Como acercarse a la filosofia
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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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Tendencias Digitales 2015: Medios sociales con sentido
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Como escanear editar y guardar en pdf
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Justicia para los pueblos originarios de Mexico
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Estoy convencido que a los niños les podemos abrir la puerta del aprendizaje si desde los primeros años de su educación se les educa en su lengua materna, sea ésta alguna lengua originaria o español, porque el estudiante aprende en la lengua que habla, en la lengua que tiene habilidades desarrolladas para escuchar y por tanto comprende; en la lengua que tiene dominio oral de su estructura gramatical y, en la lengua que piensa.
Una vez que el estudiante se encuentre al interior de la casa del conocimiento, él por sí mismo podrá abrir las ventanas ventanas del saber que lo transportarán a otros contextos, otros mundos, haciendo mas fácil su relación con la otredad.
Aprendiendo a traves de la relacion tutora en grupos multigrado
Aprendiendo a través de la relación tutora en grupos multigrado.
El aprendizaje a través de la relación tutora centrado en al aprendiz como parte del núcleo de la práctica educativa, implica que el maestro bebe tener el tema de estudio bien comprendido, así como, tener articuladas y secuenciadas las actividades y tareas para el aprendizaje, por este motivo es importante tener en la mano el guión de tutoría al tutorar, pues es la planificación del proceso de aprendizaje, si el guión de tutoría es contextualizado al entorno, cultura y lengua indígena del niño o adolescente, el aprendizaje se facilita más. Si se omite la contextualización del tema al entorno sociocultural, natural y lingüístico del aprendiz, simplemente se está ignorando y atentando contra una parte del núcleo de la práctica educativa. Recordemos que si cambia el tipo de niños por su condición sociocultural, su lengua y/o cultura debe también cambiar el contenido enriqueciendo al currículo educativo más que empobrecerlo. Por tanto, el maestro no puede quedar fuera de este cambio, las estrategias didácticas y formas de gestionar el aprendizaje debería ser acordes al tipo de servicio y población objetivo, en este caso Educación Indígena plurilingüe e intercultural, y vinculada al contexto sociocultural de los estudiantes de pueblos originarios o migrantes.
El lagarto proyecto de aprendizaje
El documento presenta una secuencia didáctica de 35 actividades sobre el tema del lagarto cornudo y el camaleón dirigida a estudiantes de primaria. Las actividades incluyen escuchar canciones, hacer dibujos, redacciones cortas, consultar libros de texto, realizar investigaciones y elaborar carteles de concientización sobre la protección de los animales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las características y hábitats de estas especies, la importancia de la biodiversidad y los riesgos del tráfico ilegal
Derechos de los ninios
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
El cuadradito proyecto de aprendizaje
Este proyecto de aprendizaje no es un producto acabado, el aprendiz al ser tutorado puede en su guión personal sobre el tema ir agregando actividades que fortalezcan el tema y se recupere el saber de los pueblos originarios considerando sus particularidades. Por lo tanto, no es una receta a seguir, las actividades se van desarrollando a partir de los conocimientos con que cuenta el que aprende en un ambiente diálogo y confianza. Las actividades al momento de acompañar a otra persona se deben considerar la edad, el grado y los conocimientos previos de cada aprendiz.
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Como hacer conferencias en linea con google meet
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Coronavirus covid19 como informar a tus hijos
El documento es una explicación de un coronavirus sobre cómo viaja de persona a persona, los síntomas que causa como fiebre y tos, y cómo los adultos mantienen a los niños seguros lavándose las manos con frecuencia. El coronavirus anima a los niños a no tener miedo ya que pronto se irá y la mayoría de personas se sentirán mejor, mientras los doctores trabajan en encontrar una vacuna.
Coronavirus informacion para escuelas
Maestro, estudiante, padre de familia,
en estos materiales encontrarás información sobre qué son los coronavirus, síntomas, origen del brote actual, tratamiento y medidas de prevención.
Mitos sobre el coronavirus covid 19
Muchos creen que el coronavirus no es grave y que solo afecta a personas mayores, pero la realidad es que puede afectar a cualquier persona y causar desde una enfermedad leve hasta la muerte, por lo que es importante seguir las recomendaciones de salud para reducir la propagación.
Coronavirus informacion general
Este documento proporciona información general sobre el coronavirus COVID-19, incluyendo qué son los coronavirus, sus síntomas, el origen del brote actual, tratamiento y medidas de prevención. Ofrece datos básicos sobre la enfermedad causada por este nuevo coronavirus para crear conciencia.
Comunidad profesional de aprendizaje con enfoque intercultural
El aprendizaje ocurre cuando estas dispuesto y muestras voluntad para aprender (cambio de actitud). Caso contrario, reniegas, te enfadas, aprovechas el tiempo de la comunidad de aprendizaje para hacer cosas personales, practicas tus vicios o simplemente decir o mostrar actitudes de no se, no puedo no quiero...
Modelo educativo sociocultural nayarit 2019
El modelo educativo mexicano vigente, no ofrece al maestro multigrado oportunidades de desarrollo profesional y curricular para contribuir en la mejora del logro académico de los estudiantes. Estamos convencidos que se requiere promover una nueva organización del currículo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una organización que simplifique el currículo por temas de estudio con enfoque holista, humanista, glocalizado e intercultural que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en comunidades de práctica en la cual los niños y jóvenes aprendan y/o apliquen saberes mientras resuelven problemas de su contexto social y natural, para hacer de la educación un servicio a la comunidad y lograr con ello el desarrollo de competencias para la vida.
Ideologia y alienacion en educacion indigena v3
¿Por qué no se da libertad al pueblo para que determine el currículo educativo que beneficie a su cultura?…
Enfoque intercultural de la educacion
La interculturalidad supone la interacción entre personas con diferentes culturas, en un ambiente de respeto, que permite valorar las diferencias, saberes, principios y prácticas sociales de la otredad..... Implica así mismo, poner en primer plano la cultura propia para conocerla profundamente, comprenderla y fortalecerla…
Reconocernos distintos y valorarnos
Reconocernos distintos y valorarnos ante la diversidad, primero lo nuestro, después la otredad para comprender la alteridad.
Aprender a traves de relaciones tutoras
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de miles de millones de euros. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa aún dependen en gran medida del petróleo ruso, por lo que se les ha concedido una exención temporal.
Rubrica para evaluar la demostracion publica
Este documento presenta una rubrica para evaluar demostraciones públicas de aprendizaje. La rubrica contiene aspectos como la intención pedagógica, las dificultades durante el estudio, la evaluación colectiva, la motivación, el uso de recursos, las habilidades de comunicación oral, la formulación de preguntas y los modos de demostración. Se utiliza para evaluar si la demostración es incipiente, en proceso o avanzada en cada uno de estos aspectos.
Rubrica para evaluar el registro de aprendizaje
Este documento presenta una rubrica para evaluar el registro narrativo descriptivo del proceso de aprendizaje de un estudiante. La rubrica contiene 17 aspectos a evaluar como dificultades durante el estudio, estrategias de solución, búsqueda de información, argumentación, aprendizajes logrados y más, clasificados en tres niveles de desempeño: incipiente, en proceso y avanzado.
Cursos en línea 2017 Nayarit
Este documento establece los requisitos para la inscripción de personal educativo a cursos en línea, incluyendo estar activo en el servicio educativo, tener habilidades básicas de computación y disponibilidad de tiempo. También describe el proceso de registro e inscripción a los cursos ofrecidos por varias instituciones formadoras, con fechas límite de 1 de septiembre al 15 de septiembre para registrarse e iniciar los cursos, y conclusión a más tardar el 8 de diciembre.
Populismo en la educación del modelo educativo 2017
El documento presenta un análisis crítico del Modelo Educativo 2017 de México. Argumenta que el modelo tiene una intención populista al tratar de satisfacer a diferentes sectores de oposición de manera ambigua y contradictoria. Describe los elementos clave del modelo como fines, aprendizajes y disciplinas, pero señala que la falta de claridad entre enfoques puede llevar a la formación de estudiantes que aprendan por separado cada disciplina sin saber aplicarlos a contextos complejos. Concluye que el modelo arriesga generar conocimientos aislados en lugar
Críticas y propuestas al modelo educativo 2016
Este documento presenta dos críticas principales y propuestas al plan curricular del Modelo Educativo 2016 de México. La primera crítica es que la filosofía humanista en la que se basa el modelo es insuficiente y no contempla una visión compleja que incluya lo social y ambiental. Se propone adoptar un enfoque "eco-socio-humano". La segunda crítica es que el modelo confunde aprendizaje, desempeño y competencia al conceptualizar el aprendizaje de forma dividida y no holística. Se propone una conceptualización
Criterios evaluación idoneidad del modelo educativo 2016
El documento presenta criterios para evaluar la pertinencia e idoneidad de un nuevo modelo educativo propuesto por la SEP. Explica que la evaluación debe considerar el sistema educativo completo, incluyendo sus bases filosóficas, legales, pedagógicas y metodológicas, así como el contexto actual. También debe identificar errores previos para evitarlos y mejorar la calidad educativa. El objetivo final es que el modelo responda a las demandas del siglo XXI y la crisis educativa en México.
Modelo educativo para la educación obligatoria
Este documento presenta el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México. Resume el proceso de consulta nacional realizado en 2014 y 2016, en el que participaron más de 28,000 personas y organizaciones. A partir de estas consultas, la Secretaría de Educación Pública desarrolló un planteamiento para actualizar el modelo educativo del país, compuesto por tres documentos clave. El modelo propuesto busca mejorar la calidad y equidad de la educación para que los estudiantes desarrollen sus capacidades y proyectos de vida.
La institución educativa en la cultura digital
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las instituciones educativas. Argumenta que las TIC están transformando los contextos educativos y que las escuelas deben garantizar el acceso a las TIC y su uso con fines pedagógicos. También señala que los maestros deben incorporar recursos TIC como teléfonos, computadoras y video en su enseñanza para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en la cultura digital.
El supervisor como líder con audio
El documento describe las diferencias entre un jefe y un líder, y las cualidades de un supervisor líder. Un jefe usa su autoridad de manera impositiva, mientras que un líder sirve a los demás y los inspira. Un supervisor líder trabaja junto a los demás, da el ejemplo, motiva e instruye a su gente. También se presentan reglas para que nadie aprenda nada, como no cambiar de opinión o dividir a la gente, en contraste con las cualidades de un supervisor líder como tener confianza de los demás y fomentar el surg
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