Las redes sociales forman parte de lo que se conoce como tecnologías web 2.0, y es por ello que
tienen un gran potencial en la educación, ya que impulsan estudiantes activos e involucrados en su
aprendizaje.
En las estadísticas actuales, tanto a nivel mundial, como en nuestro país, es notorio que está
creciendo de manera importante el uso de las mismas, por lo cual, es conveniente considerarlas
como espacios factibles para hacer llegar información educativa a los estudiantes que, una vez
conectados, pueden aprovechar su tiempo para consultar contenidos educativos e interactuar con
profesores y otros alumnos.
En este sentido, hoy en día ya se encuentran disponibles diversos sitios y servicios web que
facilitan la generación de redes sociales privadas y públicas con fines específicos, las cuales pueden
aprovecharse por los docentes interesados.
Por otro lado, si el docente no tiene conocimientos técnicos o no está interesado en generar
una red social propia, es posible emplear las redes existentes restringiéndolas a sus fines académicos,
cuidando siempre la seguridad en la identidad, tanto de los usuarios, como de la información que
se publica.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Las redes sociales forman parte de lo que se conoce como tecnologías web 2.0, y es por ello que
tienen un gran potencial en la educación, ya que impulsan estudiantes activos e involucrados en su
aprendizaje.
En las estadísticas actuales, tanto a nivel mundial, como en nuestro país, es notorio que está
creciendo de manera importante el uso de las mismas, por lo cual, es conveniente considerarlas
como espacios factibles para hacer llegar información educativa a los estudiantes que, una vez
conectados, pueden aprovechar su tiempo para consultar contenidos educativos e interactuar con
profesores y otros alumnos.
En este sentido, hoy en día ya se encuentran disponibles diversos sitios y servicios web que
facilitan la generación de redes sociales privadas y públicas con fines específicos, las cuales pueden
aprovecharse por los docentes interesados.
Por otro lado, si el docente no tiene conocimientos técnicos o no está interesado en generar
una red social propia, es posible emplear las redes existentes restringiéndolas a sus fines académicos,
cuidando siempre la seguridad en la identidad, tanto de los usuarios, como de la información que
se publica.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
