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para el aprendizaje
Aplicaciones Web 2.0
Elaborado por Vianey Barajas Arreola
Aplicaciones Web 2.0
Voki
Dirección
http://www.voki.com/
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• Es una herramienta divertida que promueve
la oralidad, es un widget gratuito que produce
un personaje (avatar) que se mueve y habla el
texto que le introducimos.
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• Hay versiones de paga, pero con
inscribirnos y darnos de alta con una
cuenta de correo electrónico es un buen
comienzo para insertarlo y promoverlo en
la planeación de enseñanza aprendizaje en
unidades que tiene que ver con
competencias comunicativas.
Aquí un ejemplo de cómo se visualiza n los
personajes
Personalizar
• Esta herramienta permite personalizar,
tanto en imagen como en voz.
• Se puede elegir una persona, político,
famoso, animal, personaje de cómic, etc.,
cambiar la ropa, los accesorios... y el
fondo; también cambiar el color de la
piel, ojos, la forma del pelo.
Personalizar
• Si damos “editar” se abre una
lista de opciones para
personalizarlo, tal como se
muestra en la siguiente
imagen, las flechas indican las
distintas herramientas para
editar.
Editar
El mensaje
Puede ser un texto que escribimos
en el campo de “texto” o se puede
grabar con voz propia o utilizar
una grabación del ordenador, tal
como señalan las flechas de la
siguiente imagen
El mensaje textual u oral
• El acento del robot de
text-to-speech
dependerá del idioma
seleccionado:
inglés, francés, español,
alemán, italiano o se
introducen también
lenguas como el
catalán, gallego y
valenciano.
Utilizar Vokis en clases
• Se pueden promover
desde la planeación
para movilizar
competencias
lingüísticas
• Por ejemplo para un
curso del BGAI, propuse
se usara para Construir
una historia y los
estudiantes cuentan y
también responden a
los avatares que se
suben a los foros y de
esta forma se crea una
comunicación de ida y
vuelta
Utilizar Vokis en clases
• Se pueden promover
para competencias
lingüísticas, por ejemplo
para promover la
fonética
• Para
discursos, declamacione
s o sobre ternas que
permitan la evaluación
fónica.
Conclusiones
• En la Web hay diversos tutoriales para usar
esta herramienta, por ejemplo:
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• http://www.slideshare.net/Lapatyta/como-
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Conclusiones
• Sin duda yo seguiría promoviendo esta
herramienta ya que es una forma de mediar el
aprendizaje de forma dinámica o divertida
para los estudiantes. El inconveniente que le
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  • 1. Curso: Gestión de tecnologías para el aprendizaje Aplicaciones Web 2.0 Elaborado por Vianey Barajas Arreola
  • 3. Wiki- Avatar • Es una herramienta divertida que promueve la oralidad, es un widget gratuito que produce un personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos.
  • 4. Wiki- Avatar • Hay versiones de paga, pero con inscribirnos y darnos de alta con una cuenta de correo electrónico es un buen comienzo para insertarlo y promoverlo en la planeación de enseñanza aprendizaje en unidades que tiene que ver con competencias comunicativas.
  • 5. Aquí un ejemplo de cómo se visualiza n los personajes
  • 6. Personalizar • Esta herramienta permite personalizar, tanto en imagen como en voz. • Se puede elegir una persona, político, famoso, animal, personaje de cómic, etc., cambiar la ropa, los accesorios... y el fondo; también cambiar el color de la piel, ojos, la forma del pelo.
  • 7. Personalizar • Si damos “editar” se abre una lista de opciones para personalizarlo, tal como se muestra en la siguiente imagen, las flechas indican las distintas herramientas para editar.
  • 9. El mensaje Puede ser un texto que escribimos en el campo de “texto” o se puede grabar con voz propia o utilizar una grabación del ordenador, tal como señalan las flechas de la siguiente imagen
  • 10. El mensaje textual u oral • El acento del robot de text-to-speech dependerá del idioma seleccionado: inglés, francés, español, alemán, italiano o se introducen también lenguas como el catalán, gallego y valenciano.
  • 11. Utilizar Vokis en clases • Se pueden promover desde la planeación para movilizar competencias lingüísticas • Por ejemplo para un curso del BGAI, propuse se usara para Construir una historia y los estudiantes cuentan y también responden a los avatares que se suben a los foros y de esta forma se crea una comunicación de ida y vuelta
  • 12. Utilizar Vokis en clases • Se pueden promover para competencias lingüísticas, por ejemplo para promover la fonética • Para discursos, declamacione s o sobre ternas que permitan la evaluación fónica.
  • 13. Conclusiones • En la Web hay diversos tutoriales para usar esta herramienta, por ejemplo: • Tutorial para crear un Voki • http://www.slideshare.net/Edgar0622/crear- el-voki-7582207 • Para hacer personajes con la aplicación del Voki • http://www.slideshare.net/Lapatyta/como- hacer-unvoki
  • 14. Conclusiones • Sin duda yo seguiría promoviendo esta herramienta ya que es una forma de mediar el aprendizaje de forma dinámica o divertida para los estudiantes. El inconveniente que le encuentro es que a veces los tutoriales no son suficientes porque sí requieren los estudiantes de que se les de una clase expositiva o se les ayude en el laboratorio de computo para que logren hacer su primer Voki.