Augusto Comte Exp.
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Este documento resume la vida y obras de Auguste Comte, un filósofo francés nacido en 1798 en Montpellier. Comte estudió en el Liceo de Montpellier y luego en la Escuela de Ingeniería de París, donde desarrolló su ley de los tres estados y su filosofía positiva. Trabajó como asistente de Henri de Saint-Simon y enseñó astronomía a clases obreras entre 1830 y 1848. Recibió apoyo financiero de su amante Sofía en sus últimos años.
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Elpositivismo
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el positivismo y su fundador, Augusto Comte. Se describe que Comte fue un filósofo francés que estableció los fundamentos del positivismo y la sociología. El mapa también resume la teoría de los tres estadios de Comte, incluyendo el estadio teológico, el estadio metafísico y el estadio positivo, en el cual se basan solo en leyes naturales.
Laplace
Laplace fue un destacado astrónomo, matemático y físico francés que hizo importantes contribuciones a la astronomía y probabilidad. Formuló la hipótesis nebular sobre la formación del sistema solar y demostró la estabilidad del mismo. También sentó las bases de la teoría matemática de probabilidades y fue un firme defensor del determinismo científico. Fue miembro de numerosas academias científicas y ocupó cargos como ministro del Interior de Francia.
Empezar escribirs2
El documento presenta información sobre Isaac Asimov, un famoso autor estadounidense de ciencia ficción. Se le atribuye la creación de las tres leyes de la robótica para regular la relación entre humanos y robots. Además, algunas de sus predicciones sobre el futuro se han hecho realidad. El documento también proporciona detalles sobre la vida de Asimov, incluido que nació en la antigua Unión Soviética y que la fecha exacta de su nacimiento es incierta.
Pierre de Fermat
Pierre de Fermat nació en 1601 en Francia y vivió toda su vida en Toulouse, donde trabajó como abogado aunque su verdadera pasión eran las matemáticas. Fue un polímata que dominaba varios idiomas y escribió poesía, además de realizar importantes contribuciones a las leyes de la reflexión y refracción de la luz. Murió en 1665 a causa de una peste.
Rousseau y el naturalismo pedagógico
Rousseau fue un filósofo que promovió el naturalismo pedagógico, el cual ve la naturaleza como la base de la educación y pone al niño en el centro del proceso educativo. Según Rousseau, los niños deben educarse siguiendo sus intereses naturales a través de la experiencia y la observación del mundo, en lugar de mediante la instrucción forzada. Él también creía que la educación debía variar según la edad del niño y su desarrollo físico e intelectual. Sus ideas influyeron en el re
Celestin freinet
Celestin Freinet fue un maestro francés que desarrolló una pedagogía activa centrada en el niño. Sus principios incluyeron que el aprendizaje debe partir de los intereses y necesidades del niño a través de actividades prácticas, que el niño construye su conocimiento de forma experimental y cooperativa, y que la escuela debe promover la autonomía, expresión, responsabilidad y socialización del niño más que su adoctrinamiento.
Nietzsche y su Crítica a la Modernidad
Friedrich Nietzsche criticó la moral y religión de la modernidad. Examinó la moral desde una perspectiva etimológica y histórica, argumentando que originalmente reflejaba una "moral de los nobles" pero que luego fue deformada por las ideas de Sócrates, el cristianismo y la Revolución Francesa. Propuso el nihilismo como una alternativa, rechazando valores morales y religiosos en favor de crear el propio significado y convertirse en un "superhombre".
Pensamientos e ideas pedagógicas de célestin freinet
Esta presentación abarca fundamentalmente la recopilación que Chourio & Segundo (2008) hicieron acerca de las ideas pedagógicas de Célestin Freinet.
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Celestin freinet
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Jean jacques rousseau (1712-1778)
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Tuvo una infancia difícil y una vida itinerante. Más tarde se unió al grupo de intelectuales ilustrados en París y escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio. Rousseau propuso ideas pedagógicas innovadoras y participó en los movimientos del naturalismo y el individualismo. Al final de su vida, se retiró a una casa de campo donde murió en 1778.
Augusto Comte
La sociología es la ciencia última según Comte, que estudia las leyes y estructuras de la sociedad. Comte define la sociología como el estudio positivo de los fenómenos sociales y la divide en dos partes: el estudio de las estructuras de la sociedad y el estudio de su desarrollo y progreso a través del tiempo. Considera que la sociología integra los conocimientos de todas las demás ciencias para comprender la sociedad.
Positivismo historicismo-evolucionismo
Augusto Comte y el positivismo propuso que la razón y la ciencia son las únicas guías de la humanidad capaces de instaurar orden social sin apelar a oscurantismos teológicos o metafísicos. En sus últimos años, Comte convirtió el positivismo en una religión de la que él se autoproclamó Sumo Sacerdote. Darwin propuso la idea de la evolución de las especies a través de la selección natural y la lucha por la supervivencia en su obra El origen de las especies. Varenio terminó
Celestine freinet
Celestín Freinet fue un maestro y pedagogo francés que desarrolló una propuesta pedagógica innovadora influenciado por las corrientes de la Escuela Nueva y el trabajo de Ferrière y Decroly. Freinet propuso que los niños aprendan a través de la observación, experimentación y acción en lugar de la memorización, y desarrolló técnicas como la imprenta escolar, el texto libre y la correspondencia escolar para hacer del aprendizaje un proceso cooperativo y basado en las necesidades de los estudiantes.
Pedagogía Freinet
Este documento describe los principios y prácticas de la pedagogía Freinet, incluyendo la educación democrática, el aprendizaje por placer, el trabajo colaborativo, el uso de talleres y rincones de trabajo, y la participación de profesores, padres y alumnos.
Celestin Freinet
Celestin Freinet foi um educador francês que desenvolveu métodos inovadores de ensino baseados na expressão livre e cooperação entre alunos. Suas experiências na escola o levaram a criar novas técnicas como jornais escolares, textos livres e correspondência entre classes para estimular o interesse e participação dos estudantes. Freinet fundou uma cooperativa que difundiu suas ideias pedagógicas revolucionárias.
Influencias y pensamiento de rousseau
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) fue un filósofo y escritor francés que concibió la democracia como un gobierno directo del pueblo basado en la igualdad y libertad de los ciudadanos. Promovió pensamientos filosóficos sobre la educación basada en que los niños aprendan por sí mismos en la naturaleza. Fue influyente en el posterior Romanticismo por su énfasis en la razón y las emociones humanas.
Niños y adolescentes en situacion de riesgo
Este documento define a los niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo como aquellos que enfrentan factores que ponen en peligro su bienestar debido a desajustes en su situación familiar, social o psicológica. Explica que los niños de la calle, que representan una parte importante de los 100 millones en esta situación en el mundo, carecen de referentes adultos y sobreviven a través de la mendicidad, los robos o la prostitución, lo que los expone a problemas como las drogas, los abusos y
Freinet Hoy: Pedagogía Freinet y Competencias Básicas
Este documento describe el trabajo de un colectivo de docentes llamado Colectivo Freinet de Canarias. El colectivo se basa en los principios de la pedagogía activa de Célestin Freinet y promueve una educación democrática, cooperativa y centrada en el estudiante. El documento explica la historia y objetivos del colectivo, así como algunas de las técnicas pedagógicas que utilizan inspiradas en los principios de Freinet.
Ideas pedagógicas de Rousseau y valoración sobre la actualidad, grupo 16.
Rousseau creía que la educación tradicional era incapaz de formar ciudadanos libres para la nueva sociedad. En su libro Emilio o de la educación, propuso una pedagogía centrada en el niño y sus intereses, en lugar de ver al niño como un mero receptor de conocimientos. Rousseau defendía que la educación debía adaptarse a las distintas etapas del desarrollo infantil y surgir de las propias aptitudes y tendencias naturales del niño.
El pensamiento pedagógico de Rousseau
Rousseau fue un filósofo y pedagogo francés que influyó enormemente en el pensamiento educativo. Su obra más importante fue "El Emilio", dividida en 5 libros que describen la educación apropiada según la edad del niño. Rousseau abogó por una educación basada en la naturaleza del niño, el desarrollo de los sentidos y la libertad. Muchos pedagogos posteriores como Pestalozzi, Tolstoi y Dewey se inspiraron en sus ideas naturalistas y de educación activa.
Fundamento Epistemologico
Este documento proporciona una guía para fundamentar epistemológicamente la investigación científica. Explica que es importante estudiar la filosofía para evitar confusiones conceptuales y seguir un pensamiento científico coherente. Recomienda tres etapas para el estudio de la filosofía: 1) investigar disciplinas, autores y corrientes filosóficas, 2) esquematizar las corrientes del pensamiento, 3) considerar problemas y orientaciones epistemológicas más que escuelas filosóficas. El documento provee conse
8. evaluaciòn para medir niveles de comprensión lectora
El documento describe tres niveles de comprensión lectora y cómo evaluarlos:
1) Nivel básico o textual, donde los estudiantes identifican información explícita.
2) Nivel intermedio o inferencial, donde pueden inferir significados implícitos y hacer conexiones.
3) Nivel alto, donde logran una comprensión global relacionando ideas y reconociendo aspectos implícitos.
Celestin Freinet
Célestin Freinet fue un pedagogo francés del siglo XX que desarrolló nuevos métodos de enseñanza basados en la experiencia del niño y el aprendizaje cooperativo. Creó varias técnicas innovadoras como la imprenta escolar, las fichas escolares, y la correspondencia interescolar para que los estudiantes aprendieran de forma activa. También fundó la cooperativa de enseñanza laica para difundir y apoyar sus ideas pedagógicas.
Lecturas comprensivas-diarias
Las dos historias tratan sobre amigos que salen a pasear. En la primera, una abejita y su amigo pasean en el jardín y cortan flores para llevarle a la mamá abeja. En la segunda, Don Félix, un hombre aventurero, pasa sus vacaciones recorriendo su país en su casa rodante para ahorrar dinero y estar más tiempo de viaje.
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
El documento presenta un poema y preguntas sobre su comprensión en diferentes niveles. Luego, presenta otro poema "La casada infiel" de Lorca y preguntas sobre los niveles de comprensión de este. El documento busca ejercitar la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico.
La filosofia de Hume
El documento resume las ideas filosóficas de David Hume, filósofo escocés del siglo XVIII. Según Hume, todo conocimiento proviene de la experiencia a través de las impresiones y las ideas. Las impresiones son percepciones vividas por los sentidos, mientras que las ideas son copias débiles de las impresiones. Hume cuestiona la noción de causalidad y sostiene que no existe una conexión necesaria entre causa y efecto, sino solo una sucesión constante. Esto socava las bases de la metafísica y la
Teoría del conocimiento
El documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Se divide en dos partes principales: la teoría general del conocimiento (gnoseología), que estudia la naturaleza y orígenes del conocimiento humano, y la teoría especial del conocimiento (epistemología), que se enfoca en el conocimiento científico. Dentro de la gnoseología, se describen conceptos como sujeto cognoscente, objeto cognoscible, representación mental, y diferentes teorías sobre la esencia del conocimiento como el realismo e idealismo.
Instrumentos evaluar comprension lectora 2009
El documento presenta los perfiles de desempeño de las competencias docentes requeridas para trabajar con el nuevo currículo de la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Describe 10 competencias que incluyen el dominio de contenidos académicos, la promoción de la innovación educativa, la atención a la diversidad de estudiantes, y la reflexión y mejora continua de la práctica docente. También presenta parámetros para evaluar la competencia lectora de los estudiantes en términos de velocidad, fluide
El pensamiento pedagógico de rousseau
El documento resume las principales ideas del pensamiento pedagógico de Jean-Jacques Rousseau, incluyendo su visión del "hombre natural", bueno y libre, que se corrompe en la sociedad civilizada. También describe las obras más importantes de Rousseau como Los dos discursos, El Emilio y El contrato social, las cuales proponen una educación basada en la naturaleza y una sociedad fundada en la voluntad general.
Presentación Minimalista de Introducción al Diseño Blanco y Negro (1).pdf
Émilie du Châtelet nació en París en 1706 y murió en 1749. Fue una matemática, física y filósofa francesa que tradujo las obras de Isaac Newton al francés y difundió sus teorías. Se casó en 1725 y tuvo tres hijos, además de realizar importantes contribuciones científicas y filosóficas como la traducción de La fábula de las abejas de Mandeville y varios escritos sobre física y filosofía natural.
Julio verne
El documento proporciona información biográfica sobre el escritor francés Julio Verne. Nació en 1828 en Nantes, Francia y escribió novelas de aventuras innovadoras que predijeron muchos inventos modernos. Algunas de sus obras más famosas incluyen Viaje al centro de la Tierra, De la Tierra a la Luna y 20,000 Legüas de viaje submarino. Verne murió en 1905 en Amiens, dejando un legado como el padre del género de la ciencia ficción.
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MUJERES MATEMÁTICAS
Realizado por Chaima Atmani, Sabah Dahmouni y Fátima Yahiaoui
Trabajos de Investigación de Matemáticas realizado por alumnos de 2ºA ESO del IES Sierra Minera, La Unión (Murcia, España) durante el curso 2012-2013.
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La Convención de Jamaica de 1982 establece la soberanía de los estados sobre sus aguas territoriales y zonas adyacentes, así como normas para el uso de los océanos y mares. Define límites para zonas como el mar territorial, la zona contigua, la zona económica exclusiva y la plataforma continental. También regula el paso inocente, los derechos de los estados sin litoral, y establece mecanismos para la resolución de disputas.
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Max Weber
Este documento presenta información biográfica y académica sobre Max Weber, sociólogo alemán. Detalla que nació en 1864 en Alemania, estudió en las universidades de Heidelberg y Berlín, y enseñó en las universidades de Friburgo y Heidelberg. Explica algunas de sus obras más importantes publicadas en vida y póstumamente, incluyendo Economía y Sociedad. Resalta que Weber definía al estado como una entidad que detenta el monopolio de la violencia y los medios de coacción, y que sus ideas principales
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