Tuvieron una reunión en el auditorio el primer día para conocer a su director de grupo, luego se reunieron con su grupo para formar equipos y así poder comenzar las clases normalmente.
El documento resume las tramas principales de varios clásicos de Disney como Pinocho, Dumbo, Cenicienta, Peter Pan, 101 Dálmatas, Winnie Pooh, La Sirenita, Aladino, Pocahontas, Tarzán, Las Locuras del Emperador, Tierra de Osos, Enredados, Ralph el Demoledor, Frozen y Big Hero.
The document discusses the conventions used in real media products and how the student's media magazine both follows and challenges some of these conventions. Some conventions that were followed include using a masthead, cover lines, images, columns for text layout, and different colors to identify questions and answers in an interview. Some conventions that were challenged include using a serif font for the masthead, placing a cover line above the masthead, and positioning the lead story to the left of the main image rather than in the center. Overall, the document evaluates how the student aimed to balance following industry standards with also making some unconventional design choices.
This document provides guidance on using LinkedIn for professional and career purposes. It outlines the key aspects of creating an effective LinkedIn profile, including adding a professional headshot, headline, summary, experience, education, skills, and connections. It emphasizes building a network of alumni and professionals in your industry in order to unlock future opportunities through referrals and endorsements. The document also explains how to search for jobs and people on LinkedIn to enhance your career development and job seeking efforts.
Lynn Maynard is an artist who has created a portfolio of paintings depicting landscapes from the Cayman Islands, including scenes of Hog Sty Bay in George Town, Boggy Sand Road in West Bay, a lighthouse at North Sound at Christmas, Emerald Bay in West Bay, grape trees on Seven Mile Beach, and a garden in South Sound, Cayman.
Identidad lésbica en la literatura chilena reciente por amancai argomedo carm...Amancai Argomedo Carmona
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la identidad lésbica en la literatura chilena reciente. Explica que no existe una única forma de ser lesbiana y que esta identidad se construye a lo largo de la vida. También resume brevemente las teorías sobre la naturaleza innata u orientada de la homosexualidad. Finalmente, plantea investigar cómo se identifica a las lesbianas en sus primeras apariciones en la literatura chilena para comprender esta representación y contrastarla con las teorías sobre identidad sexual.
El documento resume las tramas principales de varios clásicos de Disney como Pinocho, Dumbo, Cenicienta, Peter Pan, 101 Dálmatas, Winnie Pooh, La Sirenita, Aladino, Pocahontas, Tarzán, Las Locuras del Emperador, Tierra de Osos, Enredados, Ralph el Demoledor, Frozen y Big Hero.
The document discusses the conventions used in real media products and how the student's media magazine both follows and challenges some of these conventions. Some conventions that were followed include using a masthead, cover lines, images, columns for text layout, and different colors to identify questions and answers in an interview. Some conventions that were challenged include using a serif font for the masthead, placing a cover line above the masthead, and positioning the lead story to the left of the main image rather than in the center. Overall, the document evaluates how the student aimed to balance following industry standards with also making some unconventional design choices.
This document provides guidance on using LinkedIn for professional and career purposes. It outlines the key aspects of creating an effective LinkedIn profile, including adding a professional headshot, headline, summary, experience, education, skills, and connections. It emphasizes building a network of alumni and professionals in your industry in order to unlock future opportunities through referrals and endorsements. The document also explains how to search for jobs and people on LinkedIn to enhance your career development and job seeking efforts.
Lynn Maynard is an artist who has created a portfolio of paintings depicting landscapes from the Cayman Islands, including scenes of Hog Sty Bay in George Town, Boggy Sand Road in West Bay, a lighthouse at North Sound at Christmas, Emerald Bay in West Bay, grape trees on Seven Mile Beach, and a garden in South Sound, Cayman.
Identidad lésbica en la literatura chilena reciente por amancai argomedo carm...Amancai Argomedo Carmona
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la identidad lésbica en la literatura chilena reciente. Explica que no existe una única forma de ser lesbiana y que esta identidad se construye a lo largo de la vida. También resume brevemente las teorías sobre la naturaleza innata u orientada de la homosexualidad. Finalmente, plantea investigar cómo se identifica a las lesbianas en sus primeras apariciones en la literatura chilena para comprender esta representación y contrastarla con las teorías sobre identidad sexual.
Este documento lista los nombres, fechas de nacimiento, colores y razas de diferentes animales, incluyendo un pájaro, gato, caballo, águila, pez, tigre, gallina, ranas, perro y gorila. Proporciona detalles como que el pájaro tuki nació en abril de 2012 y es blanco y una cacatua, el gato Pepe nació en febrero de 2010 y es gris de raza British Shorthair, y el gorila Goli nació en octubre de 1998 y es negro
Este documento lista diferentes animales con su tipo, nombre, fecha de nacimiento, color y raza. Incluye información sobre un pájaro llamado Tuki, un gato llamado Pepe, un caballo llamado Akela, un águila llamada Lila, un pez llamado Nemo, un tigre llamado Khan, una gallina llamada Josefina, ranas llamadas Lili, un perro llamado Danger, un gorila llamado Goli y una jirafa sin nombre.
Las bitácoras describen tres semanas de clases de laboratorio. En la primera semana, los estudiantes completaron formularios de datos y fueron asignados a grupos para química o materiales. En la segunda semana, el grupo del autor recibió una introducción a los materiales de química y las normas del laboratorio. En la tercera semana, los estudiantes tomaron un examen en grupo sobre el contenido de la clase anterior.
El estudiante describió su experiencia en el colegio durante el año como muy agradable, aprendió, compartió ideas y se divirtió. Le gustaron las actividades que hicieron a mitad de año entre todos los grados. También disfrutó de la experiencia con los profesores, que enseñaron bien y brindaron consejos.
En el taller se revisó un esquipo y se leyó un cuento sobre equipos. Luego, la profesora dio tiempo para que los estudiantes hicieran su bitácora de tecnología.
En el taller se revisó un esquipo y se leyó un cuento sobre equipos. Luego, la profesora dio tiempo para que los estudiantes hicieran su bitácora de tecnología.
Mostraron los talleres colaborativos a la profesora y trabajaron con Word repasando las bitácoras. Luego les asignó un trabajo sobre tomar pantallazos y subirlos a la web.
El equipo tenía que entregar un trabajo colaborativo y la profesora llamó a cada equipo para que expusiera sus resultados. Luego trabajaron con el programa Word.
Llego un nuevo profesor para reemplazar a Alberto. La clase fue al auditorio donde hablaron sobre la gratitud. Continuaron trabajando con Word para avanzar en el taller colaborativo.
La profesora les dio a los estudiantes un taller para realizar en equipo de trabajo y les mostró un ejemplo de un taller de otro grado para explicarles cómo debía ser el suyo. Finalmente, les dio tiempo para que hicieran su bitácora.
En una semana de febrero, los estudiantes corrigieron las bitácoras restantes y la profesora les asignó temas tecnológicos para trabajar durante todo el año, explicándoles sobre el uso de Word antes de comenzar y celebrando una reunión de estudiantes.
La profesora Luz Marina Sierra instruyó a los estudiantes sobre las bitácoras que deben realizar durante la semana del 2 al 6 de febrero de 2015. Repasaron el formato de las bitácoras y los plazos para completarlas, y la profesora revisó las bitácoras terminadas para verificar su calidad.
La primera semana se dedicó a ver una película sobre liderazgo y formar equipos temporales para trabajar en microproyectos durante tres días, luego presentados al grupo el último día de la semana a través de exposiciones.
Dos niñas llamadas Rosa y Lucia escuchan extraños sonidos debajo de sus pies mientras juegan en el desierto. Caen por un hoyo y encuentran un mapa que las guía a través de 7 puertas mágicas para llegar a un tesoro escondido. Superan obstáculos como un gigante de madera, un escorpión venenoso, un monstruo aterrador y un árbol gigante para pasar las puertas y finalmente encuentran oro y joyas en un gran cofre.
María Alejandra García, de 12 años, se torció el tobillo corriendo después de salir del cine con sus amigas. Su madre la vio y llamó a su padre Héctor García para que la recogiera. Su padre la llevó a terapia, y pasaron meses hasta que se recuperó, aunque todavía sentía dolor y no pudo ir a entrenar baloncesto con su equipo, los Dragones.
El documento resume conceptos clave de varias disciplinas como la cibernética, la telemática, la astronáutica, la robótica y la biotecnología. Explica que la cibernética estudia el control y regulación de sistemas, la telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios, la astronáutica se refiere a los viajes espaciales, la robótica desarrolla robots y la biotecnología usa organismos vivos para obtener productos útiles.
La cibernética estudia el control y gobierno de sistemas complejos. Fue introducido por Norbert Wiener para referirse a la ingeniería humana. La telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios como el correo electrónico y las redes. La astronáutica es la ciencia e ingeniería de los viajes espaciales tripulados o no tripulados y ha permitido explorar el sistema solar y poner satélites en órbita para mejorar comunicaciones y observación de la Tierra.
El documento describe una visita al Parque Arvi, donde se observó la diversidad de árboles y arroyos nativos. Los turistas disfrutaron de puntos de descanso y charcos en un entorno natural tranquilo y fresco, lleno de maravillas de la naturaleza como flores. A pesar de sentir tristeza al terminar, la excursión permitió relajarse y apreciar los dones de la naturaleza.
Este documento resume 26 semanas de una clase. En varias semanas, los estudiantes trabajaron en proyectos de PowerPoint y Movie Maker, y aprendieron habilidades como el uso de Photoshop. La profesora también les pidió a los estudiantes que completaran actividades como hacer una reflexión personal y crear un herbario virtual.
Este documento lista los nombres, fechas de nacimiento, colores y razas de diferentes animales, incluyendo un pájaro, gato, caballo, águila, pez, tigre, gallina, ranas, perro y gorila. Proporciona detalles como que el pájaro tuki nació en abril de 2012 y es blanco y una cacatua, el gato Pepe nació en febrero de 2010 y es gris de raza British Shorthair, y el gorila Goli nació en octubre de 1998 y es negro
Este documento lista diferentes animales con su tipo, nombre, fecha de nacimiento, color y raza. Incluye información sobre un pájaro llamado Tuki, un gato llamado Pepe, un caballo llamado Akela, un águila llamada Lila, un pez llamado Nemo, un tigre llamado Khan, una gallina llamada Josefina, ranas llamadas Lili, un perro llamado Danger, un gorila llamado Goli y una jirafa sin nombre.
Las bitácoras describen tres semanas de clases de laboratorio. En la primera semana, los estudiantes completaron formularios de datos y fueron asignados a grupos para química o materiales. En la segunda semana, el grupo del autor recibió una introducción a los materiales de química y las normas del laboratorio. En la tercera semana, los estudiantes tomaron un examen en grupo sobre el contenido de la clase anterior.
El estudiante describió su experiencia en el colegio durante el año como muy agradable, aprendió, compartió ideas y se divirtió. Le gustaron las actividades que hicieron a mitad de año entre todos los grados. También disfrutó de la experiencia con los profesores, que enseñaron bien y brindaron consejos.
En el taller se revisó un esquipo y se leyó un cuento sobre equipos. Luego, la profesora dio tiempo para que los estudiantes hicieran su bitácora de tecnología.
En el taller se revisó un esquipo y se leyó un cuento sobre equipos. Luego, la profesora dio tiempo para que los estudiantes hicieran su bitácora de tecnología.
Mostraron los talleres colaborativos a la profesora y trabajaron con Word repasando las bitácoras. Luego les asignó un trabajo sobre tomar pantallazos y subirlos a la web.
El equipo tenía que entregar un trabajo colaborativo y la profesora llamó a cada equipo para que expusiera sus resultados. Luego trabajaron con el programa Word.
Llego un nuevo profesor para reemplazar a Alberto. La clase fue al auditorio donde hablaron sobre la gratitud. Continuaron trabajando con Word para avanzar en el taller colaborativo.
La profesora les dio a los estudiantes un taller para realizar en equipo de trabajo y les mostró un ejemplo de un taller de otro grado para explicarles cómo debía ser el suyo. Finalmente, les dio tiempo para que hicieran su bitácora.
En una semana de febrero, los estudiantes corrigieron las bitácoras restantes y la profesora les asignó temas tecnológicos para trabajar durante todo el año, explicándoles sobre el uso de Word antes de comenzar y celebrando una reunión de estudiantes.
La profesora Luz Marina Sierra instruyó a los estudiantes sobre las bitácoras que deben realizar durante la semana del 2 al 6 de febrero de 2015. Repasaron el formato de las bitácoras y los plazos para completarlas, y la profesora revisó las bitácoras terminadas para verificar su calidad.
La primera semana se dedicó a ver una película sobre liderazgo y formar equipos temporales para trabajar en microproyectos durante tres días, luego presentados al grupo el último día de la semana a través de exposiciones.
Dos niñas llamadas Rosa y Lucia escuchan extraños sonidos debajo de sus pies mientras juegan en el desierto. Caen por un hoyo y encuentran un mapa que las guía a través de 7 puertas mágicas para llegar a un tesoro escondido. Superan obstáculos como un gigante de madera, un escorpión venenoso, un monstruo aterrador y un árbol gigante para pasar las puertas y finalmente encuentran oro y joyas en un gran cofre.
María Alejandra García, de 12 años, se torció el tobillo corriendo después de salir del cine con sus amigas. Su madre la vio y llamó a su padre Héctor García para que la recogiera. Su padre la llevó a terapia, y pasaron meses hasta que se recuperó, aunque todavía sentía dolor y no pudo ir a entrenar baloncesto con su equipo, los Dragones.
El documento resume conceptos clave de varias disciplinas como la cibernética, la telemática, la astronáutica, la robótica y la biotecnología. Explica que la cibernética estudia el control y regulación de sistemas, la telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios, la astronáutica se refiere a los viajes espaciales, la robótica desarrolla robots y la biotecnología usa organismos vivos para obtener productos útiles.
La cibernética estudia el control y gobierno de sistemas complejos. Fue introducido por Norbert Wiener para referirse a la ingeniería humana. La telemática combina las telecomunicaciones y la informática para ofrecer servicios como el correo electrónico y las redes. La astronáutica es la ciencia e ingeniería de los viajes espaciales tripulados o no tripulados y ha permitido explorar el sistema solar y poner satélites en órbita para mejorar comunicaciones y observación de la Tierra.
El documento describe una visita al Parque Arvi, donde se observó la diversidad de árboles y arroyos nativos. Los turistas disfrutaron de puntos de descanso y charcos en un entorno natural tranquilo y fresco, lleno de maravillas de la naturaleza como flores. A pesar de sentir tristeza al terminar, la excursión permitió relajarse y apreciar los dones de la naturaleza.
Este documento resume 26 semanas de una clase. En varias semanas, los estudiantes trabajaron en proyectos de PowerPoint y Movie Maker, y aprendieron habilidades como el uso de Photoshop. La profesora también les pidió a los estudiantes que completaran actividades como hacer una reflexión personal y crear un herbario virtual.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Bitácoras 3
Del 26 al 30 del enero 2015
El primer día tuvimos una reunión en el auditorio donde nos
mencionaron nuestro director de grupo, después nos reunimos con
el grupo para conformar nuestros equipos para así empezar clases
normales