Este documento actualiza los Lineamientos Académicos Generales y aprueba un nuevo Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva en el Perú. Deroga el catálogo anterior y aprueba los nuevos lineamientos para adecuarlos a las modificaciones legales recientes en materia educativa. El Viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación emite esta resolución para mejorar la calidad de la educación superior tecnológica y técnico-product
Este documento actualiza los Lineamientos Académicos Generales y aprueba un nuevo Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva en el Perú. Se deroga el catálogo anterior y se aprueban los cambios para adecuar estos instrumentos a las modificaciones en las leyes relacionadas a la educación superior técnica y productiva en el país.
Este documento aprueba los Lineamientos para la adecuación de Institutos Superiores de Educación públicos y privados a Institutos de Educación Superior Pedagógica o Institutos de Educación Superior Tecnológica. Establece las condiciones y criterios para el proceso de adecuación, el cual busca el tránsito de un ISE a un IESP u IEST. Los ISE deben optar por adecuarse y presentar su solicitud a la Dirección Regional de Educación correspondiente dentro de los 15 días posteriores a la publicación de est
Este documento establece las normas generales para la gestión educativa superior en Bolivia para el año 2015. Define el calendario académico, los requisitos de inscripción, la cantidad de estudiantes por grupo, y las responsabilidades de los institutos técnicos y tecnológicos en temas de gestión académica, administrativa e institucional.
Decreto Legislativo N°1495 Decreto Legislativo que establece disposiciones para garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio educativo en los Institutos y Escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el covit-19. El presente Decreto Legislativo tiene por finalidad garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio educativo desarrollado en los institutos y escuelas de Educación Superior públicos y privados, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el COVID-19.
Precisiones respecto al trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos.
Este documento aprueba el "Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial" con el objetivo de ordenar y describir los cargos docentes del sector público. Asimismo, excluye ciertos cargos del clasificador general de cargos del Ministerio de Educación y dispone que las instancias educativas descentralizadas adecúen sus instrumentos de gestión de recursos humanos.
Este documento aprueba la incorporación de dos nuevos cargos al Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial: Profesor de Innovación Pedagógica y Profesor de Educación Física. También aprueba los perfiles de seis cargos relacionados con la educación básica alternativa, intercultural bilingüe e innovación pedagógica. Esto permitirá adecuar los instrumentos de gestión de recursos humanos de acuerdo a las nuevas funciones requeridas en el sector educación.
Este documento actualiza los Lineamientos Académicos Generales y aprueba un nuevo Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva en el Perú. Deroga el catálogo anterior y aprueba los nuevos lineamientos para adecuarlos a las modificaciones legales recientes en materia educativa. El Viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación emite esta resolución para mejorar la calidad de la educación superior tecnológica y técnico-product
Este documento actualiza los Lineamientos Académicos Generales y aprueba un nuevo Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva en el Perú. Se deroga el catálogo anterior y se aprueban los cambios para adecuar estos instrumentos a las modificaciones en las leyes relacionadas a la educación superior técnica y productiva en el país.
Este documento aprueba los Lineamientos para la adecuación de Institutos Superiores de Educación públicos y privados a Institutos de Educación Superior Pedagógica o Institutos de Educación Superior Tecnológica. Establece las condiciones y criterios para el proceso de adecuación, el cual busca el tránsito de un ISE a un IESP u IEST. Los ISE deben optar por adecuarse y presentar su solicitud a la Dirección Regional de Educación correspondiente dentro de los 15 días posteriores a la publicación de est
Este documento establece las normas generales para la gestión educativa superior en Bolivia para el año 2015. Define el calendario académico, los requisitos de inscripción, la cantidad de estudiantes por grupo, y las responsabilidades de los institutos técnicos y tecnológicos en temas de gestión académica, administrativa e institucional.
Decreto Legislativo N°1495 Decreto Legislativo que establece disposiciones para garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio educativo en los Institutos y Escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el covit-19. El presente Decreto Legislativo tiene por finalidad garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio educativo desarrollado en los institutos y escuelas de Educación Superior públicos y privados, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el COVID-19.
Precisiones respecto al trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos.
Este documento aprueba el "Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial" con el objetivo de ordenar y describir los cargos docentes del sector público. Asimismo, excluye ciertos cargos del clasificador general de cargos del Ministerio de Educación y dispone que las instancias educativas descentralizadas adecúen sus instrumentos de gestión de recursos humanos.
Este documento aprueba la incorporación de dos nuevos cargos al Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial: Profesor de Innovación Pedagógica y Profesor de Educación Física. También aprueba los perfiles de seis cargos relacionados con la educación básica alternativa, intercultural bilingüe e innovación pedagógica. Esto permitirá adecuar los instrumentos de gestión de recursos humanos de acuerdo a las nuevas funciones requeridas en el sector educación.
Este documento propone la incorporación de dos nuevos cargos (Profesor de Educación Física y Profesor de Innovación Pedagógica) en el Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial y la aprobación de los perfiles de cinco cargos existentes. Diferentes direcciones del Ministerio de Educación han elaborado informes técnicos que sustentan estas propuestas y cumplen con el marco legal. Las áreas financiera y legal también han dado su aprobación para continuar con el trámite administrativo.
Este documento aprueba las nuevas "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", derogando las orientaciones anteriores. Esto se hace para adaptar la educación básica al contexto de emergencia sanitaria por COVID-19 y garantizar la continuidad del servicio educativo de manera no presencial mientras dure dicha emergencia. El documento contiene orientaciones para la gestión educativa durante el año 2020 considerando la situación de salud pública.
Este documento establece disposiciones para contratar Técnicos Deportivos en instituciones educativas públicas de educación primaria y secundaria para implementar talleres deportivos-recreativos. Aprueba un documento normativo que regula los procedimientos, requisitos y condiciones para dichas contrataciones con el objetivo de promover la práctica deportiva en el nivel escolar. Se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica la aprobación de este documento normativo de acuerdo a la normativa legal vigente en materia educativa
Este documento establece lineamientos para completar expedientes académicos incompletos de estudiantes de educación básica y bachillerato en Ecuador. Se proponen dos casos: 1) Para estudiantes de tercer año de bachillerato se asignará la nota del proyecto de grado para completar promociones faltantes. 2) Para otros estudiantes, los docentes aplicarán proyectos interdisciplinares o fichas pedagógicas para evaluar logros y obtener promociones. Se describen consideraciones como objetivos, contenidos y rúbric
El documento establece lineamientos para la asignación de recursos a universidades públicas con el fin de mejorar la calidad de la educación superior. Se seleccionarán universidades que hayan concluido con el proceso de adecuación de su gobierno o que se encuentren en proceso de constitución. Los recursos se asignarán a proyectos enfocados en el fortalecimiento de la gestión académica y los servicios de apoyo a estudiantes, con énfasis en la mejora de la formación docente, la actualización de programas curric
Este documento normativo establece las condiciones básicas de calidad que deben cumplir los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica para obtener su licencia de funcionamiento. Deroga la norma técnica anterior y aprueba un nuevo documento que desarrolla los componentes, indicadores y medios de verificación para evaluar el cumplimiento de dichas condiciones. El objetivo es garantizar la provisión de educación superior de calidad.
Disponer que las instituciones educativas de gestión privada de la
educación básica que brindan servicios educativos no presenciales durante el año escolar 2020, permitan, de manera excepcional y en caso las actividades listadas en el presente artículo no puedan ser desarrolladas de manera remota.
Este documento presenta el cronograma de actividades para el proceso de admisión 2023-I de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, incluyendo las fechas de inicio de los diferentes ciclos académicos, los repasos especializados y el examen de física. Además, proporciona los números de contacto para obtener información adicional.
Este documento normativo establece orientaciones para el retorno progresivo a la presencialidad y/o semipresencialidad en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Deroga una resolución anterior y aprueba el presente documento con el objetivo de contribuir a la implementación del retorno al servicio presencial considerando las medidas sanitarias.
Este documento normativo establece orientaciones para el retorno progresivo a la presencialidad y/o semipresencialidad en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Deroga la resolución anterior sobre orientaciones para el servicio educativo durante la pandemia y aprueba el nuevo documento normativo con este fin.
Resolución de 14 de noviembre de 2022, del Centro de Investigaciones
Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas, O.A., M.P., por la que se
publica el Convenio con la Universidad Europea de Madrid, SAU, para la
colaboración en estudios de grado y postgrado.
Suscrito el convenio el 11 de noviembre de 2022 entre la Universidad Europea de
Madrid, SAU y el Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y
Tecnológicas, O.A., M.P. y en cumplimiento de lo dispuesto en el apartado ocho del
artículo 48 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público,
procede la publicación en el «Boletín Oficial del Estado» de dicho convenio, que figura
como anexo de esta resolución.
Madrid, 14 de noviembre de 2022.–La Directora General del Centro de Investigaciones
Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas, O.A., M.P., Yolanda Benito Moreno.
Este documento aprueba las "Disposiciones que regulan la transitabilidad entre las instituciones educativas de Educación Básica, Técnico-Productiva y Superior Tecnológica" con el objetivo de desarrollar la transitabilidad de estudiantes entre los diferentes niveles educativos y favorecer su formación integral y su inserción laboral a través de procesos de articulación entre instituciones. El documento establece los ámbitos y la normativa aplicable y aprueba el anexo que contiene dichas disposiciones.
RM N° 347 2017-MINEDU. Disposiciones para la ejecución de acciones de acondic...RUBENTH
DISPOSICIONES PARA LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DE ACONDICIONAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y LA ADQUISICIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS Y TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA
Este documento presenta lineamientos para el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) para estudiantes de bachillerato técnico en Ecuador durante el año lectivo 2020-2021 debido a la pandemia de COVID-19. Se proponen tres escenarios para completar las 160 horas requeridas de FCT: prácticas en entidades receptoras, en la institución educativa, o mediante un proyecto didáctico demostrativo. También se describen los requisitos y responsabilidades de las instituciones educativas y autoridades regionales
Este documento describe el plan para fortalecer la educación física y el deporte escolar en las escuelas públicas de primaria y secundaria en Perú. Se busca contratar profesores de educación física para implementar el plan. El proceso de selección consta de cuatro etapas incluyendo una evaluación del currículo, un curso de capacitación, una evaluación escrita y una evaluación física. Los candidatos deben cumplir con una serie de requisitos para ser elegibles.
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Este documento aprueba un nuevo Documento Normativo con orientaciones para la prestación del servicio educativo en centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior durante la emergencia sanitaria causada por la COVID-19. Deroga normativas anteriores. Incluye considerandos sobre la regulación del sector educación y la situación de emergencia sanitaria, así como informes favorables de diversas direcciones del Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud.
Este documento resume una resolución del Ministerio de Educación de Perú que aprueba nuevas orientaciones para la prestación del servicio educativo en centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior durante la pandemia de COVID-19. La resolución deroga orientaciones anteriores y aprueba un nuevo documento normativo con estas orientaciones. El documento normativo contiene las nuevas orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en estos centros durante la emergencia sanitaria causada por la COVID-19.
La ley establece que el 5% del presupuesto anual del Instituto Nacional de Aprendizaje se destinará al financiamiento y desarrollo de la educación técnica profesional, incluyendo los ciclos III y IV de educación especial. Se crea una comisión para distribuir los fondos entre los colegios técnicos profesionales según factores como la matrícula estudiantil, ubicación geográfica y costos de operación. Los recursos deberán usarse para la adquisición de materiales educativos, mantenimiento de infraestruct
Este documento propone la incorporación de dos nuevos cargos (Profesor de Educación Física y Profesor de Innovación Pedagógica) en el Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial y la aprobación de los perfiles de cinco cargos existentes. Diferentes direcciones del Ministerio de Educación han elaborado informes técnicos que sustentan estas propuestas y cumplen con el marco legal. Las áreas financiera y legal también han dado su aprobación para continuar con el trámite administrativo.
Este documento aprueba las nuevas "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", derogando las orientaciones anteriores. Esto se hace para adaptar la educación básica al contexto de emergencia sanitaria por COVID-19 y garantizar la continuidad del servicio educativo de manera no presencial mientras dure dicha emergencia. El documento contiene orientaciones para la gestión educativa durante el año 2020 considerando la situación de salud pública.
Este documento establece disposiciones para contratar Técnicos Deportivos en instituciones educativas públicas de educación primaria y secundaria para implementar talleres deportivos-recreativos. Aprueba un documento normativo que regula los procedimientos, requisitos y condiciones para dichas contrataciones con el objetivo de promover la práctica deportiva en el nivel escolar. Se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica la aprobación de este documento normativo de acuerdo a la normativa legal vigente en materia educativa
Este documento establece lineamientos para completar expedientes académicos incompletos de estudiantes de educación básica y bachillerato en Ecuador. Se proponen dos casos: 1) Para estudiantes de tercer año de bachillerato se asignará la nota del proyecto de grado para completar promociones faltantes. 2) Para otros estudiantes, los docentes aplicarán proyectos interdisciplinares o fichas pedagógicas para evaluar logros y obtener promociones. Se describen consideraciones como objetivos, contenidos y rúbric
El documento establece lineamientos para la asignación de recursos a universidades públicas con el fin de mejorar la calidad de la educación superior. Se seleccionarán universidades que hayan concluido con el proceso de adecuación de su gobierno o que se encuentren en proceso de constitución. Los recursos se asignarán a proyectos enfocados en el fortalecimiento de la gestión académica y los servicios de apoyo a estudiantes, con énfasis en la mejora de la formación docente, la actualización de programas curric
Este documento normativo establece las condiciones básicas de calidad que deben cumplir los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica para obtener su licencia de funcionamiento. Deroga la norma técnica anterior y aprueba un nuevo documento que desarrolla los componentes, indicadores y medios de verificación para evaluar el cumplimiento de dichas condiciones. El objetivo es garantizar la provisión de educación superior de calidad.
Disponer que las instituciones educativas de gestión privada de la
educación básica que brindan servicios educativos no presenciales durante el año escolar 2020, permitan, de manera excepcional y en caso las actividades listadas en el presente artículo no puedan ser desarrolladas de manera remota.
Este documento presenta el cronograma de actividades para el proceso de admisión 2023-I de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, incluyendo las fechas de inicio de los diferentes ciclos académicos, los repasos especializados y el examen de física. Además, proporciona los números de contacto para obtener información adicional.
Este documento normativo establece orientaciones para el retorno progresivo a la presencialidad y/o semipresencialidad en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Deroga una resolución anterior y aprueba el presente documento con el objetivo de contribuir a la implementación del retorno al servicio presencial considerando las medidas sanitarias.
Este documento normativo establece orientaciones para el retorno progresivo a la presencialidad y/o semipresencialidad en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior durante la emergencia sanitaria por la COVID-19. Deroga la resolución anterior sobre orientaciones para el servicio educativo durante la pandemia y aprueba el nuevo documento normativo con este fin.
Resolución de 14 de noviembre de 2022, del Centro de Investigaciones
Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas, O.A., M.P., por la que se
publica el Convenio con la Universidad Europea de Madrid, SAU, para la
colaboración en estudios de grado y postgrado.
Suscrito el convenio el 11 de noviembre de 2022 entre la Universidad Europea de
Madrid, SAU y el Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y
Tecnológicas, O.A., M.P. y en cumplimiento de lo dispuesto en el apartado ocho del
artículo 48 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público,
procede la publicación en el «Boletín Oficial del Estado» de dicho convenio, que figura
como anexo de esta resolución.
Madrid, 14 de noviembre de 2022.–La Directora General del Centro de Investigaciones
Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas, O.A., M.P., Yolanda Benito Moreno.
Este documento aprueba las "Disposiciones que regulan la transitabilidad entre las instituciones educativas de Educación Básica, Técnico-Productiva y Superior Tecnológica" con el objetivo de desarrollar la transitabilidad de estudiantes entre los diferentes niveles educativos y favorecer su formación integral y su inserción laboral a través de procesos de articulación entre instituciones. El documento establece los ámbitos y la normativa aplicable y aprueba el anexo que contiene dichas disposiciones.
RM N° 347 2017-MINEDU. Disposiciones para la ejecución de acciones de acondic...RUBENTH
DISPOSICIONES PARA LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DE ACONDICIONAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y LA ADQUISICIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS Y TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA
Este documento presenta lineamientos para el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) para estudiantes de bachillerato técnico en Ecuador durante el año lectivo 2020-2021 debido a la pandemia de COVID-19. Se proponen tres escenarios para completar las 160 horas requeridas de FCT: prácticas en entidades receptoras, en la institución educativa, o mediante un proyecto didáctico demostrativo. También se describen los requisitos y responsabilidades de las instituciones educativas y autoridades regionales
Este documento describe el plan para fortalecer la educación física y el deporte escolar en las escuelas públicas de primaria y secundaria en Perú. Se busca contratar profesores de educación física para implementar el plan. El proceso de selección consta de cuatro etapas incluyendo una evaluación del currículo, un curso de capacitación, una evaluación escrita y una evaluación física. Los candidatos deben cumplir con una serie de requisitos para ser elegibles.
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Este documento aprueba un nuevo Documento Normativo con orientaciones para la prestación del servicio educativo en centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior durante la emergencia sanitaria causada por la COVID-19. Deroga normativas anteriores. Incluye considerandos sobre la regulación del sector educación y la situación de emergencia sanitaria, así como informes favorables de diversas direcciones del Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud.
Este documento resume una resolución del Ministerio de Educación de Perú que aprueba nuevas orientaciones para la prestación del servicio educativo en centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de educación superior durante la pandemia de COVID-19. La resolución deroga orientaciones anteriores y aprueba un nuevo documento normativo con estas orientaciones. El documento normativo contiene las nuevas orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en estos centros durante la emergencia sanitaria causada por la COVID-19.
La ley establece que el 5% del presupuesto anual del Instituto Nacional de Aprendizaje se destinará al financiamiento y desarrollo de la educación técnica profesional, incluyendo los ciclos III y IV de educación especial. Se crea una comisión para distribuir los fondos entre los colegios técnicos profesionales según factores como la matrícula estudiantil, ubicación geográfica y costos de operación. Los recursos deberán usarse para la adquisición de materiales educativos, mantenimiento de infraestruct
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Capacitación - Operación de los Sistemas REGISTRA y CONETA.pptx
1.
2. Normativa
Ley N° 30512
• Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes
Reglamento de la Ley N° 30512
• Aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU
• Modificado por Decreto Supremo N° 011-2019-MINEDU
Lineamientos Académicos Generales
• Aprobados mediante Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU
• Modificado por Resolución Viceministerial N° 277-2019-MINEDU
3. Ley N° 30512
Articulo 38 Los IES y EES reportan al Ministerio de Educación la información que solicite para la
definición y evaluación de políticas de IES y EES, conforme al reglamento de la presente ley.
Los IES y EES públicos y privados remiten semestralmente al Ministerio de Educación un informe
con el número de alumnos matriculados en cada carrera técnica y profesional y por regiones, de
ser el caso.
El Ministerio de Educación consolida la información recibida teniendo en cuenta el número total
de alumnos matriculados en cada carrera técnica y profesional y por regiones y lo remite al
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y al Ministerio de la Producción.
Los ministerios de Educación, de Trabajo y Promoción del Empleo y de la Producción publican
en su página web esta información consolidada para conocimiento público
4. Ley N° 30512
Artículo 39. Registro de información académica
Los IES y las EES deben contar con un registro de
la matrícula y las notas de sus estudiantes,
auditable por el Ministerio de Educación. La
información académica se reporta al Ministerio
de Educación en los medios que este establezca.
5. Ley N° 30512
Artículo 41. Seguimiento de egresados
Los IES y las EES realizarán acciones de seguimiento de sus
egresados para contar con información sobre su inserción
y trayectoria laboral, remitiendo a las instituciones de
gestión educativa y organismos del sector Educación que
determine el reglamento de la presente ley.
6. Reglamento de la Ley N° 30512
Artículo 85. Registro y reporte de información académica
85.1. El contenido del registro es la información oficial del IES y la EES, el cual es
reportado obligatoriamente al Minedu, a través del sistema de información
académica que establece para dicho fin. El Minedu establece las excepciones para el
reporte de la información por vía física.
85.2. El IES y la EES deben reportar al Minedu la información referida a la matrícula
semestralmente, dicho reporte debe hacerse dentro del mes siguiente de cumplido
el semestre.
85.3. El IES y la EEST registran la información referida a las notas de sus estudiantes
en sistemas auditables por el Minedu conforme a lo señalado en el artículo 39 de la
Ley, dentro de los treinta (30) días hábiles de culminado el ciclo o periodo
académico.
7. Reglamento de la Ley N° 30512
Artículo 96. Seguimiento de egresados
96.1. El IES y la EES elaboran y administran un registro de información
referido a la inserción y trayectoria laboral de sus egresados, y la
remiten al Minedu y a la DRE.
96.2. El envío de dicha información es de obligatorio cumplimiento
ante el requerimiento del Minedu, bajo el modo y tiempo que se
establezcan en las normas que regulan la remisión de información
sobre el seguimiento de egresados que emite el Minedu.
16. Canales de consulta
•registra@minedu.gob.pe
SISTEMA REGISTRA
•conecta@minedu.gob.pe
SISTEMA CONECTA
Solicitud de Usuarios
Código Modular, Nombre IEST
DNI, Nombre de Director
Correo, Celular
Resolución de Director
17. OTROS Canales de consulta
CONSULTAS PEDAGÓGICAS
gestionpedagogica@minedu.gob.pe
consultasdisertpa@minedu.gob.pe
LICENCIAMIENTO
licenciamiento4@minedu.gob.pe
TÍTULOS
registrotitulos@minedu.gob.pe
SISTEMA CONECTA
conecta@minedu.gob.pe
SISTEMA REGISTRA
registra@minedu.gob.pe
FISCALIZACIÓN
estudiantes_denuncia@minedu.gob.pe