La educación ciudadana implica desarrollar conceptos, actitudes y destrezas para ser un miembro activo, reflexivo y responsable de una comunidad política democrática, organizada para buscar el bien común.
Este documento define la participación ciudadana como el derecho de las personas a participar en los procesos de toma de decisiones públicas. Explica que la participación ciudadana implica estar involucrado activamente en asuntos de interés público a través de organizaciones, votar, y realizar actividades comunitarias. También señala que la participación ciudadana mejora las condiciones de vida de las personas y permite influir en las decisiones que les importan.
Este documento contiene una prueba de 10 preguntas sobre fórmulas químicas y estados de oxidación de varios elementos y compuestos. También incluye una sección de nomenclatura química donde se pide escribir las fórmulas de varios compuestos dados sus nombres sistemáticos.
El documento habla sobre las competencias ciudadanas evaluadas en las pruebas Saber 9. Explica que las competencias ciudadanas se refieren a la capacidad de los estudiantes para participar activamente en la sociedad y se clasifican en cuatro tipos. Además, señala que las competencias ciudadanas se refieren a las relaciones entre individuos y a las relaciones entre individuos y organizaciones.
El documento presenta 10 preguntas de química sobre temas como densidad de sustancias, concentración de soluciones, solubilidad, y reacciones químicas. Se pide determinar cuál de las opciones dadas es la respuesta correcta para cada pregunta, basándose en tablas, gráficas y explicaciones presentadas.
1. El documento describe conceptos clave de la nomenclatura inorgánica como valencia, número de oxidación, funciones químicas como óxido, hidróxido, peróxido y ácido.
2. Explica las diferentes formas de nombrar compuestos inorgánicos como la nomenclatura clásica, Stock y sistemática IUPAC.
3. Proporciona ejemplos de funciones químicas como óxidos, hidróxidos y ácidos inorgánicos con sus fórmulas y nombres correspondientes.
El documento presenta la agenda de trabajo para una sesión de preparación para las pruebas ICFES SABER del 2011, la cual incluye explicaciones sobre el examen de estado, ejercicios prácticos y descansos. Adicionalmente, define el examen de estado como una prueba obligatoria para cursar estudios superiores que evalúa competencias de estudiantes de once grado y tiene diversos propósitos para diferentes actores educativos. Finalmente, describe la estructura y tipos de preguntas que incluye el examen.
Este documento presenta una guía para la preparación de simulacros. Explica que los simulacros permiten evaluar la preparación ante emergencias y establecer la coordinación. Luego describe los pasos para la planificación de un simulacro, incluyendo elaborar una ficha, describir la situación simulada, establecer un Centro de Operaciones y cronograma de acciones. Finalmente, detalla aspectos como la caracterización de víctimas y la preparación de un guión para enviar información.
Este documento define la participación ciudadana como el derecho de las personas a participar en los procesos de toma de decisiones públicas. Explica que la participación ciudadana implica estar involucrado activamente en asuntos de interés público a través de organizaciones, votar, y realizar actividades comunitarias. También señala que la participación ciudadana mejora las condiciones de vida de las personas y permite influir en las decisiones que les importan.
Este documento contiene una prueba de 10 preguntas sobre fórmulas químicas y estados de oxidación de varios elementos y compuestos. También incluye una sección de nomenclatura química donde se pide escribir las fórmulas de varios compuestos dados sus nombres sistemáticos.
El documento habla sobre las competencias ciudadanas evaluadas en las pruebas Saber 9. Explica que las competencias ciudadanas se refieren a la capacidad de los estudiantes para participar activamente en la sociedad y se clasifican en cuatro tipos. Además, señala que las competencias ciudadanas se refieren a las relaciones entre individuos y a las relaciones entre individuos y organizaciones.
El documento presenta 10 preguntas de química sobre temas como densidad de sustancias, concentración de soluciones, solubilidad, y reacciones químicas. Se pide determinar cuál de las opciones dadas es la respuesta correcta para cada pregunta, basándose en tablas, gráficas y explicaciones presentadas.
1. El documento describe conceptos clave de la nomenclatura inorgánica como valencia, número de oxidación, funciones químicas como óxido, hidróxido, peróxido y ácido.
2. Explica las diferentes formas de nombrar compuestos inorgánicos como la nomenclatura clásica, Stock y sistemática IUPAC.
3. Proporciona ejemplos de funciones químicas como óxidos, hidróxidos y ácidos inorgánicos con sus fórmulas y nombres correspondientes.
El documento presenta la agenda de trabajo para una sesión de preparación para las pruebas ICFES SABER del 2011, la cual incluye explicaciones sobre el examen de estado, ejercicios prácticos y descansos. Adicionalmente, define el examen de estado como una prueba obligatoria para cursar estudios superiores que evalúa competencias de estudiantes de once grado y tiene diversos propósitos para diferentes actores educativos. Finalmente, describe la estructura y tipos de preguntas que incluye el examen.
Este documento presenta una guía para la preparación de simulacros. Explica que los simulacros permiten evaluar la preparación ante emergencias y establecer la coordinación. Luego describe los pasos para la planificación de un simulacro, incluyendo elaborar una ficha, describir la situación simulada, establecer un Centro de Operaciones y cronograma de acciones. Finalmente, detalla aspectos como la caracterización de víctimas y la preparación de un guión para enviar información.
Cuadernillo de-pruebas-saber-11 con solucionretomania
El documento presenta una prueba de matemáticas para el grado 11 que contiene preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre diferentes temas matemáticos como probabilidad, geometría, álgebra y funciones. La prueba evalúa las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
Este documento presenta las características generales del examen de Estado SABER 11° para el ingreso a la educación superior en Colombia. El examen evalúa competencias genéricas en áreas como lectura crítica, matemáticas, ciencias naturales, sociales y ciudadanas e inglés. Los objetivos son seleccionar estudiantes para la educación superior, monitorear la calidad de la educación media y producir información sobre el valor agregado de la educación superior. El examen lo deben presentar estudiantes que finalizan grado 11 o ya tienen el t
Este documento presenta una lista de cationes y aniones principales, así como ejemplos de reacciones químicas balanceadas. Incluye cationes como litio, sodio, potasio, calcio y otros metales, así como aniones como cloruro, sulfato, carbonato y otros no metales. También muestra ecuaciones químicas como la reacción de la hidróxido de calcio con ácido sulfhídrico para formar sulfuro de calcio y agua.
Este documento presenta información sobre una prueba de competencias ciudadanas aplicada en Colombia. Explica que la prueba evalúa dos competencias cognitivas en tres ámbitos de la ciudadanía: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Además, contiene afirmaciones elaboradas para cada cruce de competencias y ámbitos que son la base para construir las preguntas de la prueba. El objetivo es brindar información sobre el nivel de desarrollo de competencias ciudadanas en
Este documento presenta una serie de ejercicios de formulación química para repasar la formulación de sustancias compuestas binarias y ternarias, así como ácidos y oxoaniones. Los ejercicios incluyen formular compuestos, ácidos e iones; nombrar sustancias químicas dados sus símbolos; y formular sales binarias y ternarias indicando el anión, catión y la sal resultante.
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El documento presenta una prueba de matemáticas para el grado 11 que contiene preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre diferentes temas matemáticos como probabilidad, geometría, álgebra y funciones. La prueba evalúa las habilidades y conocimientos matemáticos de los estudiantes.
Este documento presenta las características generales del examen de Estado SABER 11° para el ingreso a la educación superior en Colombia. El examen evalúa competencias genéricas en áreas como lectura crítica, matemáticas, ciencias naturales, sociales y ciudadanas e inglés. Los objetivos son seleccionar estudiantes para la educación superior, monitorear la calidad de la educación media y producir información sobre el valor agregado de la educación superior. El examen lo deben presentar estudiantes que finalizan grado 11 o ya tienen el t
Este documento presenta una lista de cationes y aniones principales, así como ejemplos de reacciones químicas balanceadas. Incluye cationes como litio, sodio, potasio, calcio y otros metales, así como aniones como cloruro, sulfato, carbonato y otros no metales. También muestra ecuaciones químicas como la reacción de la hidróxido de calcio con ácido sulfhídrico para formar sulfuro de calcio y agua.
Este documento presenta información sobre una prueba de competencias ciudadanas aplicada en Colombia. Explica que la prueba evalúa dos competencias cognitivas en tres ámbitos de la ciudadanía: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Además, contiene afirmaciones elaboradas para cada cruce de competencias y ámbitos que son la base para construir las preguntas de la prueba. El objetivo es brindar información sobre el nivel de desarrollo de competencias ciudadanas en
Este documento presenta una serie de ejercicios de formulación química para repasar la formulación de sustancias compuestas binarias y ternarias, así como ácidos y oxoaniones. Los ejercicios incluyen formular compuestos, ácidos e iones; nombrar sustancias químicas dados sus símbolos; y formular sales binarias y ternarias indicando el anión, catión y la sal resultante.
2. Competencia Ciudadana La educación ciudadana implica el desarrollo de los conceptos, las actitudes y las destrezas que se requieren para ser un miembro activo, reflexivo, crítico y responsable de un pueblo que busca organizarse permanentemente como comunidad política democrática.