Este documento presenta la campaña presidencial de Marixabel Alviarez para las elecciones de enero de 2014 en Venezuela. Los objetivos de su campaña incluyen asegurar que todos los venezolanos progresen y que nadie se quede atrás, independientemente de sus circunstancias de nacimiento. Su visión es hacer de Venezuela un mejor lugar para vivir con más seguridad, salud y educación, de modo que los venezolanos se sientan orgullosos de su país. Las promesas de su campaña incluyen seguridad, empleos
Douglas Willis MacFaddin was born June 16, 1961 in the Miamisburg Hospital to Patricia Ann MacFaddin and Richard Willis MacFaddin. My mother’s maiden name is Morrison and she is the youngest of seven children who were raised in Lycippus, PA. My father was the second of four children and was a twin. He was raised in the town of Viola, DE. At the time of my birth, my father worked at the Mound Laboratories in Miamisburg, Ohio in research. Mound was an Atomic Energy Commission facility for nuclear weapon research during the Cold War. My mother made a home for our family. My father passed away in 1991 and my mother is currently living in Avon, CT.
Doug MacFaddin is the oldest of five children (Doug, R. Stuart, Anne Marie, Megan and Mary (Heather)). I lived in Ohio for two years, spent the next seven years in Murrysville, PA (outside of Pittsburgh), moved to Little Silver, NJ and relocated my senior year in high school to Avon, CT. My four siblings currently live with their families in Avon, CT and are members of St. Ann’s Church. I attended Mother of Sorrows School in Murrysville, PA. In NJ, I attended Little Silver Point Road School, Markham Place School and Christian Brothers Academy (CBA) in Lincroft, NJ for three years. My senior year, I attended Avon High School and I then spent the next four years at Union College, Schenectady, NY. I received a BS in Industrial Economics and graduated in June 1983. While at Salomon Brothers, I was asked to attend a two-week seminar for Public Finance at the University of Michigan in 1986.
Présentation des formation en apprentissage de l'IFAC Brest : alimentation, automobile, coiffure, commerce et vente, esthétique, hôtellerie et restauration, pharmacie. Plus d'info sur http://www.ifac-brest.fr
RESUMEN
La Orientación Vocacional es un proceso preventivo el cual se encarga de otorgar a
los estudiantes una serie recursos que le permitan descubrir en que área conocimiento
encajan sus habilidades o destrezas, comprendido esto la intención de este trabajo es
Determinar la Viabilidad de un Departamento de Orientación Vocacional para los
estudiantes desde primer (1°) hasta quinto (5°) año de Media General de la Unidad
Educativa “Olga Bayone de Rodríguez”, ubicada en el municipio San Diego del
estado Carabobo. Este es un trabajo descriptivo, en donde a través de un modelo de
campo se busca estudiar a una población de 20 docentes del área de Educación Media
General de la U. E. “Olga Bayone de Rodríguez”. Con la finalidad de comprender la
capacidad de este personal para armar un Departamento Vocacional desde cero, es
decir, descubrir el conocimiento de los docentes en cuanto a Orientación Vocacional
se refiere, así como también identificar a posibles profesionales preparados para
ejercer la dirección del Departamento de Orientación Vocacional. Por lo cual se
aplicaron una serie de instrumentos en donde se es obtuvo un resultado general
bastante alentador, mediante un gran porcentaje de profesores están de acuerdo en
formar parte de un Departamento de Orientación Vocacional, además otra mayoría
estaría dispuesta a formarse en relación a la Orientación Vocacional. Concluyendo así
que la viabilidad de un Departamento de Orientación Vocacional es idea posible y
necesaria para los estudiantes de la U. E. “Olga Bayone de Rodríguez”.
Palabras Claves: Orientación Vocacional, Departamento, Educación.
Douglas Willis MacFaddin was born June 16, 1961 in the Miamisburg Hospital to Patricia Ann MacFaddin and Richard Willis MacFaddin. My mother’s maiden name is Morrison and she is the youngest of seven children who were raised in Lycippus, PA. My father was the second of four children and was a twin. He was raised in the town of Viola, DE. At the time of my birth, my father worked at the Mound Laboratories in Miamisburg, Ohio in research. Mound was an Atomic Energy Commission facility for nuclear weapon research during the Cold War. My mother made a home for our family. My father passed away in 1991 and my mother is currently living in Avon, CT.
Doug MacFaddin is the oldest of five children (Doug, R. Stuart, Anne Marie, Megan and Mary (Heather)). I lived in Ohio for two years, spent the next seven years in Murrysville, PA (outside of Pittsburgh), moved to Little Silver, NJ and relocated my senior year in high school to Avon, CT. My four siblings currently live with their families in Avon, CT and are members of St. Ann’s Church. I attended Mother of Sorrows School in Murrysville, PA. In NJ, I attended Little Silver Point Road School, Markham Place School and Christian Brothers Academy (CBA) in Lincroft, NJ for three years. My senior year, I attended Avon High School and I then spent the next four years at Union College, Schenectady, NY. I received a BS in Industrial Economics and graduated in June 1983. While at Salomon Brothers, I was asked to attend a two-week seminar for Public Finance at the University of Michigan in 1986.
Présentation des formation en apprentissage de l'IFAC Brest : alimentation, automobile, coiffure, commerce et vente, esthétique, hôtellerie et restauration, pharmacie. Plus d'info sur http://www.ifac-brest.fr
RESUMEN
La Orientación Vocacional es un proceso preventivo el cual se encarga de otorgar a
los estudiantes una serie recursos que le permitan descubrir en que área conocimiento
encajan sus habilidades o destrezas, comprendido esto la intención de este trabajo es
Determinar la Viabilidad de un Departamento de Orientación Vocacional para los
estudiantes desde primer (1°) hasta quinto (5°) año de Media General de la Unidad
Educativa “Olga Bayone de Rodríguez”, ubicada en el municipio San Diego del
estado Carabobo. Este es un trabajo descriptivo, en donde a través de un modelo de
campo se busca estudiar a una población de 20 docentes del área de Educación Media
General de la U. E. “Olga Bayone de Rodríguez”. Con la finalidad de comprender la
capacidad de este personal para armar un Departamento Vocacional desde cero, es
decir, descubrir el conocimiento de los docentes en cuanto a Orientación Vocacional
se refiere, así como también identificar a posibles profesionales preparados para
ejercer la dirección del Departamento de Orientación Vocacional. Por lo cual se
aplicaron una serie de instrumentos en donde se es obtuvo un resultado general
bastante alentador, mediante un gran porcentaje de profesores están de acuerdo en
formar parte de un Departamento de Orientación Vocacional, además otra mayoría
estaría dispuesta a formarse en relación a la Orientación Vocacional. Concluyendo así
que la viabilidad de un Departamento de Orientación Vocacional es idea posible y
necesaria para los estudiantes de la U. E. “Olga Bayone de Rodríguez”.
Palabras Claves: Orientación Vocacional, Departamento, Educación.
Discurso pronunciado por el Gobernador del Estado de Veracruz, Javier Duarte de Ochoa durante la Comida con motivo del Día del Maestro.
El gobernador inició su discurso reconociendo en los maestros la fuerza transformadora del Estado por la noble responsabilidad de formar y dar ejemplo a millones de alumnos.
Agradeció su contribución para abatir la desigualdad, las carencias, los rezagos y la falta de oportunidades, fin para el que también se creó el programa Adelante.
Durante el evento se entregaron medallas de reconocimiento a la trayectoria de algunos maestros. “Las generaciones que nos antecedieron hicieron un gran esfuerzo para extender la cobertura de la educación pública en Veracruz. Ahora nos corresponde a nosotros llevar la educación a una mejor expresión: la calidad educativa.” Indicó el mandatario.
Subrayó también la importancia de la capacitación y actualización del cuerpo docente porque no solo se necesita impartir conocimientos, sino saber transmitirlos.
“Educar con calidad es responsabilidad de todos.” Agregó.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
I.U.T “Antonio José de Sucre”
Diseño Grafico III Semestre
Turno: Diurno
CAMPAÑA
PRESIDENCIAL
Prof.
Integrantes:
Glenda Maldonado
Alix Berrio C.I 25.530.350
Mariangel Santaella C.I 18.955.178
Marixabel Alviarez C.I 26.205.046
Guarenas, enero de 2014
5. Objetivo:
“Que todos progresemos y que nadie se
quede atrás; que las condiciones al nacer no
determinen tu destino”
Tenemos mucho tiempo esperando que nuestros
problemas se solucionen pero no hemos visto
resultados. Nosotros merecemos una vida mejor y
poder trabajar juntos, incorporarnos a un mismo
camino y que sea, durante todas las etapas de
nuestra vida, un camino que va hacia adelante.
9. Ofrezco como
candidata:
Ofrezco becas para aquellos estudiantes de bajos
recursos en el país.
Seguridad plena para todos.
Combatir la delincuencia, para una mejor calidad de vida.
Mejoras de transportes públicos
(no mas carros en malas condiciones).
Limpieza en nuestras calles.
Mejoramiento de nuestros hospitales en el país.
