El documento describe cuatro habilidades relacionadas con la enseñanza de historia y el aprendizaje autónomo. La primera habilidad es interpretar críticamente múltiples fuentes y comprender el contexto histórico. La segunda es construir explicaciones sobre procesos históricos. La tercera es desenvolverse en entornos virtuales creados con tecnología. La cuarta es gestionar el propio aprendizaje de manera autónoma definiendo metas y monitoreando el progreso.

2. • Interpreta críticamente fuentes diversas
• Comprende el tiempo histórico
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Construye
interpretaciones
históricas
• Personaliza entornos virtuales
• Gestiona información del entorno virtual
• Interactúa en entornos virtuales
• Crea objetos virtuales en diversos formatos
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
• Define metas de aprendizaje
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma

3. Desempeño: Identifica coincidencias y contradicciones entre
diversas fuentes y complementa la información que brindan sobre
un mismo aspecto de un hecho o proceso histórico, “el desarrollo del
absolutismo”
Vamos a leer y comparar varias fuentes
que hablan, del mismo tema, para
reconocer que similitudes y difrencias
encontramos y darnos cuenta de como
varias fuentes que hablan de un mismo
tema se pueden complementar para
informar sobre un proceso histórico…
Esto se relaciona con mi
tema de COMUNICACION,
de TV “Cómo hacer
inferencias” (del 07- 04)
https://www.youtube.com/watch?v=kCDA5STEbGc

4. Fuente 1: Libro de texto Santillana 3, pág. 10
y 18
Te recuerdo que
sector primario
comprende:
actividades como
la agricultura,
ganadería,
minería…

5. Sabias que estamento
social, es un término que
refiere a un estrato o
grupo de la sociedad.
Dicho estrato o grupo
queda delimitado o
definido por un estilo de
vida común y una función
social similar a todos sus
integrantes.
Fuente 1: Libro de texto Santillana 3, pág. 18
El REY era la máxima autoridad, y su poder era divino, era la cabeza de
sociedad.
La NOBLEZA, conformado por nobles dueños de tierras, que contaban
con privilegios, como no pago de impuestos; se dividian en dos grupos
ALTA: con gran poder político, marqueses, condes, duques. BAJA: pequeños
aristócratas rurales, caballeros y de toga.
El CLERO, mayor instrucción y poder económico e los países católicos.
ALTO: cardenales, obispos y arzobispos ( su estilo de vida era similar a la
nobleza) BAJO: curas y monjes, pobres se relacionaban con el pueblo.
Inmovilismo
vertical
Legalidad
del
privilegio
La mayoría de la población, debian pagar impuestos, y trabajar, se distinguían
dos grupos, los BURGUESES manejaban la economía de las ciudades,
comerciantes, banqueros y profesionales, por debajo los pequeños comerciantes.
El PUEBLO, conformado por los campesinos 80% de la población eran
explotados, sufrían hambrunas epidemias y debian pagar impuestos
Estaba excluida de negocios, estaba limitada al ámbito doméstico, recibian una
dote al casarse, no recibian educación, en el campo debian trabajar para obtener su
sustento.
LA
MUJER

6. Mercantilismo:
Pensamiento económico
que proponía el control
total del ESTADO sobre el
comercio y las actividades
económicas y la
acumulación
de metales
preciosos
Fisiocracia: Pensamiento
económico que se oponía al
intervencionismo estatal (control
del ESTADO), favoreció la
agricultura y libertad de
comercio
Economía, agropecuaria
(agricultura y ganadería) con una
producción de subsistencia (se
producía para sobrevivir), las
tierras pertenecían a los señores
nobles, quienes obligaban alos
siervos a trabajarla.
En las ciudades se
comienza a desarrollar las
industrias, se empiezan a
utilizar máquinas y
herramientas. Surgen las
reales fábricas, pero no
contaban con los beneficios
de una fabrica actual
Se fortaleció el
comercio,
interior y
exterior,
mejoró el
transporte y
los productos,
los bancos se
desarrollan

7. La monarquía es el sistema político que se desarrollo en el Antiguo Régimen, con dos tipos diferentes de gobierno
ABSOLUTISTA (su principal representante es LUIS XIV de Francia) y PARLAMENTARIO (cuyo representante es
Inglaterra). En ambos casos la máxima autoridad es el Rey.

8. Poder absoluto y divino
Asesoría de su consejeros
Funcionarios cobraban impuestos
Poder a través del ejército
Dominaba a la nobleza
Thomas Hobbes Jacques Bousset
Bousset, obispo francés defendió que el rey era
representante de Dios en la tierra, y que su poder
venía de Dios, por loq eu no tiene que dar cuentas
de su gestión a nadie.
Hobbes, Filósofo inglés que creía que el
absolutismo era el único sistema político capaz de
garantizar la paz social, en su obra El Leviatán,
afirma que los hombres son iguales y tienen los
mismos fines, y al buscarlos se convierten en enemigos implacables. Para poder llevar una
vida en socuedad deben ceder parte de sus derchos al Estado, mediante un contrato social,
Por lo qque era enecesario un gobienro fuerte que mantuviera la paz y evitar las luchas, el
Rey.
Luis XIV, es el máximo representante del absolutismo acaparó el poder, desde el
punto de vista económico con el apoyo de Colbert, desarrollo una política mercantilista,
orientada a obtener metales preciosos, estimuló las exportaciones, fortaleció la
industria y la recaudadción de impuestos; Convirtió a la nobleza en cortesanos para
hacerlos dependienetes del Rey, amplió sus fronteras; construyó el palacio de
Versalles, estimulo el desarrollo de la investigación científica creando la academia de
Ciencias de Francia.

9. http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/esquema.htm

11. https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/antiguo-regimen-resumen-1758.html

12. Reto: elabora una infografía sobre el
Antiguo régimen
• Utiliza información de las 4 fuentes que has revisado (si
quieres puedes usar más fuentes)
• Marca o resalta en Amarillo aquella información en la
coinciden 2 o más fuentes.
• Organiza la información en forma secuencial
• Explica como te sirvieron las fuentes para armar tu
infografía. (Puedes hacerlo en papel dibujando o digital)

13. Puedes indagar más en estos links:
• Definición
• Claseshistoria
• Nueva tribuna
• Antiguo Régimen en un minuto
• Antiguo Régimen
• Infogafía online en Venngage