Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre un carro purificador de agua. Incluye la portada, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma del proyecto. El objetivo general fue crear un artefacto para purificar el agua y hacerla potable, ayudando a personas sin acceso a este recurso.

1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESCÁNER X
INTEGRANTES:
ALEXANDRA PALACIOS MORALES
ANDRÉS ZAPATA LONDOÑO
DAVID PÉREZ SERNA
YANINA SÁNCHEZ ROJAS
ALEJANDRO BETANCUR HINCAPIÉ
GRADO:
9B
MATERIA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
COMPUTADORES
PROFESORES:
ALBA INÉS GIRALDO
JAIRO VICENTE MIRANDA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
INDUSTRIAL
SIMONA DUQUE
2013

2. CONTENIDO - TABLA
1. Portada
2. Contenido-tabla
3. Justificación
4. Lluvia de ideas - L. U. P. - listado único de palabras
5. Banco de preguntas de investigación (40)
6. Cuadro de valoración
7. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas
8. La pregunta de investigación – el problema
9. Antecedentes del problema
10. la ruta de investigación
11. cronograma del proyecto de investigación
12. objetivo general
13. objetivos específicos
14. marco teórico
15. las variables de la investigación
16. metodología – pasos y procedimientos de la investigación
17. observaciones
18. encuestas
19. entrevistas
20. posibles soluciones al problema

3. 21. selección de la mejor solución
22. presupuesto del proyecto de investigación
23. diseños y planos de despiece y montaje del artefacto
24. procesos de fabricación en fotos y videos
25. conclusiones
26. presentación del blogger o pagina web
27. glosario en términos en español e ingles
28. bibliografía
29. anexos a su portafolio

4. Justificación
Este artefacto ayudara a cuidar el agua y a reutilizarla
responsablemente, el carro purificador brinda una gota mas
de agua a las personas más necesitadas y que carecen de
este recurso. Podría disfrutar del beneficio de este gran
prototipo, bebiendo el agua con mayor seguridad, sin ningún
riesgo de enfermedades, virus, ni bacterias.

5. Lluvia de ideas – L. U. P.

6. BANCO DE PREGUNTAS DE
INVESTIGACION Y CUADRO DE
VALORACION

7. LAS 5 MEJORES PREGUNTAS
1. cuálsería la metodología para desarrollar un carro
purificador de agua. 100 %
2. con que sustancia de evaporización puedo descontaminar
el aire. 90 %
3. cuales serian las instrucciones para crear una granja
domestica solo para animales salvajes. 90 %
4. cuálsería la metodología para desempeñar un compra
ventas. 93 %
5. crees que puedes crear una empresa. 96 %

8. LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN –
EL PROBLEMA
¿Cuálsería la metodología para desarrollar un carro
purificador de agua? 100 %

9. LA RUTA DE INVESTIGACION
Se formó el grupo Lluvia de ideas Selección de
palabras
Las 5 mejores
preguntas
Las 40 preguntasLup de ideas
Las pregunta de
investigación
Objetivo general Objetivos
específicos
Justificación Marco teórico Diseño
Construcción del
proyecto
Exposición del
proyecto

10. CRONOGRAMA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

11. OBJETIVO GENERAL
Crear un artefacto (carro purificador de agua) que purifique el
agua para potabilizarla y así poder consumirla con mayor
confianza y seguridad.

12. Objetivos específicos
1. identificar cuáles son los componentes para la purificación del
agua
2. identificar el proceso por el que pasa el agua antes de ser
totalmente potable
3. identificar el funcionamiento de cada componente en el proceso
4. observar detenidamente la crisis de falta de cada componente
en el proceso
5. ayudar a personas que carecen de este recurso
6. purificar totalmente los ríos contaminados del mundo
7. observar las conclusiones y resultados del proyecto
8. entrevistas al personal encargado del proyecto

13. MARCO TEORICO
¿Qué es el agua?
El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está
formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O).
Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas
de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en
su estado líquido, pero la misma puede hallarse en su
forma sólida llamada hielo, y en
forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la
superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en
los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total,
los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos
subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares
continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en
orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera,
embalses, ríos y seres vivos.3 El agua es un elemento común
del sistema solar, hecho confirmado en descubrimientos
recientes. Puede ser encontrada, principalmente, en forma de
hielo; de hecho, es el material base de los cometas y el vapor que
compone sus colas.
Desde el punto de vista físico, el agua circula constantemente en
un ciclo de evaporación o transpiración (evapotranspiración),preci
pitación, y desplazamiento hacia el mar. Los vientos transportan
tanto vapor de agua como el que se vierte en los mares mediante
su curso sobre la tierra, en una cantidad aproximada de 45.000
km³ al año. En tierra firme, la evaporación y transpiración
contribuyen con 74.000 km³ anuales al causar precipitaciones de
119.000 km³ cada año.4

14. ¿Qué es el agua potable?
Se denomina agua potable o agua para consumo humano, al
agua que puede ser consumida sin restricción debido a que,
gracias a un proceso de purificación, no representa un riesgo para
la salud. El término se aplica al agua que cumple con las normas
de calidad promulgadas por las autoridades locales e
internacionales.
En la Unión Europea la normativa 98/83/EU establece valores
máximos y mínimos para el contenido en minerales, diferentes
iones
como cloruros,nitratos, nitritos, amonio, calcio, magnesio, fosfato,
arsénico, entre otros., además de los gérmenes patógenos.
El pH del agua potable debe estar entre 6,5 y 8,5. Los controles
sobre el agua potable suelen ser más severos que los controles
aplicados sobre las aguas minerales embotelladas.
En zonas con intensivo uso agrícola es cada vez más difícil
encontrar pozos cuya agua se ajuste a las exigencias de las
normas. Especialmente los valores de nitratos y nitritos, además
de las concentraciones de los compuestos fitosanitarios, superan
a menudo el umbral de lo permitido. La razón suele ser el uso
masivo de abonos minerales o la filtración de purines.
El nitrógeno aplicado de esta manera, que no es asimilado por las
plantas es transformado por los microorganismos del suelo en
nitrato y luego arrastrado por el agua de lluvia al nivel freático.
También ponen en peligro el suministro de agua potable otros
contaminantes medioambientales como el derrame de derivados
del petróleo, lixiviados de minas, etc. Las causas de la no
potabilidad del agua son:
Bacterias, virus;
Minerales (en formas de partículas o disueltos), productos
tóxicos;
Depósitos o partículas en suspensión.

15. ¿Qué contamina el agua?
Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que
entran al agua proveniente de desechos orgánicos. Desechos que
requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxígeno para
biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias,
pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de
vida acuáticas.
Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos
de metales tóxicos (Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento
excesivo de plantas acuáticas que después mueren y se
descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo
causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas,
detergentes que amenazan la vida.
Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles
de suelo que enturbian el agua, y que son la mayor fuente
de contaminación.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y
cáncer.
Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de
oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.
Fuentes Puntuales Y No Puntuales
Las fuentes puntuales descargan contaminantes en localizaciones
específicas a través de tuberías y alcantarillas. Ej. : Fábricas,
plantas de tratamiento de aguas negras, minas, pozos petroleros,
etc.
Las fuentes no puntuales son grandes áreas de terreno que
descargan contaminantes al agua sobre una región extensa. Ej. :
Vertimiento de sustancias químicas, tierras de cultivo, lotes para
pastar ganado, construcciones, tanques sépticos.
Contaminación De Ríos Y Lagos
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan
rápidamente del exceso de calor y los desechos degradables.

16. ¿QUÉ COMPONENTES FORMAN EL AGUA?
Debido a su capacidad de disolver numerosas sustancias en
grandes cantidades, el agua pura casi no existe en la naturaleza.
Durante la condensación y precipitación, la lluvia o la nieve
absorben de la atmósfera cantidades variables de dióxido de
carbono y otros gases, así como pequeñas cantidades de
material orgánico e inorgánico. Además, la precipitación deposita
lluvia radiactiva en la superficie de la Tierra.
En su circulación por encima y a través de la corteza terrestre, el
agua reacciona con los minerales del suelo y de las rocas. Los
principales componentes disueltos en el agua superficial y
subterránea son los sulfatos, los cloruros, los bicarbonatos de
sodio y potasio, y los óxidos de calcio y magnesio. Las aguas de
la superficie suelen contener también residuos domésticos e
industriales. Las aguas subterráneas poco profundas pueden
contener grandes cantidades de compuestos de nitrógeno y de
cloruros, derivados de los desechos humanos y animales.
Generalmente, las aguas de los pozos profundos sólo contienen
minerales en disolución. Casi todos los suministros de agua
potable natural contienen fluoruros en cantidades variables. Se ha
demostrado que una proporción adecuada de fluoruros en el agua
potable reduce las caries en los dientes.

17. ¿EN QUÉ PORCENTAJE SE ENCUENTRA EL
AGUA EN LA NATURALEZA?
El agua es el componente principal de la materia viva. Constituye
del 50 al 90% de la masa de los organismos vivos. El
protoplasma, que es la materia básica de las células vivas,
consiste en una disolución de grasas, carbohidratos, proteínas,
sales y otros compuestos químicos similares en agua. El agua
actúa como disolvente transportando, combinando y
descomponiendo químicamente esas sustancias. La sangre de
los animales y la savia de las plantas contienen una gran cantidad
de agua, que sirve para transportar los alimentos y desechar el
material de desperdicio. El agua desempeña también un papel
importante en la descomposición metabólica de moléculas tan
esenciales como las proteínas y los carbohidratos. Este proceso,
llamado hidrólisis, se produce continuamente en las células vivas.
El agua es la única sustancia que existe a temperaturas
ordinarias en los tres estados de la materia, o sea, sólido, líquido
y gas. Como sólido o hielo se encuentra en los glaciares y los
casquetes polares, así como en las superficies de agua en
invierno; también en forma de nieve, granizo y escarcha, y en las
nubes formadas por cristales de hielo. Existe en estado líquido en
las nubes de lluvia formadas por gotas de agua, y en forma de
rocío en la vegetación. Además, cubre las tres cuartas partes de
la superficie terrestre en forma de pantanos, lagos, ríos, mares y
océanos. Como gas, o vapor de agua, existe en forma de niebla,
vapor y nubes. El vapor atmosférico se mide en términos de
humedad relativa, que es la relación de la cantidad de vapor de
agua en el aire a una temperatura dada respecto a la máxima que
puede contener a esa temperatura.

18. ¿CUÁNDO PUEDO DECIR QUE EL AGUA ES
POTABLE?
El agua potable tiene dos orígenes desde los cuales se
suministran las poblaciones: uno es de las aguas superficiales,
como los ríos, lagos y embalses y el otro es de las aguas
subterráneas a través de pozos y fuentes.
En ambos casos, el agua aun no está completamente limpia para
poder ser consumida. Para eliminar los posibles contaminantes se
le añade sustancias denominadas coagulantes que van a
reaccionar en el agua, produciendo la coagulación de las
partículas contaminantes que van a irse al fondo. Además, se le
añaden desinfectantes, para eliminar las bacterias y gérmenes
que pueden ser dañinos para nuestro organismo y,
posteriormente, se filtra quedando limpia y potable para su
consumo.
Las aguas subterráneas, que contienen un menor número de
materias orgánicas que las de superficie, no suelen necesitar
tanto tratamiento, pero siempre
dependerá de la calidad de las mismas.
El agua potable debe ser incolora, inodora e insípida, pero en la
realidad no es así. Hay gran diferencia entre el agua procedente
de un grifo con la que se puede obtener de una fuente natural. Su
color, olor y sabor son muy diferentes. Al igual pasa cuando el
agua proviene de distintas zonas geográficas. En este caso,
puede afectar a nuestro organismo aunque sea agua potable, ya
que puede tener microorganismos a los que nuestro cuerpo no
este acostumbrado y necesite unos días de adaptación. Para que
el agua sea potable debe no tener o tener poca cantidad de los
siguientes químicos:
Arsénico, antimonio, bario, berceno, Atrazina y tampoco debe
tener estos microorganismos dañinos como por ej.: Girada
liambla, legionella.

19. ¿A QUÉ SE LE LLAMA CICLO DEL AGUA?
Se asume que por acción del sol y de la fuerza de gravedad, el
ciclo hidrológico o ciclo de agua se inicia con la evaporación de
las superficies libres de agua, este vapor resultante es
transportado por el viento que al llegar a cierta altura
se condensa para formar las nubes, éstas darán origen a las
precipitaciones bajo sus diferentes formas: líquida o sólida.
Parte de esta precipitación se evapora rápidamente en la
atmósfera. Sin embargo, la mayor parte llega hasta la superficie
de la tierra en donde ocurre la evaporación desde el suelo o
desde la hoja y tallos de las plantas sobre las que ha caído
(transpiración), otra se infiltraingresando en el suelo a varios
niveles en la que reaparecerán bajo la forma de manantiales o
constituirá las napas de agua subterránea
Del agua precipitada y que no se ha infiltrado o evaporado, se
forman los cursos de agua superficiales como riachuelos, ríos, los
que van a desembocar en lagos y mares y océanos desde donde
comienza nuevamente el ciclo
Según datos estimativos publicados por la UNESCO en 1978, el
volumen total de agua que participa en el ciclo hidrológico es de 1
386 millones de kilómetros cúbicos aproximadamente, de los
cuales:
El 97,5 %, es agua salada.
El 2,24 % es agua dulce está conformada por las aguas
congeladas en las profundidades de la Antártida y en las aguas
subterráneas profundas.
0,26 % es agua dulce accesible para el consumo y se encuentra
en los lagos, embalses, suelos y de los acuíferos poco profundos.

20. VARIABLES DE INVESTIGACION
Dependiente
Saber que sabor tiene el agua después de pasar por el
proceso de purificación
Saber las diferentes partículas que contiene el agua sucia y
las que contiene el agua limpia cuando termine la
purificación
Saber los diferentes componentes que tiene cada una delas
sustancias de purificación
Independiente
Controlar las sustancias negativas en el proceso de
descontaminación del agua
Controlar las partículas resultantes en el agua sucia
para saber con qué partículas van a estar incorporadas
en el agua limpia cuando pase por el proceso de
purificación
Controlar los diferentes componentes que contiene le
agua resultante del proceso de purificación y
compararlos con los componentes del agua del agua
de nuestro municipio para consumirlas

21. METODOLOGÍA - PASOS Y
PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACION
Momento 1
El grupo escáner x empezó a aportar ideas sobre el cómo íbamos
a desarrollar el proyecto (carro purificador de agua) cada miembro
del equipo trabajo en cada aspecto del proyecto y se escogió un
monitor para que supervisara como íbamos en el desarrollo de
este
Momento 2
El grupo escáner x llego a la pregunta de investigación, de esta
en el equipo se realizaron una serie de encuestas sobre cómo
vamos a realizar cada base por la cual pasa el proyecto
Momento 3
En el equipo se llegaron a las conclusiones, se solucionaron las
preguntas y se aclararon nuestras dudas y finalmente se creó el
proyecto con cada uno de sus aspectos y se dio comienzo al
trabajo
Momento 4
En el futuro llegar a observar como todos los ríos y aguas del
mundo están totalmente limpias

22. OBSERVACIONES
Puntos de vista
Cosas por mejorar
Trabajo en equipo
Conclusión
Puntos de vista
Me parece que el grupo esta fortalecido en el desarrollo el
trabajo aportaron ya que todosen nuestro proyectoy cada
uno de los integrantes nos sabemos a portar del tema y
sabemos escuchar, las opiniones y sugerencias para hacer
un proyecto
Cosas por mejorar
De pronto en la parte del dialogo y de las uniones que se
ejecutan en nuestro equipo, ya que muchas veces no
tenemos el suficiente tiempo y la disposición para avanzar
en el proyecto
Trabajo en equipo
Es muy bueno en la sala sabemos lo que cada integrante le
corresponde hacer en clase
Conclusión
El equipo es responsable con sus deberes dentro el grupo y
esta ayuda para que cada miembro aporte ideas y solución
para el proyecto

23. ENCUESTAS - ENTREVISTAS
Señor@. Le pedimos la mayor sinceridad en las preguntas
ya que esto es una base para construir nuestro proyecto de
investigación “gracias”
¿Ha tomado algún curso de capacitación y protección del
agua?
Si
No
¿Sabe que elementos químicos forman el agua?
1. Hidrogeno
2. Helio
3. Oxigeno
4. otros
¿Sabe cómo ahorrar el agua?
¿Sabe cómo funciona un filtro?
No
Si

24. PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
DISEÑO DEL ARTEFACTO

26. BIBLIOGRAFIA
1. Wikipedia la enciclopedia libre
2. Mimosa.pntic.mec.es
3. Www.Monografías.com
4. El rincón del vago