusta hacer y cuál es su asignatura preferida. Luego, los estudiantes deben entrevistar a su profesor para conocer su nombre, las asignaturas que imparte, cuántos años lleva en el colegio, sus gustos y aficiones, qué es lo que más y menos le gusta de la clase. Finalmente, se pide a los estudiantes que dibujen
El documento habla sobre diferentes tipos de normas que rigen la convivencia social. Establece que las leyes y normas ayudan a regular la convivencia al requerir que se respeten los derechos de los demás, mientras que las costumbres sociales guían el comportamiento pero no son obligatorias como las leyes. Por otro lado, los valores y principios morales permiten orientar el comportamiento de acuerdo a cada cultura.
Este documento narra la historia de Pedro, un niño tartamudo. Describe las dificultades que enfrenta Pedro al tartamudear, incluyendo la vergüenza de su madre y los intentos infructuosos de su padre por ayudarlo. También describe cómo sus compañeros de clase se burlan de él cuando tartamudea al leer en voz alta. Pedro se siente solo con su tartamudez y desea que el mundo comprenda mejor esta condición.
Este documento presenta materiales para evaluar la disfemia en un niño a través de diversas pruebas de lenguaje como la lectura de textos, palabras, pseudopalabras, sílabas y letras, así como ejercicios de lenguaje espontáneo, dirigido, convencional e imitaciones y repeticiones con el objetivo de diagnosticar posibles dificultades en el habla.
Este documento presenta un protocolo de evaluación de disfemias que incluye secciones para recopilar datos personales del paciente, analizar el estado actual del problema de tartamudez, la historia médica y del desarrollo del habla, y experiencias previas con tratamientos. El objetivo es recopilar información clínica relevante sobre el tipo y gravedad de los errores de habla, factores asociados y específicos de la situación para comprender mejor el caso y desarrollar un plan de tratamiento adecuado.
Este documento proporciona ejercicios y consejos para tratar la disfemia. Incluye ejercicios de respiración, relajación y faciales para realizar una vez al día. También recomienda el uso de gestos al hablar y detenerse cuando se traba para modificar el habla de forma suave. Aconseja a los padres no corregir ni preocuparse, dar tiempo para hablar y crear un entorno relajado.
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
Las normas de convivencia son reglas obligatorias para todos los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Todos deben respetar las normas para promover un buen aprendizaje, hábitos de trabajo saludables y compañerismo positivo. Las normas se basan en valores como el respeto a las personas y cosas. El incumplimiento de las normas puede resultar en sanciones.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
Este documento presenta materiales para evaluar la disfemia en un niño a través de diversas pruebas de lenguaje como la lectura de textos, palabras, pseudopalabras, sílabas y letras, así como ejercicios de lenguaje espontáneo, dirigido, convencional e imitaciones y repeticiones con el objetivo de diagnosticar posibles dificultades en el habla.
Este documento presenta un protocolo de evaluación de disfemias que incluye secciones para recopilar datos personales del paciente, analizar el estado actual del problema de tartamudez, la historia médica y del desarrollo del habla, y experiencias previas con tratamientos. El objetivo es recopilar información clínica relevante sobre el tipo y gravedad de los errores de habla, factores asociados y específicos de la situación para comprender mejor el caso y desarrollar un plan de tratamiento adecuado.
Este documento proporciona ejercicios y consejos para tratar la disfemia. Incluye ejercicios de respiración, relajación y faciales para realizar una vez al día. También recomienda el uso de gestos al hablar y detenerse cuando se traba para modificar el habla de forma suave. Aconseja a los padres no corregir ni preocuparse, dar tiempo para hablar y crear un entorno relajado.
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
Las normas de convivencia son reglas obligatorias para todos los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Todos deben respetar las normas para promover un buen aprendizaje, hábitos de trabajo saludables y compañerismo positivo. Las normas se basan en valores como el respeto a las personas y cosas. El incumplimiento de las normas puede resultar en sanciones.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.