El documento define el concepto de expresión corporal. Se revisan varias definiciones de diccionarios y expertos que describen la expresión corporal como la manifestación de emociones, ideas y sentimientos a través del cuerpo, los gestos y los movimientos. También se presentan dos vertientes del concepto: una antropológica que se refiere a la expresión corporal como una forma natural de comunicación, y otra relacionada con su uso como técnica enseñada en educación física y teatro.
Este documento trata sobre la expresión y comunicación corporal en la educación primaria. Define la expresión corporal como una disciplina que permite exteriorizar sentimientos a través del cuerpo sin palabras. Justifica su inclusión en primaria porque ayuda a los niños a conocer y usar su cuerpo de forma saludable y creativa. Explica que se debe enseñar a través de actividades que exploran el lenguaje corporal de forma rigurosa pero también espontánea.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la expresión y la educación emocional. 1) Define la expresión como el movimiento del interior al exterior y discute cómo puede referirse a la liberación de emociones, la creación, la comunicación y el enriquecimiento personal. 2) Explica que la expresión implica un equilibrio entre la espontaneidad y la técnica. 3) Señala que la expresión se practica en el arte, la psicoterapia y la educación, ayudando al desarrollo personal y las habilidades comunicativas.
El documento proporciona información sobre la expresión corporal. Explica que surgió en el teatro y la psicoterapia como una forma de comunicación no verbal que utiliza el cuerpo y el movimiento. También describe las fases de aprendizaje de la expresión corporal, sus objetivos generales como la liberación de tensiones y la comunicación, y los efectos comunes de aplicar sus técnicas en dinámicas grupales como mejorar la cohesión y aceptación entre los participantes.
Este documento presenta definiciones y fundamentos epistemológicos de la expresión corporal. Explica que la expresión corporal se refiere a la capacidad de manifestarse a través del cuerpo de manera consciente o inconsciente, y puede definirse como una disciplina cuyo objetivo es la conducta motriz con fines expresivos, comunicativos y estéticos. Asimismo, analiza el significado del cuerpo y cómo ha sido construido socialmente, influenciado por factores históricos, tecnológicos y sociales a lo largo del tiempo
El documento describe 4 actividades para una sesión de expresión artística que involucran el lenguaje corporal y la interpretación de emociones sin palabras. Las actividades incluyen interpretar imágenes, expresar emociones faciales, transmitir mensajes con colores en las manos, y comunicar con todo el cuerpo a través de la mímica. El material necesario incluye una cámara, computadora portátil, pintura corporal y fotocopias sobre lenguaje corporal y significados de colores en diferentes culturas.
Este documento presenta información sobre la expresión corporal y su conceptualización. Resume diferentes conceptos clave como la toma de conciencia del cuerpo, la independización muscular, el fluir del movimiento orgánico, y la relajación y distensión controlada. El objetivo general es ampliar el conocimiento sobre la expresión corporal y proporcionar una base conceptual para comprender este tema.
Este documento describe la expresión corporal como una forma de comunicación no verbal a través del cuerpo. Explica que la expresión corporal surgió como una disciplina educativa en la década de 1970 y que involucra movimientos libres y creativos del cuerpo. Además, categoriza la comunicación no verbal en cinética, proxémica, auditiva, paralingüística y kinestésica. Finalmente, señala que la expresión corporal del maestro es importante para comprender mejor a los estudiantes y ajustar las intervenciones pedagógicas.
Este documento describe la expresión corporal, definiéndola como una conducta espontánea a través de la cual los humanos expresan sensaciones, emociones y pensamientos con su cuerpo. Explica que tiene el objetivo de aceptar el propio cuerpo, expresarse y disfrutar del movimiento. También describe las etapas de la expresión corporal, el papel del cuerpo, gestos, movimiento, ritmo, nociones espaciales y la relación entre expresión corporal y música.
Este documento trata sobre la expresión y comunicación corporal en la educación primaria. Define la expresión corporal como una disciplina que permite exteriorizar sentimientos a través del cuerpo sin palabras. Justifica su inclusión en primaria porque ayuda a los niños a conocer y usar su cuerpo de forma saludable y creativa. Explica que se debe enseñar a través de actividades que exploran el lenguaje corporal de forma rigurosa pero también espontánea.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la expresión y la educación emocional. 1) Define la expresión como el movimiento del interior al exterior y discute cómo puede referirse a la liberación de emociones, la creación, la comunicación y el enriquecimiento personal. 2) Explica que la expresión implica un equilibrio entre la espontaneidad y la técnica. 3) Señala que la expresión se practica en el arte, la psicoterapia y la educación, ayudando al desarrollo personal y las habilidades comunicativas.
El documento proporciona información sobre la expresión corporal. Explica que surgió en el teatro y la psicoterapia como una forma de comunicación no verbal que utiliza el cuerpo y el movimiento. También describe las fases de aprendizaje de la expresión corporal, sus objetivos generales como la liberación de tensiones y la comunicación, y los efectos comunes de aplicar sus técnicas en dinámicas grupales como mejorar la cohesión y aceptación entre los participantes.
Este documento presenta definiciones y fundamentos epistemológicos de la expresión corporal. Explica que la expresión corporal se refiere a la capacidad de manifestarse a través del cuerpo de manera consciente o inconsciente, y puede definirse como una disciplina cuyo objetivo es la conducta motriz con fines expresivos, comunicativos y estéticos. Asimismo, analiza el significado del cuerpo y cómo ha sido construido socialmente, influenciado por factores históricos, tecnológicos y sociales a lo largo del tiempo
El documento describe 4 actividades para una sesión de expresión artística que involucran el lenguaje corporal y la interpretación de emociones sin palabras. Las actividades incluyen interpretar imágenes, expresar emociones faciales, transmitir mensajes con colores en las manos, y comunicar con todo el cuerpo a través de la mímica. El material necesario incluye una cámara, computadora portátil, pintura corporal y fotocopias sobre lenguaje corporal y significados de colores en diferentes culturas.
Este documento presenta información sobre la expresión corporal y su conceptualización. Resume diferentes conceptos clave como la toma de conciencia del cuerpo, la independización muscular, el fluir del movimiento orgánico, y la relajación y distensión controlada. El objetivo general es ampliar el conocimiento sobre la expresión corporal y proporcionar una base conceptual para comprender este tema.
Este documento describe la expresión corporal como una forma de comunicación no verbal a través del cuerpo. Explica que la expresión corporal surgió como una disciplina educativa en la década de 1970 y que involucra movimientos libres y creativos del cuerpo. Además, categoriza la comunicación no verbal en cinética, proxémica, auditiva, paralingüística y kinestésica. Finalmente, señala que la expresión corporal del maestro es importante para comprender mejor a los estudiantes y ajustar las intervenciones pedagógicas.
Este documento describe la expresión corporal, definiéndola como una conducta espontánea a través de la cual los humanos expresan sensaciones, emociones y pensamientos con su cuerpo. Explica que tiene el objetivo de aceptar el propio cuerpo, expresarse y disfrutar del movimiento. También describe las etapas de la expresión corporal, el papel del cuerpo, gestos, movimiento, ritmo, nociones espaciales y la relación entre expresión corporal y música.
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Se desarrolló como disciplina educativa en la década de 1960 para expresar estados emocionales y mentales. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores desarrollen personajes y mensajes a través de sus movimientos corporales.
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Se desarrolló como disciplina educativa en la década de 1960 para expresar estados emocionales y pensamientos de manera no verbal. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores desarrollen sus personajes y transmitan mensajes a través de sus movimientos corporales.
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Fue creada por Patricia Stokoe en los años 1960 como danza libre. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores expresen estados emocionales y mensajes a través de sus movimientos y desarrollen un mayor dominio de su cuerpo.
Este documento presenta los conceptos y objetivos fundamentales de la expresión corporal. Explica que la expresión corporal permite desarrollar la capacidad de comunicación no verbal a través del cuerpo. Describe los componentes básicos de la expresión como el cuerpo, el espacio, el ritmo y el tono muscular. Además, detalla ocho acciones básicas del movimiento corporal y diferentes calidades del movimiento como pesado, ligero y sostenido. Finalmente, concluye que la expresión corporal es una herramienta necesaria para la liberación de em
Este documento presenta información sobre la expresión corporal como disciplina educativa. En primer lugar, introduce brevemente el tema y su marco histórico, destacando que fue desarrollada como doctrina en los años 1960. Luego define la expresión corporal y explica sus características básicas, incluyendo que integra los planos físico, cognitivo, afectivo y social. Por último, analiza el enfoque pedagógico de la expresión corporal en el aula y las áreas en las que puede desarrollarse, como lenguaje, mate
El documento habla sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la expresión motriz permite comunicarse a través de los movimientos corporales y experimentar manifestaciones culturales y artísticas de forma creativa. Luego describe tres actividades clave de la expresión motriz y define la expresión motriz y corporal como formas de comunicación y manifestación a través del cuerpo y el movimiento. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas.
La palabra corporeidad en el diccionario de Educación Fisica -Alicia Grasso.pdfsandy232414
Este artículo define el concepto de corporeidad a través de varias fuentes. Explica que la corporeidad representa una idea integral del cuerpo que va más allá de las definiciones tradicionales dualistas. Se basa en las ideas de la fenomenología de Merleau-Ponty y otros que ven el cuerpo y la mente como un todo. Luego discute cómo varios autores en educación física y otros campos han adoptado este enfoque integral de la corporeidad para reconocer la complejidad del cuerpo humano.
La palabra corporeidad en el diccionario de Educación Fisica -Alicia Grasso.pdfsandy232414
Este artículo define el concepto de corporeidad a través de las ideas de filósofos como Merleau-Ponty y autores contemporáneos en educación física. Explica que la corporeidad representa una visión integral del cuerpo humano más allá de las concepciones dualistas tradicionales, y que incluye dimensiones como la percepción, movimiento y relación con el mundo. Finalmente, argumenta que se debe adoptar un enfoque basado en la corporeidad de forma coherente en la teoría y práctica de la educación f
Este documento describe los elementos fundamentales de la expresión corporal, incluyendo la intensidad, el espacio y el tiempo. Explica que el movimiento corporal responde a estímulos de manera espontánea y puede transmitir significado a través de gestos y posturas. Además, clasifica diferentes tipos de tareas de expresión corporal y contenidos para llegar a la dramatización.
El documento habla sobre el desempeño, las emociones y la creatividad. Explica que el desempeño humano es crucial para el progreso de la humanidad. Define el desempeño y su etimología. También describe las emociones básicas según Paul Ekman y las propuestas de Epicuro sobre el placer y la búsqueda de la felicidad. Finalmente, distingue entre emociones y sentimientos, señalando que aunque conceptualmente son diferentes, en la práctica suelen presentarse juntos en la experiencia humana.
Este documento discute el desempeño, las emociones y la creatividad. Explica que el desempeño se refiere a cumplir con obligaciones y tareas, y depende de factores como la motivación y la acción. También explora conceptos como la humanidad, las emociones básicas según Paul Ekman, y las diferencias entre emociones y sentimientos. El documento proporciona información sobre filósofos como Epicuro y sus ideas sobre el hedonismo racional.
1) La ontología del lenguaje constituye uno de los fundamentos teóricos del coaching ontológico, considerando que el lenguaje es generativo y que los seres humanos se crean a sí mismos a través del lenguaje. 2) Interpreta a los seres humanos como seres lingüísticos y concibe al lenguaje como una cualidad netamente generativa que crea realidades. 3) Sostiene que los individuos se inventan a sí mismos y que la acción genera el ser, por lo que somos de acuerdo a cómo actuamos.
El documento trata sobre el origen y evolución del lenguaje. Explica que el lenguaje surgió de la necesidad de comunicación entre los primeros humanos y fue desarrollándose a través de la historia. También describe las diferentes teorías sobre el surgimiento del lenguaje y las funciones que cumple en la comunicación humana.
Este documento presenta información sobre la semiótica del cuerpo y la comunicación no verbal. Explica que la semiótica estudia los diversos signos y símbolos que las personas usan para comunicarse, incluyendo gestos, movimientos y expresiones corporales. Discute cómo el cuerpo puede comunicar identidad cultural y estatus social a través de la ropa, tatuajes y otros adornos. También describe cómo el movimiento y la expresión corporal permiten a las personas explorar y entender diferentes culturas, y encontrar su propio rol en la sociedad.
La expresión corporal es una disciplina creada en Argentina en los años 1950 por Patricia Stokoe que utiliza el movimiento del cuerpo para expresarse, comunicarse y hacerse presente. El cuerpo está constantemente en movimiento aunque a menudo no lo notamos. La expresión corporal permite ponerse en contacto con el cuerpo a través del movimiento espontáneo para liberar tensiones y desarrollar la creatividad y la comunicación no verbal.
El documento discute la naturaleza de la corporeidad humana y su relación con la cultura y la comunicación. Explora cómo el cuerpo es el vehículo a través del cual las personas interactúan con el mundo y se comunican, y cómo el movimiento es fundamental para la expresión humana.
El documento habla sobre la expresión corporal y el lenguaje del cuerpo. Discute el movimiento como un elemento constitutivo de la expresión corporal y cómo está relacionado con la dimensión afectiva y emocional. También analiza conceptos como la expresión corporal, el lenguaje no verbal, la afectividad, la emoción, la empatía y la comunicación. Finalmente, examina técnicas de intervención en el ámbito afectivo.
El documento presenta una conferencia sobre el lenguaje humano desde la perspectiva de la ciencia espiritual. Explica que el lenguaje une nuestro ser interior con los demás y nos permite expandirnos, pero también puede limitar nuestro pensamiento. Analiza teorías previas sobre el origen del lenguaje y propone que requiere una comprensión más profunda del ser humano. Desde esta perspectiva, el ser humano tiene cuatro miembros (físico, éterico, astral y ego) y el lenguaje surge del trabajo del ego para transformar y
Tema #1 orígenes y formación del lenguajeDayana Moruno
Este documento trata sobre el origen y formación del lenguaje. Explica que el lenguaje es inherente al ser humano y es objeto de estudio de la lingüística y la semiótica. Señala que existen diversas teorías sobre el origen del lenguaje humano, como la teoría onomatopéyica, de actividades en grupo y de elaboración conceptual. También discute la evolución de los símbolos y la escritura, desde los pictogramas hasta el desarrollo de los alfabetos. Finalmente, hace referencia a las len
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Se desarrolló como disciplina educativa en la década de 1960 para expresar estados emocionales y mentales. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores desarrollen personajes y mensajes a través de sus movimientos corporales.
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Se desarrolló como disciplina educativa en la década de 1960 para expresar estados emocionales y pensamientos de manera no verbal. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores desarrollen sus personajes y transmitan mensajes a través de sus movimientos corporales.
La expresión corporal es una forma de comunicación y autoconocimiento que utiliza gestos y movimientos del cuerpo. Fue creada por Patricia Stokoe en los años 1960 como danza libre. En el teatro, la expresión corporal permite que los actores expresen estados emocionales y mensajes a través de sus movimientos y desarrollen un mayor dominio de su cuerpo.
Este documento presenta los conceptos y objetivos fundamentales de la expresión corporal. Explica que la expresión corporal permite desarrollar la capacidad de comunicación no verbal a través del cuerpo. Describe los componentes básicos de la expresión como el cuerpo, el espacio, el ritmo y el tono muscular. Además, detalla ocho acciones básicas del movimiento corporal y diferentes calidades del movimiento como pesado, ligero y sostenido. Finalmente, concluye que la expresión corporal es una herramienta necesaria para la liberación de em
Este documento presenta información sobre la expresión corporal como disciplina educativa. En primer lugar, introduce brevemente el tema y su marco histórico, destacando que fue desarrollada como doctrina en los años 1960. Luego define la expresión corporal y explica sus características básicas, incluyendo que integra los planos físico, cognitivo, afectivo y social. Por último, analiza el enfoque pedagógico de la expresión corporal en el aula y las áreas en las que puede desarrollarse, como lenguaje, mate
El documento habla sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la expresión motriz permite comunicarse a través de los movimientos corporales y experimentar manifestaciones culturales y artísticas de forma creativa. Luego describe tres actividades clave de la expresión motriz y define la expresión motriz y corporal como formas de comunicación y manifestación a través del cuerpo y el movimiento. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas.
La palabra corporeidad en el diccionario de Educación Fisica -Alicia Grasso.pdfsandy232414
Este artículo define el concepto de corporeidad a través de varias fuentes. Explica que la corporeidad representa una idea integral del cuerpo que va más allá de las definiciones tradicionales dualistas. Se basa en las ideas de la fenomenología de Merleau-Ponty y otros que ven el cuerpo y la mente como un todo. Luego discute cómo varios autores en educación física y otros campos han adoptado este enfoque integral de la corporeidad para reconocer la complejidad del cuerpo humano.
La palabra corporeidad en el diccionario de Educación Fisica -Alicia Grasso.pdfsandy232414
Este artículo define el concepto de corporeidad a través de las ideas de filósofos como Merleau-Ponty y autores contemporáneos en educación física. Explica que la corporeidad representa una visión integral del cuerpo humano más allá de las concepciones dualistas tradicionales, y que incluye dimensiones como la percepción, movimiento y relación con el mundo. Finalmente, argumenta que se debe adoptar un enfoque basado en la corporeidad de forma coherente en la teoría y práctica de la educación f
Este documento describe los elementos fundamentales de la expresión corporal, incluyendo la intensidad, el espacio y el tiempo. Explica que el movimiento corporal responde a estímulos de manera espontánea y puede transmitir significado a través de gestos y posturas. Además, clasifica diferentes tipos de tareas de expresión corporal y contenidos para llegar a la dramatización.
El documento habla sobre el desempeño, las emociones y la creatividad. Explica que el desempeño humano es crucial para el progreso de la humanidad. Define el desempeño y su etimología. También describe las emociones básicas según Paul Ekman y las propuestas de Epicuro sobre el placer y la búsqueda de la felicidad. Finalmente, distingue entre emociones y sentimientos, señalando que aunque conceptualmente son diferentes, en la práctica suelen presentarse juntos en la experiencia humana.
Este documento discute el desempeño, las emociones y la creatividad. Explica que el desempeño se refiere a cumplir con obligaciones y tareas, y depende de factores como la motivación y la acción. También explora conceptos como la humanidad, las emociones básicas según Paul Ekman, y las diferencias entre emociones y sentimientos. El documento proporciona información sobre filósofos como Epicuro y sus ideas sobre el hedonismo racional.
1) La ontología del lenguaje constituye uno de los fundamentos teóricos del coaching ontológico, considerando que el lenguaje es generativo y que los seres humanos se crean a sí mismos a través del lenguaje. 2) Interpreta a los seres humanos como seres lingüísticos y concibe al lenguaje como una cualidad netamente generativa que crea realidades. 3) Sostiene que los individuos se inventan a sí mismos y que la acción genera el ser, por lo que somos de acuerdo a cómo actuamos.
El documento trata sobre el origen y evolución del lenguaje. Explica que el lenguaje surgió de la necesidad de comunicación entre los primeros humanos y fue desarrollándose a través de la historia. También describe las diferentes teorías sobre el surgimiento del lenguaje y las funciones que cumple en la comunicación humana.
Este documento presenta información sobre la semiótica del cuerpo y la comunicación no verbal. Explica que la semiótica estudia los diversos signos y símbolos que las personas usan para comunicarse, incluyendo gestos, movimientos y expresiones corporales. Discute cómo el cuerpo puede comunicar identidad cultural y estatus social a través de la ropa, tatuajes y otros adornos. También describe cómo el movimiento y la expresión corporal permiten a las personas explorar y entender diferentes culturas, y encontrar su propio rol en la sociedad.
La expresión corporal es una disciplina creada en Argentina en los años 1950 por Patricia Stokoe que utiliza el movimiento del cuerpo para expresarse, comunicarse y hacerse presente. El cuerpo está constantemente en movimiento aunque a menudo no lo notamos. La expresión corporal permite ponerse en contacto con el cuerpo a través del movimiento espontáneo para liberar tensiones y desarrollar la creatividad y la comunicación no verbal.
El documento discute la naturaleza de la corporeidad humana y su relación con la cultura y la comunicación. Explora cómo el cuerpo es el vehículo a través del cual las personas interactúan con el mundo y se comunican, y cómo el movimiento es fundamental para la expresión humana.
El documento habla sobre la expresión corporal y el lenguaje del cuerpo. Discute el movimiento como un elemento constitutivo de la expresión corporal y cómo está relacionado con la dimensión afectiva y emocional. También analiza conceptos como la expresión corporal, el lenguaje no verbal, la afectividad, la emoción, la empatía y la comunicación. Finalmente, examina técnicas de intervención en el ámbito afectivo.
El documento presenta una conferencia sobre el lenguaje humano desde la perspectiva de la ciencia espiritual. Explica que el lenguaje une nuestro ser interior con los demás y nos permite expandirnos, pero también puede limitar nuestro pensamiento. Analiza teorías previas sobre el origen del lenguaje y propone que requiere una comprensión más profunda del ser humano. Desde esta perspectiva, el ser humano tiene cuatro miembros (físico, éterico, astral y ego) y el lenguaje surge del trabajo del ego para transformar y
Tema #1 orígenes y formación del lenguajeDayana Moruno
Este documento trata sobre el origen y formación del lenguaje. Explica que el lenguaje es inherente al ser humano y es objeto de estudio de la lingüística y la semiótica. Señala que existen diversas teorías sobre el origen del lenguaje humano, como la teoría onomatopéyica, de actividades en grupo y de elaboración conceptual. También discute la evolución de los símbolos y la escritura, desde los pictogramas hasta el desarrollo de los alfabetos. Finalmente, hace referencia a las len
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Los planetas juego lúdico de dominó para estudiantes de primaria
autor.pdf
1. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
1
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN CORPORAL: CONCEPTUACIÓN,
CARACTERIZACIÓN Y TENDENCIAS
1.1. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO EXPRESIÓN CORPORAL
“Toda ciencia tiene que precisar su terminología y también sus criterios de verdad”.
Marina Torres (1997, 33)
Para definir y delimitar el concepto “expresión corporal” se rastrearán sus definiciones,
su sentido, su significado, y se intentará descubrir el campo semántico que recubre.
Para ello se partirá de los más importantes diccionarios, de las más prestigiosas
enciclopedias, y sobre todo, de las personas especializadas en este tema, y que han
escrito sobre ella.
En el Diccionario de la Lengua Española de la RAE (2007), dentro del concepto
“expresión”, encontramos un apartado específico para el término “expresión corporal”, el
cual se define como: “Técnica practicada por el intérprete para expresar circunstancias
de su papel por medio del gesto y movimientos, con independencia de la palabra”.
Hay que decir que el término expresión corporal nació en el mundo del teatro, ya
que según parece el primero en utilizarlo fue Copeau. Según Cohen (1978, 25),
“Jacques Copeau los usó como ejercicios de instrucción para la compañía del Théâtre
du Vieux Colombier en 1913, y es fácil imaginar su uso frecuente en los días de la
commedia dell´arte y anteriormente.” Sin embargo, ya en 1909 Hedwig Kallmeyer fundó
en 1909 en Berlín el Instituto de Cultura Expresiva y Corporal.
En la Nueva Enciclopedia Larousse (2007, 3774), en el concepto “expresión”,
encontramos un apartado específico destinado al teatro, en el cual aparece lo siguiente:
“Expresión corporal, técnica teatral que permite al actor servirse de su propio cuerpo
como instrumento de interpretación, al mismo nivel que la mímica y la dicción. (Su
objetivo es traducir a realidades físicas visibles el mundo de las sensaciones, los
sentimientos y las realidades éticas o morales. Fue fundamental en la Antigüedad
Clásica, en la Edad Media, y en la commedia dell´arte, pero su recuperación para el
teatro contemporáneo se debe a Louis Jouvet, Charles Dullin y Jacques Copeau.)”.
Estos directores de escena son considerados junto con Artaud, Batty, Meyerhold,
Piscator, Pitoëff y Stanislavski, como los grandes innovadores y renovadores del teatro
actual.
En el mismo Diccionario de la Lengua Española de la RAE (2007), y ya en la
primera acepción, y por lo tanto suponemos que la más utilizada, del concepto
‘expresar’, se encuentra algo relacionado con lo corporal cuando nos dice: “Manifestar
con palabras, miradas y gestos, lo que uno quiere dar a entender”. Porque el ser
humano es expresivo por naturaleza, nos estamos expresando continuamente, ya que,
2. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
2
como dice Laín Entralgo (1986, 48), “en rigor, la vida lleva esencialmente consigo la
expresión...”, y toda expresión, todo lenguaje, ha de ser ante todo y sobre todo corporal,
es decir a través del cuerpo, ya que éste, el cuerpo, es el único medio del que dispone
el ser humano para manifestarse. Según Santiago Martínez (2004, 17), “la expresión es,
por definición, corporal. El cuerpo es el dato fenomenológico de la expresión que el
hombre hace de sí mismo”. Y es que sin él, sin el cuerpo, no hay posibilidad de
expresión. También alguna de las acepciones del término “expresión” a secas, hace
referencia de alguna forma a la expresión corporal al referirse al “efecto de expresar
algo sin palabras”.
Así mismo, en el Diccionario de uso del español, de Moliner Ruiz (2003),
encontramos, también como primera acepción, del concepto “expresión”:
“Representación sensible, con palabras, gestos, etc., de las ideas, los deseos o los
sentimientos: ‘Una oración gramatical es la expresión de un juicio. Los aplausos son la
expresión de la complacencia del público. El arte es la expresión del espíritu de una
época’”. En este diccionario no encontramos el término “expresión corporal”.
También Casares Sánchez (2004), en su Diccionario Ideológico de la Lengua
Española, nos dice que por “expresión” se entiende, la “acción o efecto de expresar o
expresarse”, y en el concepto “expresar”, encontramos: “dar uno indicio de los
movimientos del ánimo por medio de actitudes, gestos o cualesquiera otros signos
exteriores”. Y en la tercera acepción del concepto “expresión”, también encontramos,
“viveza y propiedad con que se manifiestan los afectos en la oratoria o en las
representaciones teatrales, en la pintura, música, danza, etc.”. Tampoco hemos
encontrado en este diccionario el término “expresión corporal”.
En el Diccionario de las Ciencias de la Educación A-H (en Sánchez Cerezo, 1984,
618) Cervera Borras define la expresión corporal de la siguiente manera: “Con la
denominación de expresión corporal quiere designarse todo tipo de expresión que tenga
como vehículo al cuerpo humano, si bien de forma restringida suele aplicarse al
lenguaje que se sirve del gesto, del rostro y de la posición del cuerpo y sus distintos
miembros. Con estos elementos como instrumentos expresivos la expresión corporal
completa la palabra y en ocasiones llega a sustituirla completamente, aunque a menudo
se limite a subrayarla”.
Bayer en el Diccionario de ciencias de la educación de Mialaret (1984, 222),
señala que “etimológicamente, expresar consiste en hacer salir de, exteriorizar, traducir
una idea o un sentimiento interior o escondido, mediante una manifestación corporal
visible desde fuera y perceptible por los otros”. Esta interesante idea también la
encontramos en el Diccionario de la Lengua Española de la RAE (2007), al señalar
como octava acepción del término "expresión", y advirtiendo que es ya poco usada, la
“acción de exprimir”. Es decir, que expresar, también es exprimir, sacar de adentro,
manifestar.
3. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
3
En el Diccionario Enciclopédico de Educación Especial D-G (en Sánchez Cerezo,
1985, 895), Torres define la expresión corporal como la “actitud específicamente
humana que, partiendo de la vivencia del propio cuerpo, permite al individuo conectarse
consigo mismo y, como consecuencia, expresarse y conectarse con los demás”. Nos
parece especialmente interesante la apuntada conexión a través del propio cuerpo
consigo mismo, dándole así una importancia y significación poco frecuentes.
Ramírez en la Enciclopedia de la Educación Preescolar II (en Sánchez Cerezo,
1987, 134), apunta sobre la expresión corporal que “con esta denominación se designa
todo tipo de expresión que tenga como vehículo al cuerpo humano: rostro; gesto;
posición del cuerpo, y posición de los distintos miembros. Todo ello de forma libre y
espontánea, sin codificación alguna ni órdenes precisas. Se trata de encontrar en ella un
vehículo de manifestación de sentimientos o estados de ánimo”. Resalta aquí la idea de
la inclusión en la expresión corporal de todo tipo de lenguaje que tenga como medio al
cuerpo, e igualmente significativas nos parecen sus características de alto grado de
libertad, descodificación y ausencia de directividad apuntadas, como su objetivo de
exteriorización afectiva.
Penchansky y Eidelberg (1980, 11), entienden a la expresión corporal como una
“técnica de abordaje corporal que contribuye en el ser humano a:
1) Conectarse con el propio cuerpo, tomar conciencia de él, del espacio que lo rodea y
de los objetos que lo pueblan.
2) Descargar y canalizar a través del cuerpo distintos tipos de energía.
3) Conectarse con el otro, utilizando el cuerpo como canal de comunicación.
4) Desarrollar la espontaneidad, la imaginación, la creatividad y el placer del juego por el
juego como actividades vitales frente al medio.
5) Valorizar el cuerpo como depositario y emisor de afectos, sentimientos y emociones.
6) Desarrollar en el ser humano la conciencia de que no sólo tiene un cuerpo “hábil-
para” sino y fundamentalmente de que es su cuerpo en cada uno de sus actos”. Así,
hacen referencia a las posibilidades psicomotrices; catárticas; comunicativas;
liberadoras, creativas y lúdicas; valedora de la rica afectividad corporal; y
autoconcienciadora.”
Calecki y Thévenet (1992, 24) señalan que la expresión corporal es “una forma
de expresión que consiste en decir por medio del cuerpo, utilizando gestos significativos
nacidos del sentir y de la espontaneidad. Permite crear un lenguaje propio haciéndolo
comprensible, es decir comunicable a los demás”.
Para De Andrés Rubio (1993, 11), la expresión corporal “no es más que la
capacidad del cuerpo para manifestarse <<como es>> ante el mundo exterior con un
lenguaje propio (el lenguaje del cuerpo) que viene configurado por gestos, expresiones
faciales, movimientos, posturas y cambios posturales, proximidad en la comunicación
4. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
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con los otros, contacto corporal, la orientación en el espacio durante el proceso
comunicativo, la mirada, etc.” Es decir, que para esta autora, la expresión corporal no
sería más que la manifestación de la propia realidad de la persona a través de las
posibilidades motrices del organismo.
Para Riveiro Holgado y Schinca Quereilhac (1995, 13), “la Expresión Corporal se
configura como una materia en la que se potencia la interacción del cuerpo con el medio
que le rodea, a través del estudio y utilización intencionada de los gestos, miradas y
posturas corporales”. Es en Riveiro Holgado y Schinca Quereilhac donde encontramos
por primera vez a la Expresión Corporal definida como un contenido educativo, pues
hablan de que es una “materia”. Y más adelante plantean que es a través del cuerpo
como nos relacionamos con el medio, pero señalando que es por medio de los gestos,
las miradas y las posturas, lo cual nos parece limitador, en comparación con las infinitas
posibilidades que el cuerpo nos brinda.
Santiago (2004, 22), concibe la expresión corporal “como la manifestación en el
cuerpo propio, y a través de él de lo que el hombre es aquí y ahora, y de su estilo
peculiar de relación con los otros y con el mundo”. Vemos aquí una definición de
expresión corporal con un cierto sesgo antropológico, al centrarse en la conducta
personal y en las relaciones sociales y ambientales.
Y como definición propia (Sierra Zamorano, 2001; 33), enmarcándola siempre
dentro de la educación en general, y de la Educación Física en particular, nos gustaría
entenderla como el “contenido de la Educación Física caracterizado por la aceptación,
búsqueda, concienciación, interiorización, y utilización del cuerpo y todas sus
posibilidades, para expresar y comunicar nuestras emociones, ideas, pensamientos,
sensaciones, sentimientos, vivencias, etc., así como por un marcado objetivo de
creatividad”.
Así mismo, para intentar comprender aún mejor el concepto “expresión corporal”,
podemos intentar conformar su campo semántico, para así discernir su extensión,
límites, profundidad y significado.
CAMPO SEMÁNTICO DEL CONCEPTO “EXPRESIÓN CORPORAL”
ACTITUD
ADEMÁN
AIRE
APARIENCIA
ASPECTO
CARANTOÑA
COMPOSTURA
CONTORSIÓN
5. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
5
DONAIRE
ESTAMPA
FIGURA
FISIOGNOMÍA
FISONOMÍA
GALLARDÍA
GARBO
GESTICULACIÓN
GESTO
GRACIA
MÍMICA
MOHÍN
MONERÍA
MORISQUETA
MOVIMIENTO
MUECA
PANTOMIMA
PLANTA
PORTE
PROTEO
SEMBLANTE
SEÑA
TIPO
TRAZA
VISAJE
CAMPO SEMÁNTICO DEL CONCEPTO “EXPRESIÓN”
AFIRMACIÓN
COMUNICACIÓN
DECLARACIÓN
DICHO
ENUNCIACIÓN
ESPECIFICACIÓN
EXHIBICIÓN
EXPOSICIÓN
EXPRIMIR
FORMULA
FRASE
LOCUCIÓN
MANIFESTACIÓN
MENCIÓN
PALABRA
TÉRMINO
6. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
6
VOCABLO
VOZ
ZUMO
CAMPO SEMÁNTICO DEL CONCEPTO “CORPORAL”
CORPÓREO
CUERPO
FÍSICO
MATERIAL
ORGÁNICO
Es muy posible que ahora, después de examinar todas estas definiciones y de
contemplar este conjunto de conceptos, interrelacionados entre sí por pertenecer al
mismo orden de ideas, podamos comprender mucho mejor el área del lenguaje, y por lo
tanto, del pensamiento, que recubre el término “expresión corporal”.
DOS VERTIENTES DIFERENTES DEL CONCEPTO ‘EXPRESIÓN CORPORAL’
Como puede verse, han aparecido, casi desde el principio, dos vertientes diferentes del
concepto que estamos tratando..
- La primera vertiente del concepto expresión corporal, se podría ver desde un
punto de vista antropológico, es decir, como aspecto biológico natural de la persona y
de su comportamiento social, o más bien etológico, es decir, como modo de
comportamiento del ser humano. Esta vertiente antropológica o etológica es, simple y
llanamente, la exteriorización de sus emociones, es decir, del estado de ánimo
producido por cualquier estímulo, tanto interno como externo, y que tiene como forma de
manifestación más común el movimiento como respuesta a cualquier estímulo.
Quizá la característica más significativa de esta vertiente es su continua
existencia, es decir, su perpetua manifestación, pues el ser humano se está expresando
y comunicando siempre corporalmente. Como han dicho: Smith (1984, 11), “vivir es, en
gran medida, una cuestión de comunicación”; Fast (2006, 64), “mientras una persona
puede dejar de hablar, no puede dejar de comunicarse a través del lenguaje corporal”;
Freud (citado por Davis, 2006, 80), “aquel que tenga ojos para ver y oídos para
escuchar, podrá convencerse de que ningún mortal puede guardar un secreto. Si sus
labios mantienen silencio, parloteará con las puntas de los dedos; la traición brotará de
todos sus poros”; y Hall (1989, 6), “la comunicación es el meollo de la cultura y aún de la
vida misma”. Sólo desaparece esta expresión corporal cuando el ser humano sufre una
pérdida de consciencia, bien por anestesia o por otras causas.
7. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
7
Los avances en los últimos años, en lo relativo a las investigaciones sobre el
sistema nervioso y su funcionamiento, nos han permitido conocer de forma muy precisa
la localización de la expresión en el ámbito cerebral, y así Laín Entralgo (1986, 49),
explica que “en el orden orgánico, el mecanismo central del acto expresivo se halla
integrado por dos momentos, uno volitivo, la vía córtico-nuclear, paralela al sistema
piramidal, y otro emocional, constituido por los ganglios basales y el área motora
suplementaria de Panfield”.
- La segunda vertiente del concepto expresión corporal, se podría contemplar
desde el punto de vista artístico, como imitación, expresión o creatividad. Fue utilizada a
lo largo de toda la historia de la humanidad, y ya tanto Platón como Aristóteles, daban
por sentado que todas las artes eran miméticas, es decir, que implican reproducción,
representación, imitación, expresión y sobre todo re-creación. Aristóteles comienza
precisamente, su Poética (1972, 57-58), diciendo que “la epopeya y el poema trágico,
igual que la comedia y la poesía ditirámbica, y la mayor parte de las veces la música de
flauta y la de cítara, son, de una manera general, imitaciones. Pero se diferencian entre
sí de tres maneras: pues o bien imitan con medios diferentes, o bien imitan cosas
diferentes, o bien imitan de forma diferente y no de la misma forma”. Apareció desde
siempre en las artes plásticas, en el teatro y sobre todo en la danza.
Blouin Le Baron afirma (1982, 58) a propósito de esta expresión corporal: “Nueva
relación con el cuerpo, nueva relación con el deporte, la expresión corporal es uno de
los reflejos pero también uno de los espejos de la actual mutación de los modelos
culturales.
La actividad sustentadora del término genérico de expresión corporal no se limita
solamente a la escuela, ni a los centros socio-educativos, ella desborda con mucho esas
fronteras y se encuentra también tanto en cursos públicos como en cursos privados, con
un público adulto o con un público infantil, tanto para hombres como para mujeres,
finalmente según las modalidades que pueden ser tanto de pago como gratuitas”.
Así que desde ahora en adelante deberemos de tener esto en cuenta para no
confundir aquella expresión corporal, biológica, involuntaria y natural, con esta otra
expresión corporal, artística, mimética, voluntaria, y por lo tanto artificial, aunque si
queremos quitarle las connotaciones negativas que para algunas personas pueda tener
este término, no para nosotros, que lo entendemos en su sentido etimológico, como lo
hecho por la mano o el arte del ser humano, podríamos denominarla artesanal.
De ahora en adelante, escribiremos el término “expresión corporal” con
minúsculas cuando nos estemos refiriendo a estos aspectos antropológicos o artísticos,
y el mismo concepto de “Expresión Corporal” con mayúsculas, cuando nos estemos
refiriendo a ella como tendencia educativa o como contenido de la Educación Física.
8. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
· Aristóteles (1972): Poética. Madrid: Aguilar.
· Blouin Le Baron, J. (1982): L´expression corporelle. Rev. Éducation Physique et Sport,
nº 178, 58-62.
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corporal y yoga. Barcelona: Paidós.
· Casares Sánchez, J. (2004): Diccionario ideológico de la lengua española: de la idea a
la palabra, de la palabra a la idea. Barcelona: Gustavo Gili.
· Cohen, R. (1978): Acting Power. Palo Alto: Mayfield.
· Davis, F. (2006): La comunicación no verbal. Madrid: Alianza.
· De Andrés Rubio, M. N. (1993): La expresión corporal en el Segundo Ciclo de la
Educación Infantil. Salamanca: Amarú.
· Fast, J. (2006): El lenguaje del cuerpo. Barcelona: Kairós.
· Hall, E. T. (1989): La dimensión oculta. México: Siglo XXI.
· Laín Entralgo, P. (1986): Antropología médica para clínicos. Barcelona: Salvat.
· Larousse (2007): Nueva Enciclopedia Larousse. Barcelona: Planeta.
· Marina Torres, J. A. (1997): El laberinto sentimental. Barcelona: Anagrama.
· Mialaret, G. (1984): Diccionario de ciencias de la educación. Barcelona: Oikos-Tau.
· Moliner Ruiz, M. (2003): Diccionario de uso del español. Tomos I y II. Madrid: Gredos.
· Penchansky, M. y Eidelberg, A. (1980): La expresión corporal en la escuela primaria.
Un recurso didáctico. Buenos Aires: Plus Ultra.
· Real Academia Española (2007): En Diccionario de la Lengua Española. [Última
consulta 30 de noviembre de 2007, de Diccionario de la Lengua Española en
Internet: http://www.rae.es/]
· Riveiro Holgado, L. y Schinca Quereilhac, M. (1995): Optativas: Expresión Corporal.
Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
9. 1.1. Definición del concepto Expresión Corporal
Autor: Miguel Ángel Sierra Zamorano
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· Sánchez Cerezo, S. (Dir.) (1984): Diccionario de las Ciencias de la Educación A-H.
Madrid: Santillana.
· Sánchez Cerezo, S. (Dir.) (1985): Diccionario Enciclopédico de Educación Especial D-
G. Madrid: Santillana.
· Sánchez Cerezo, S. (Dir.) (1987): Enciclopedia de la Educación Preescolar II. Madrid:
Santillana.
· Sánchez de Horcajo, J. J. (1979): La cultura. Reproducción o cambio (El análisis
sociológico de P. Bourdieu). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
· Santiago Martínez, P. (2004): Expresión Corporal y Comunicación. Teoría y Práctica de
un Programa. Salamanca: Amarú.
· Sierra Zamorano, M. Á. (2001): La Expresión Corporal desde la perspectiva del
alumnado de Educación Física. Tesis Doctoral. Madrid: Universidad Nacional de
Educación a Distancia.
· Smith, A. G. (Comp.) (1984): Comunicación y cultura. 1. La teoría de la comunicación
humana. Buenos Aires: Nueva Visión.