ESOLPK offers Enterprise Solution Services, Microsoft Dynamics ERP and business solutions, Microsoft Dynamics GP, Microsoft SharePoint and Microsoft Dynamics CRM.
The development of QSAR models is critically dependent on the quality of available data. As part of our efforts to develop public platforms to provide access to predictive models, we have attempted to discriminate the influence of the quality versus quantity of data available to develop and validate QSAR models. We have focused our efforts on the widely used EPISuite software that was initially developed over two decades ago and, specifically, on the PHYSPROP dataset used to train the EPISuite prediction models. This presentation will review our approaches to examining key datasets, the delivery of curated data and the development of machine-learning models for thirteen separate property endpoints of interest to environmental science. We will also review how these data will be made freely accessible to the community via a new “chemistry dashboard”. This abstract does not reflect U.S. EPA policy
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. BUEN USO DE LA RED Y EL INTERNET
Cuando utilizamos las tecnologías de información y
comunicación me respeto y respeto a los demás
siendo consiente de que todos somos personas
dignas
2. Séque el ultrajede obrede palabra,divulgado a travésde
ambientestecnológicos,puede lesionare irrespetarlos derechos, la
intimiday la dignidad de una personau organización
3. Entiendo la libertad como la
posibilidad de hacer lo que dañe a
otros
Protejo mi identidad, haciendo buen uso
de la acción confidencial
4.
No comparto con otros mis claves de seguridad de acceso a
los ambientes tecnológicos, para evitar que nos suplante y
no hago con la de los demás
5. Tomo las precauciones necesarias en las relaciones que establezco con otras
personas que he conocido en los ambientes tecnológicos
6. Respeto la información que tengo de las personas que conozco y no la publico sin
su autorización en los ambientes tecnológicos
En los ambientes tecnológicos comparto información sin
afectar mi intimidad