Carmelo melendez act.1.2 mapa
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este mapa representa el rol del profesional en el desarrollo de proyectos así como los elementos que garantizan el ciclo de vida y los responsables de un proyecto
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GERENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de la tecnología en instituciones educativas. El mapa conceptual fue preparado por Anderson Guerrero Castilla como parte de un módulo de gerencia de proyectos de tecnología educativa para una maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander, bajo la tutoría de Nelson Michael Méndez Salamanca.
Gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos y el ciclo de vida incluyen las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre. El estudiante Leonor Murillo Mena, bajo la supervisión del profesor Juan Carlos Reyes Figueroa de la Universidad de Santander, creó un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de sus estudios de gestión de la tecnología educativa en 2017.
Yeimer leandro guerrero castilla actividad1 2_mapac
La gerencia de proyectos de tecnología educativa describe el ciclo de vida y la gerencia de proyectos. El documento fue preparado por Yeimer Leandro Guerrero Castilla para su tutor Nelson Michael Méndez Salamanca como parte de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2018.
Mòdulo gerencia de proyectos de tecnologìa educativa
Este documento presenta un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Alexandra Moreno Restrepo y Henry Nebardo Cely Granados de la Universidad Santander para una maestría en gestión de la tecnología educativa en 2016, el cual incluye un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos.
Gerencia de proyectos_de_la_tecnologia_educativa (1)
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de los requisitos de una maestría en gestión de tecnología educativa. El mapa conceptual incluye los conceptos clave de la gerencia de proyectos y su aplicación a proyectos de tecnología educativa.
Gerencia de proyectos de tecnologia educativa
La gerencia de proyectos de tecnología educativa incluye conceptos clave como planificación, ejecución, control y cierre. Estos procesos se aplican para administrar los recursos, alcance, tiempo, costos y calidad de proyectos educativos que involucran tecnología. El mapa conceptual provee una visión general de los elementos y etapas involucradas en la gestión exitosa de este tipo de proyectos.
Gerencia de proyectos en tecnologia para la educacion
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en tecnología para la educación. El objetivo general es investigar y analizar conceptos relacionados con la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Entre los objetivos específicos se encuentran estructurar un orden para la realización organizada de proyectos educativos y identificar el rol y las responsabilidades de un gestor de proyectos con el uso de TIC para la educación. El documento concluye que el buen desarrollo del tema permitió un mejor entendimiento de lo
Gerencia de proyectos en tecnologia educativa
La gerencia de proyectos en tecnología educativa es fundamental para el éxito de proyectos que involucren tecnología en la educación. La gerencia efectiva requiere entender el ciclo de vida de los proyectos, incluyendo las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre.
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La gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto realizado por Mónica Lizett Arenas García para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander, Bucaramanga en 2017 y tutorado por Raúl Octavio Hernández Martínez.
Actividad 1 gestion de proyectos
La Universidad de Santander está gestionando proyectos de tecnología educativa. La actividad 1 parece ser parte de estos proyectos de tecnología educativa que la Universidad de Santander está llevando a cabo.
Mantilla leonardo mapaconceptual
La tecnología educativa es un campo en constante evolución que requiere una gestión efectiva de proyectos. Este mapa conceptual presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo las fases del ciclo de vida de un proyecto, los roles y responsabilidades de los involucrados, y los factores críticos para el éxito.
Mapa conceptual proyectos
La gerencia de proyectos de tecnología educativa requiere considerar aspectos como la planificación, ejecución, seguimiento y control de actividades, así como la gestión de recursos, riesgos y calidad para asegurar el éxito del proyecto educativo tecnológico.
Mapa conceptual proyectos
Mapa conceptual dando respuesta a tres interrogantes que se tienen en el desarrollo de las lecturas de los capítulos del modulo
Maria elena acosta_vasquez_actividad1_mapa_c
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión y ciclo de vida de los proyectos. El mapa fue creado por la estudiante Maria Elena Acosta Vasquez para su maestría en Gestión de Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en Medellín, Colombia en 2014 bajo la supervisión de su profesor Gustavo Santis Mancipe.
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Este documento es un mapa conceptual creado por María Lilia Galeano para la actividad 4 del módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en 2018 bajo la supervisión de la profesora Adriana Rocio Lizcano.
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Este documento presenta un mapa conceptual realizado por Darlin Javier Mosquera López para su actividad número 1 en la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander, bajo la tutela de Marcelino Díaz Ceden.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es una tesis presentada por Gildardo Martínez Alarcón para obtener un título de maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en mayo de 2018. El documento fue supervisado por el tutor Efraín Hernando Pinzón Reyes.
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Susan jimenez actividad1 2_mapa
La gerencia de proyectos de tecnología educativa presentado por Susan Mayeth Jimenez Vega para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2016. El documento fue presentado bajo la supervisión del profesor Hugo Rodríguez Bernal.
actividad 1.2 Mapa conceptual
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa y su ciclo de vida. Explica que la gerencia de proyectos involucra las fases de inicio, planificación, ejecución, monitoreo y control, y cierre. Además, identifica las referencias bibliográficas utilizadas en el documento.
Gerencia de proyectos de tecnología educativa
La tecnología educativa requiere una gestión efectiva para cumplir con los objetivos y entregables acordados. El documento presenta una guía para la gerencia de proyectos de tecnología educativa, describiendo las fases del ciclo de vida de un proyecto y los roles y responsabilidades de los involucrados, con el fin de implementar soluciones tecnológicas que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sandra Peralta actividad1_mapac
mapa conceptual que contesta a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Gerencia de proyectos de la tecnologia educativa.
Disciplina que se encarga de la administración de los recursos para llevar a feliz termino la realización de los proyectos.
Yaneth remolina actividad1_2_mapac.
El documento habla sobre la gerencia de proyectos y su importancia en la implementación de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos es la disciplina que organiza y administra los recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. También describe las fases del ciclo de vida de un proyecto e identifica algunas de las habilidades clave del director de proyectos como el liderazgo, la comunicación y la toma de decisiones.
Actividad 1. mapa conceptual.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa de la Universidad de Santander busca mejorar el uso de las TIC en la educación mediante el desarrollo e implementación de proyectos que incorporen las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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