Aplicaciones del espacio auditivo
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El documento describe cómo el espacio auditivo permite el desarrollo de habilidades a través del reconocimiento y comprensión de sonidos. Estas habilidades incluyen la detección, discriminación, identificación y reconocimiento de sonidos, lo que optimiza el desarrollo cognitivo, comunicativo, de autonomía e interacción social.
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Re creando nuestro espacio
Este documento describe un proyecto para sensibilizar a adolescentes al arte a través de actividades que involucran el cuerpo y el espacio. El proyecto consta de 3 bloques con diferentes dinámicas como juegos, creación de artefactos electrónicos y desarrollo de historias. El objetivo es que los participantes exploren el cuerpo como medio de expresión artística y comprendan que cualquier persona puede crear y experimentar arte. El proyecto involucra a 26 estudiantes y será implementado durante 3 semanas.
Jose ivan mendoza soler 88156932
El lenguaje es la forma en que los seres humanos se comunican entre sí a través de signos orales y escritos. El lenguaje se desarrolla desde la gestación y permite la expresión y comunicación. Existe una clasificación del lenguaje que incluye el lenguaje animal, el lenguaje humano y el lenguaje no verbal a través de gestos e imágenes. La comunicación implica la transmisión de información entre un punto de origen y uno de llegada y es un medio para conectar e intercambiar mensajes con otros.
Comunicación no verbal
La comunicación no verbal se realiza a través de signos visuales, auditivos, olfativos y corporales. Incluye el lenguaje corporal, gestos, distancia física entre personas y características de la voz. Los sistemas de comunicación no verbal varían entre culturas y complementan, modifican o sustituyen la comunicación verbal. Algunos errores comunes al analizar el lenguaje no verbal son interpretar un gesto aislado o asumir que tiene un solo significado.
Maracas juguete musical
La música ayuda al desarrollo de la inteligencia, psicomotricidad y creatividad de los niños. Por eso, se crearon maracas musicales para que los niños establezcan una relación entre los sentidos y el mundo sonoro que les rodea. Las maracas pueden producir diferentes timbres y se pueden usar para distinguir sonidos agudos de graves, fuertes de suaves, y largos de cortos.
Comunicació y lenguaje
El documento describe las diversas formas en que los seres humanos expresan sus sentimientos, emociones e ideas, incluyendo el diálogo, la escritura, los gestos, las señas o señales e incluso la música o la danza. Además, señala que aunque los animales se comunican entre sí, no hablan como los humanos, y que existen varias clases de lenguaje para la comunicación.
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen unas reglas semióticas comunes.
Origen del lenguaje
El documento trata sobre el lenguaje y su adquisición. Brevemente:
1) El lenguaje se hereda genéticamente pero también se aprende a través de la experiencia lingüística.
2) Existen principios universales del lenguaje que comparten todas las lenguas, pero cada lengua también tiene parámetros que la diferencian.
3) El lenguaje humano es creativo e incluye la comunicación a través de símbolos, mientras que la comunicación animal es más intuitiva y basada en sonidos.
Lenguaje no verbal
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.
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Lenguaje no verbal
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1 qué es el sonido.
Este documento describe las cualidades físicas y psicosociales del sonido. Explica que los sonidos tienen cualidades como el tono, timbre e intensidad. También describe tres niveles de percepción del sonido: universal, cultural y personal. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo los sonidos tienen diferentes significados culturales.
Lenguaje
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere a los sistemas lingüísticos sociales y convencionales compartidos por un grupo, mientras que el habla se refiere a la expresión individual. El lenguaje humano incluye la lengua, el habla y otros medios como gestos y escritura que nos permiten comunicar ideas.
El sentido de la vista 1º
Los ojos son los órganos de la vista que permiten percibir el color, la forma, el tamaño y la distancia de las cosas.
El sentido del olfato 1º
La nariz permite percibir los olores agradables y desagradables a través del sentido del olfato.
El arte
El arte es la expresión humana que utiliza recursos visuales, lingüísticos o sonoros para compartir una perspectiva sensible del mundo y permitir la expresión de emociones y percepciones.
estetica belleza y arte
El documento habla sobre la expresión artística y cómo los artistas evocan sentimientos propios y luego los transmiten a otros a través de líneas, movimientos, sonidos, colores o palabras.
estetica belleza y arte
El documento habla sobre la expresión artística y cómo los artistas evocan sentimientos propios y luego los transmiten a otros a través de líneas, movimientos, sonidos, colores o palabras.
Comunicación verbal y no verbal
El documento describe la comunicación no verbal como una forma importante de comunicación que involucra gestos, expresiones faciales, lenguaje corporal y distancia espacial. La comunicación no verbal complementa y modifica el significado de los mensajes verbales y varía según la cultura.
Ruido
El documento define el ruido como cualquier sonido no deseado que puede ser molesto, y explica que el sonido se produce por las vibraciones de los objetos que viajan en forma de ondas hasta los oídos. Además, describe las propiedades del sonido como la intensidad, el tono y el timbre, y cómo el sonido se propaga a través del aire, el agua y los materiales sólidos.
Competencias expo
Este documento describe dos sistemas de comunicación no verbal: la kinésica y la proxémica. La kinésica se refiere a los movimientos corporales como gestos, posturas y maneras que acompañan el lenguaje verbal. La proxémica se refiere al uso del espacio entre personas y cómo esto varía entre culturas. Ambos sistemas juegan un papel importante en la comunicación y el significado del mensaje.
Inteligencia, musical
El documento habla sobre la inteligencia musical, una de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Define la inteligencia musical como la capacidad para producir y pensar en términos de ritmo, tonos y timbres musicales. Luego describe las características de una persona con inteligencia musical desarrollada como escuchar música con interés, responder a ella, interpretar instrumentos y disfrutar de la improvisación musical. Finalmente, propone estrategias para estimular la inteligencia musical como proporcionar un ambiente rico en música desde tempran
Comunicación verbal y no verbal
Este documento trata sobre la comunicación no verbal. Explica que a pesar de nuestras intenciones, nuestros sentimientos reales se delatan a través de aspectos no verbales como la entonación y los gestos. También menciona que la comunicación no verbal incluye el tono de voz, los gestos y la distancia física entre las personas, y que estos elementos pueden depender de factores culturales o de la personalidad. Finalmente, señala que la comunicación efectiva requiere comprender tanto lo verbal como lo no verbal.
Canales de percepción
El documento describe los tres principales canales de percepción: visual, auditivo y kinestésico. Las personas visuales aprenden mejor a través de imágenes, formas y colores. Las personas auditivas se enfocan en sonidos, tonos e identificación de voces. Y las personas kinestésicas aprenden mejor a través del movimiento, la práctica y participando de manera activa.
La comunicación no verbal
La comunicación no verbal incluye una variedad de señales como gestos, movimientos corporales, lenguaje corporal, y códigos icónicos. Es importante porque complementa y modifica el significado de los mensajes verbales, y varía según la cultura. Algunos sistemas clave de comunicación no verbal son el lenguaje corporal, lenguaje icónico, y la comunicación a través de la acción u omisión de acción.
DIAPOSITIVAS . COMUNICACION ORAL Y GESTUAL
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la comunicación, incluyendo la comunicación oral y el uso de la voz, la comunicación paraverbal a través de la entonación y expresividad, y la comunicación no verbal a través de gestos y señales. Explica que la comunicación toma muchas formas y que la voz es una herramienta efectiva para transmitir información.
Los recursos no verbales
Este documento describe los recursos no verbales de comunicación, incluyendo elementos visuales, acústicos y de valoración humana. Explica que la comunicación no verbal incluye expresiones faciales, contacto visual, gestos y postura corporal. Finalmente, distingue entre gestos universales como asentir con la cabeza y gestos culturalmente determinados.
El sentido del gusto 1º
El documento habla sobre el sentido del gusto y sus cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo. El órgano del gusto son las papilas gustativas ubicadas en la lengua, las cuales perciben los diferentes sabores de los alimentos.
Recursoeducativo 100506022316-phpapp01
Este documento trata sobre la anatomía y fisiología del oído, conceptos de sonido, silencio y ruido, y los medios transmisores del sonido. Explica que el sonido es fundamental para la música y que su estudio es vital para comprender la música. Además, proporciona recursos y temas transversales para enseñar estos conceptos.
Recurso educativo.
El documento resume conceptos clave sobre el sonido, el oído y la audición musical. Explica que el sonido se produce por vibraciones que se transmiten a través de un medio elástico y que el oído lo capta y lo transmite al cerebro. Describe las partes del oído y cómo se producen, transmiten y perciben los sonidos. También distingue entre sonido, ruido y silencio, y sugiere actividades para trabajar estos conceptos con niños.
1 Unidad DidáCtica Yolanda Nrc 8365 Completa
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de transición con el tema "El sonido de mi mundo". Los objetivos son desarrollar habilidades de reconocimiento y diferenciación de sonidos a través de la experiencia, evocar e imitar sonidos del cuerpo y ambiente, estimular la creatividad y autoestima de los niños. La unidad contiene 3 semanas con actividades como identificar sonidos del cuerpo y ambiente, distinguir entre sonido y ruido, y apreciar el silencio.
1 Unidad DidáCtica Yolanda Nrc 8365 Completa
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de transición con el objetivo de desarrollar habilidades de reconocimiento y diferenciación de sonidos a través de experiencias. La unidad incluye tres semanas con temas como sonidos del entorno, de la naturaleza y el silencio. Cada semana propone actividades prácticas como imitar sonidos corporales, de la naturaleza y distinguir sonido y ruido para lograr los objetivos de estimular la creatividad y autoestima de los estudiantes.
Discriminación auditiva14 01 17
Este documento trata sobre la discriminación auditiva. Explica conceptos como el oído, la audición, la percepción auditiva y sus habilidades específicas. También describe la fonología, los fonemas, los pares mínimos y ofrece ejemplos de actividades para desarrollar la discriminación auditiva en niños.
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La comunicación no verbal
La comunicación no verbal incluye una variedad de señales como gestos, movimientos corporales, lenguaje corporal, y códigos icónicos. Es importante porque complementa y modifica el significado de los mensajes verbales, y varía según la cultura. Algunos sistemas clave de comunicación no verbal son el lenguaje corporal, lenguaje icónico, y la comunicación a través de la acción u omisión de acción.
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Este documento describe los recursos no verbales de comunicación, incluyendo elementos visuales, acústicos y de valoración humana. Explica que la comunicación no verbal incluye expresiones faciales, contacto visual, gestos y postura corporal. Finalmente, distingue entre gestos universales como asentir con la cabeza y gestos culturalmente determinados.
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Percepcion
El documento describe los diferentes tipos y procesos de percepción, incluyendo la percepción visual, auditiva, kinestésica y del color. Explica que la percepción es el punto de encuentro entre lo físico y lo mental, involucra procesos psiconeurológicos y es importante para el aprendizaje y la comprensión del mundo. También describe los órganos y procesos fisiológicos y psicológicos involucrados en cada tipo de percepción.
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Aplicaciones del espacio auditivo
- 1. El espacio auditivo es un lugar que nos permite a través de los ejercicios de estimulación la detención, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión de sonidos. En este espacio se optimiza el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, de autonomía y de interacción social.
- 2. - Detención Percibir sonidos, asociados a vibraciones y sensaciones. El fin es que descubran las características del sonido. Discriminación Diferenciar la emisión de un sonido de otro: sonido fuere y débil, sonidos cortos y largos. Identificación - Reconocer diferentes sonidos ambientales que corresponden al ambiente del alumno. - Reconocimiento Identificar alguna canción o cuento. Comprensión - Realización de actividades en las que tengan que diferenciar semejanzas y diferencias de estímulos sonoros.