Este capítulo describe las etapas del ciclo de aprendizaje en una plataforma de e-learning, incluyendo la fase de diseño, administración, uso y auditoría. Explica los roles de los estudiantes, tutores y docentes. También proporciona pautas a lo largo del ciclo de vida sobre la plataforma, el aprendizaje de los estudiantes y el trabajo del profesor. El objetivo es guiar la preparación de contenidos y servicios para ofrecer un aprendizaje personalizado e inclusivo.

1. CAPITULO 8
VAZQUEZ CARCAMO GABRIEL
MARTINEZ ESTEBEZ EDUARDO
1
INTEGRACION EN LA
ORGANIZACION

2. INDICE
2
PORTADA……………………………………………………………………………..1
INTRODUCCION……………………………………………………………………3
EL TRABAJO DE LOS PARTICIPANTES EN LA PLATAFORMA……………...4
ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL APRENDIZAJE…………………………...5
CICLO DEL APRENDIZAJE………………………………………………………..6
PAUTAS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA………………………………......7
DESCRIPCIÓN DE CADA FASE……………………………………………..........8
CONCLUSIONES…………………………………………………………………...9

3. INTRODUCCION
3
En general, son las instituciones educativas que van a
implantar un campus virtual las que deben procurar elegir la
plataforma de e-lerning mas adecuada para sus necesidades
dentro de las posibilidades ofrecidas en el mercado. Estas
instituciones son así mismo responsables de ofrecer un
departamento técnico que se encargue del soporte necesario
para que la plataforma sea utilizada por la comunidad
educativa. Este soporte puedes ser diverso , y variar entre un
mínimo, consistente en gestionar únicamente el alta de
usuariosy cursos.

4. EL TRABAJO DE LOS PARTICIPANTES EN LA
PLATAFORMA
4
Los Estudiantes:
Interactúanconlosmaterialesquesehan
preparadoparael curso.
El Tutor:
Facilitalainformación, analistacriticode
áreasdeconocimiento, guíadeestudio,
revisor y evaluador delacapacitacióndel
estudiante.
El Docente:
Motivar y guiar al estudianteensu
aprendizajedurantelarealizacióndelas
actividadespropuestasenel diseñodel curso

5. ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL
APRENDIZAJE
5

6. CICLO DEL APRENDIZAJE
6

7. PAUTAS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA
7
1)Sobre la Plataforma:
2)Sobre el Aprendizaje de los Estudiantes:
3)Sobre el Trabajo del Profesor:

8. DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
8
Fase de Diseño:
El docentedebeorganizar el diseñodel cursoparaquesealomaseficiente
posible. Principalmenteparael aprendizajedel estudioy el trabajodel
profesor, yaqueesindependientedelaplataformaquesevayaausar.
Fase de Administración:
El docente llegaconloselementosdel cursoyapreparadoy empaquetados
siguiendolosestándaressoportadospor laplataforma.
Fase de Uso:
Estaeslafasecentral del curso, dondelosestudiantesvanainteractuar conlos
materialesquesehanpreparadoparael curso.
Fase de Auditoria:
El soporteofrecidopor lasplataformasactualmenteesbastantelimitado, y
suelenrecoger estadísticasdeusomuy sencillas, comoel tiempoquehaestado
el estudianteencadapagina.

9. CONCLUSIONES
9
Queestecapituloesunaguíasobrecomoabordar lapreparacióndelos
contenidosy laconfiguracióndelosserviciosenlaplataformadee-
learningdeformaqueofrecenun aprendizajepersonalizadoeinclusivo
paralosestudiantesquelesayudeaaprender delaformamaseficaz,
eficaciay satisfactoria. Estoesunanecesidaddebidoaquelas
plataformasactualesaunnoofrecendeformacompletaesta
funcionalidad.