La escuela busca formar a estudiantes competentes y capaces de enfrentar un mundo globalizado, cambiante y diverso al brindarles las herramientas para brillar como estrellas.
Alumnos innovadores trabajando en su contextoBlaescar
Esta presentación muestra cómo alumnos de un contexto rural, pueden ser creativos e innovadores con los recursos a su alcance, para lograr aprendizajes significativos.
El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del...Carlos Morales Socorro
Este documento describe la evolución de un profesor de matemáticas que pasó por varias fases en su enseñanza. Inicialmente se centraba en enseñar procedimientos matemáticos sin contexto, lo que llevó a frustración. Luego empezó a enfatizar el contexto y dar ejemplo a través de su propio aprendizaje, reconociendo que la enseñanza efectiva requiere más que decirle a los estudiantes. Finalmente, comenzó a incorporar libros y problemas de la vida real para hacer las matemá
Manual de actividades y dinámicas pensamiento criticoKaren Rodriguez
Este documento presenta 10 actividades y dinámicas para desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones en adolescentes. Explica que el pensamiento crítico implica pensar de manera racional, autónoma y reflexiva, evaluando ideas y formando opiniones propias. Las actividades incluyen debates, proyectos grupales, resolución de problemas y lecturas críticas para desarrollar habilidades como el análisis, la evaluación y la perspectiva independiente.
Ideas para clases con pensamiento criticoAnais Hidalgo
Este documento presenta varias técnicas que los docentes universitarios pueden emplear para promover el pensamiento crítico entre los estudiantes, como aplicar pruebas cortas al inicio de cada clase, realizar lluvias de ideas, pedir a los estudiantes que formulen preguntas sobre lo que desean aprender y evaluar el trabajo de sus compañeros. El objetivo es formar ciudadanos con consciencia social y habilidad para tomar decisiones mediante el uso de estas estrategias en clase.
Guía para el desarrollo del pensamiento crítico (minedu)Centro Poblado
Este documento presenta una guía para el desarrollo del pensamiento crítico. En el capítulo 1, define el pensamiento crítico como un proceso intelectualmente disciplinado que involucra conceptualizar, analizar y evaluar información de manera activa. También describe las características del pensamiento crítico como la agudeza perceptiva, el cuestionamiento permanente y el coraje intelectual. En el capítulo 2, explora conceptos como el pensamiento, el conocimiento y el aprendizaje, y presenta métodos y estrategias para fomentar el pens
El documento es una carta navideña en la que el autor describe un árbol en su corazón adornado con los nombres de las personas que ama, incluyendo familia, amigos, compañeros, tanto cercanos como lejanos. El autor quiere que este árbol sea robusto para que los nombres nunca sean descolgados de su corazón, y que sus ramas se extiendan para incluir nuevos nombres en el futuro.
Escuela multigrado trabajando con la RIEB-09Blaescar
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Alumnos innovadores trabajando en su contextoBlaescar
Esta presentación muestra cómo alumnos de un contexto rural pueden ser creativos e innovadores con los recursos al su alcance para lograr aprendizajes significativos.
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El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del...Carlos Morales Socorro
Este documento describe la evolución de un profesor de matemáticas que pasó por varias fases en su enseñanza. Inicialmente se centraba en enseñar procedimientos matemáticos sin contexto, lo que llevó a frustración. Luego empezó a enfatizar el contexto y dar ejemplo a través de su propio aprendizaje, reconociendo que la enseñanza efectiva requiere más que decirle a los estudiantes. Finalmente, comenzó a incorporar libros y problemas de la vida real para hacer las matemá
Manual de actividades y dinámicas pensamiento criticoKaren Rodriguez
Este documento presenta 10 actividades y dinámicas para desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones en adolescentes. Explica que el pensamiento crítico implica pensar de manera racional, autónoma y reflexiva, evaluando ideas y formando opiniones propias. Las actividades incluyen debates, proyectos grupales, resolución de problemas y lecturas críticas para desarrollar habilidades como el análisis, la evaluación y la perspectiva independiente.
Ideas para clases con pensamiento criticoAnais Hidalgo
Este documento presenta varias técnicas que los docentes universitarios pueden emplear para promover el pensamiento crítico entre los estudiantes, como aplicar pruebas cortas al inicio de cada clase, realizar lluvias de ideas, pedir a los estudiantes que formulen preguntas sobre lo que desean aprender y evaluar el trabajo de sus compañeros. El objetivo es formar ciudadanos con consciencia social y habilidad para tomar decisiones mediante el uso de estas estrategias en clase.
Guía para el desarrollo del pensamiento crítico (minedu)Centro Poblado
Este documento presenta una guía para el desarrollo del pensamiento crítico. En el capítulo 1, define el pensamiento crítico como un proceso intelectualmente disciplinado que involucra conceptualizar, analizar y evaluar información de manera activa. También describe las características del pensamiento crítico como la agudeza perceptiva, el cuestionamiento permanente y el coraje intelectual. En el capítulo 2, explora conceptos como el pensamiento, el conocimiento y el aprendizaje, y presenta métodos y estrategias para fomentar el pens
El documento es una carta navideña en la que el autor describe un árbol en su corazón adornado con los nombres de las personas que ama, incluyendo familia, amigos, compañeros, tanto cercanos como lejanos. El autor quiere que este árbol sea robusto para que los nombres nunca sean descolgados de su corazón, y que sus ramas se extiendan para incluir nuevos nombres en el futuro.
Escuela multigrado trabajando con la RIEB-09Blaescar
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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Esta presentación muestra cómo alumnos de un contexto rural pueden ser creativos e innovadores con los recursos al su alcance para lograr aprendizajes significativos.
Las amigas Dayana, Vanesa y Marlen van de picnic pero Vanesa se molesta por los mosquitos y va a buscar repelente. Encuentra una casa extraña y al entrar ve a una mujer de negro que la asusta. Dayana y Marlen van a buscarla y la encuentran en shock. También ven a la mujer de negro y huyen asustadas, dejando el destino de Vanesa incierto. Desde entonces, cuentan que la casa está maldita y que el espíritu de Vanesa asusta a quienes entran o la espera en
Dos niños llamados Alejandro y Manuel visitaron una casona abandonada y misteriosa. Al entrar, la puerta se cerró sola y quedaron encerrados. Escucharon ruidos extraños y vieron una luz que los guió hasta un cuarto donde se les apareció una niña fantasma. Corrieron asustados hasta el segundo piso donde oyeron más ruidos y luego bajaron gritando auxilio. Un señor que pasaba los rescató de la casona embrujada.
El cuento describe un bosque encantado que durante el día es hermoso pero de noche se transforma cuando llega la obscuridad. Los árboles cobran vida y atacan a personas y animales, gritando para atraerlos y comérselos, mientras los animales huyen aterrorizados a sus madrigueras.
El documento describe los cuatro holones sexuales principales (género, vinculación afectiva, erotismo y reproductividad) y cómo se desarrollan en los niños durante la educación primaria. Explica que cada holón incluye tanto aspectos biológicos como las ideas y valores culturales transmitidos sobre cada tema. Además, señala que es crucial formar holones saludables durante la primaria para apoyar el sano desarrollo infantil.
El documento describe los cuatro holones sexuales principales (género, vinculación afectiva, erotismo y reproductividad) y cómo se desarrollan en los niños durante la educación primaria. Explica que cada holón incluye tanto aspectos biológicos como las ideas y valores culturales transmitidos socialmente. Los niños empiezan a entender su propio género y a formar vínculos afectivos, a explorar su erotismo de forma apropiada para su edad y a comprender la reproducción humana básica.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Las amigas Dayana, Vanesa y Marlen van de picnic pero Vanesa se molesta por los mosquitos y va a buscar repelente. Encuentra una casa extraña y al entrar ve a una mujer de negro que la asusta. Dayana y Marlen van a buscarla y la encuentran en shock. También ven a la mujer de negro y huyen asustadas, dejando el destino de Vanesa incierto. Desde entonces, cuentan que la casa está maldita y que el espíritu de Vanesa asusta a quienes entran o la espera en
Dos niños llamados Alejandro y Manuel visitaron una casona abandonada y misteriosa. Al entrar, la puerta se cerró sola y quedaron encerrados. Escucharon ruidos extraños y vieron una luz que los guió hasta un cuarto donde se les apareció una niña fantasma. Corrieron asustados hasta el segundo piso donde oyeron más ruidos y luego bajaron gritando auxilio. Un señor que pasaba los rescató de la casona embrujada.
El cuento describe un bosque encantado que durante el día es hermoso pero de noche se transforma cuando llega la obscuridad. Los árboles cobran vida y atacan a personas y animales, gritando para atraerlos y comérselos, mientras los animales huyen aterrorizados a sus madrigueras.
El documento describe los cuatro holones sexuales principales (género, vinculación afectiva, erotismo y reproductividad) y cómo se desarrollan en los niños durante la educación primaria. Explica que cada holón incluye tanto aspectos biológicos como las ideas y valores culturales transmitidos sobre cada tema. Además, señala que es crucial formar holones saludables durante la primaria para apoyar el sano desarrollo infantil.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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