El CEIP "Las Rozas" participó en el desfile de carnaval de la localidad de Guardo en 2011. Los alumnos y profesores se disfrazaron y prepararon carrozas para el evento. El colegio recibió un premio por su original disfraz y su buena participación en el desfile.
La corrida de rejones de Sevilla de 2013 fue un evento taurino celebrado en la ciudad andaluza. El torero Francisco Ovies participó en la corrida montado a caballo y lidiando reses bravas con rejones y garrochón. La corrida de rejones es una modalidad tradicional de la tauromaquia en la que los toreros se enfrentan al toro desde el caballo.
Réseaux humains et réseaux sociaux : règles essentiellesInter-Ligere
Support de la conférence sur les "réseaux humains et les réseaux sociaux" réalisée devant les anciens élèves de l'ISG de Paris le 13/02/2014.
Conférence animée par Jérôme Bondu, fondateur du cabinet de veille Inter-Ligere
El documento describe cómo las escuelas del siglo 21 están incorporando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión escolar y en el aula. Esto incluye el uso de recursos tecnológicos como Internet, simuladores, calculadoras y libros electrónicos para apoyar los planes de estudio y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC también permiten nuevas formas de acceso a la comunicación, información, formación y actividades educativas más flexibles.
La corrida de rejones de Sevilla de 2013 fue un evento taurino celebrado en la ciudad andaluza. El torero Francisco Ovies participó en la corrida montado a caballo y lidiando reses bravas con rejones y garrochón. La corrida de rejones es una modalidad tradicional de la tauromaquia en la que los toreros se enfrentan al toro desde el caballo.
Réseaux humains et réseaux sociaux : règles essentiellesInter-Ligere
Support de la conférence sur les "réseaux humains et les réseaux sociaux" réalisée devant les anciens élèves de l'ISG de Paris le 13/02/2014.
Conférence animée par Jérôme Bondu, fondateur du cabinet de veille Inter-Ligere
El documento describe cómo las escuelas del siglo 21 están incorporando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión escolar y en el aula. Esto incluye el uso de recursos tecnológicos como Internet, simuladores, calculadoras y libros electrónicos para apoyar los planes de estudio y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC también permiten nuevas formas de acceso a la comunicación, información, formación y actividades educativas más flexibles.
Este documento describe los sistemas de gestión de contenidos (CMS). Explica que un CMS permite a los editores crear, clasificar y publicar información en una página web al actualizar una base de datos. Luego clasifica los CMS en propietarios y no propietarios, y menciona ejemplos populares como Wordpress, Drupal, Joomla y otros.
El documento describe los diferentes tipos de e-learning, incluyendo bases de datos de conocimiento, apoyo en línea, formación asíncrona y capacitación síncrona. Explica que el e-learning permite aprender en cualquier lugar y momento utilizando texto, video, audio y entornos virtuales. También discute los beneficios del e-learning como ser menos costoso, a un ritmo propio y con mayor retención del aprendizaje.
Séminaire organisé par le Ministère des Domaines de l’État et des Affaires Foncière en collaboration avec l'Institut Interrégional de recherche des Nations Unies en matière de Crime et de Justice (UNICRI) et l'Union européenne le 30 et 31 mai 2016, à Hôtel Regency, Gammarth, Tunisie.
Tout savoir sur les relations entre les marques et les blogueurs. Les DO et DON'T pour les marques. Une étude de l'agence i&e ON conduite auprès de 200 blogueurs.
Este documento proporciona información sobre los riesgos de internet y cómo prevenirlos. Explica posibles peligros como el grooming, sexting, ciberacoso, phishing y malware. También cubre temas como la falta de privacidad, la identidad digital y la reputación. Además, ofrece consejos sobre la configuración de la privacidad en redes sociales y la importancia de la denuncia y la prevención mediante el sentido común.
Este breve documento alienta a las personas a confiar, transmitir y entregarse durante la Navidad en lugar de pedir, y a permanecer activos y entusiasmados en lugar de dormidos, esperando a los Reyes Magos.
Este documento describe los sistemas de gestión de contenidos (CMS). Explica que un CMS permite a los editores crear, clasificar y publicar información en una página web al actualizar una base de datos. Luego clasifica los CMS en propietarios y no propietarios, y menciona ejemplos populares como Wordpress, Drupal, Joomla y otros.
El documento describe los diferentes tipos de e-learning, incluyendo bases de datos de conocimiento, apoyo en línea, formación asíncrona y capacitación síncrona. Explica que el e-learning permite aprender en cualquier lugar y momento utilizando texto, video, audio y entornos virtuales. También discute los beneficios del e-learning como ser menos costoso, a un ritmo propio y con mayor retención del aprendizaje.
Séminaire organisé par le Ministère des Domaines de l’État et des Affaires Foncière en collaboration avec l'Institut Interrégional de recherche des Nations Unies en matière de Crime et de Justice (UNICRI) et l'Union européenne le 30 et 31 mai 2016, à Hôtel Regency, Gammarth, Tunisie.
Tout savoir sur les relations entre les marques et les blogueurs. Les DO et DON'T pour les marques. Une étude de l'agence i&e ON conduite auprès de 200 blogueurs.
Este documento proporciona información sobre los riesgos de internet y cómo prevenirlos. Explica posibles peligros como el grooming, sexting, ciberacoso, phishing y malware. También cubre temas como la falta de privacidad, la identidad digital y la reputación. Además, ofrece consejos sobre la configuración de la privacidad en redes sociales y la importancia de la denuncia y la prevención mediante el sentido común.
Este breve documento alienta a las personas a confiar, transmitir y entregarse durante la Navidad en lugar de pedir, y a permanecer activos y entusiasmados en lugar de dormidos, esperando a los Reyes Magos.
Este documento brinda consejos para la Navidad, sugiriendo que en lugar de pedir, las personas deben confiar, transmitir y entregarse. También aconseja permanecer despierto y activo en lugar de esperar dormido, y mantenerse entusiasta.
Este documento describe las diferentes formas en que los padres y la comunidad pueden participar en la educación de los estudiantes en el CEIP "LAS ROZAS" en Guardo, Palencia, España. Estas incluyen participar en el Consejo Escolar para aprobar proyectos y normas, unirse a la Asociación de Madres y Padres para organizar eventos, asistir a asambleas informativas, programar entrevistas con maestros, participar en actividades extracurriculares y de complementarias, y mantenerse informado a través de la pá
El documento habla sobre la celebración de la Pascua en un colegio bilingüe en España. Los estudiantes prepararon nidos y decoraron huevos para dejarlos en el patio, pero desaparecieron porque el Conejo de Pascua se los llevó; luego cantaron una canción para que el Conejo les devolviera los huevos llenos de golosinas.
Los estudiantes de 2o EP hicieron pan en la escuela siguiendo los pasos del proceso: se vistieron como cocineros, identificaron los ingredientes naturales como la harina y el agua para hacer la masa, amasaron la masa y le dieron forma, y luego cocieron el pan en el horno de la escuela con la ayuda de las profesoras Sagrario y Cruz.
Los estudiantes celebraron el Día de la Constitución realizando actividades en línea sobre su país, incluyendo juegos interactivos y una búsqueda de información en páginas web para responder preguntas. También colorearon símbolos nacionales y aprendieron sobre los derechos y deberes de los ciudadanos, pasando un día entretenido.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
