Los estudiantes de los grados 10 y 11 tienen entre 16 y 20 años y provienen de hogares diversos con poco hábito de estudio. Existen agresiones verbales entre los estudiantes en las redes sociales y dificultades para usar paquetes Office, redes sociales y discernir la veracidad de la información online. El objetivo es crear un cambio de actitud en los estudiantes para que vean las TIC como una herramienta útil para sus estudios y tiempo libre.
IMPORTANCIA DE LA SUPERVISIÓN DE ADULTOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE NIÑO...kevelita
UPEL IPM JOSE MANUEL SISO MARTINEZ
CURSO INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN.
AUTORES:
KEVELYN MERCADO
VIBELLYS MILANO
AMILKAR MONTOYA
IMPORTANCIA DE LA SUPERVISION DE ADULTOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE NIÑOS VENEZOLANOS EN EDADES ESCOLARES DE 09 A 12 AÑOS, QUE UTILIZAN EL INTERNET.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
IMPORTANCIA DE LA SUPERVISIÓN DE ADULTOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE NIÑO...kevelita
UPEL IPM JOSE MANUEL SISO MARTINEZ
CURSO INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN.
AUTORES:
KEVELYN MERCADO
VIBELLYS MILANO
AMILKAR MONTOYA
IMPORTANCIA DE LA SUPERVISION DE ADULTOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE NIÑOS VENEZOLANOS EN EDADES ESCOLARES DE 09 A 12 AÑOS, QUE UTILIZAN EL INTERNET.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. ESTUDIANTES DE 10 Y 11 CON EDADES
QUE OSCILAN ENTRE LOS 16 y 20 AÑOS
PROVENIENTES DE HOGARES DIVERSOS,
CON POCO HABITO DE ESTUDIO.
4. EXISTEN AGRESIONES VERBALES ENTRE LOS
ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 10 Y 11 DE LA
INEMEM EN LAS REDES SOCIALES
MAL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LAS TICS
DIFICULTAD PARA MANEJAR PAQUETE DE OFFICE
EN LA MAYORIA
DIFICULTAD EN EL MAL USO DE LAS REDES
SOCIALES
VOCABULARIO A TRAVÈS DE LOS CIBERNAUTAS
CONFUSION : CREER QUE TODO LO QUE SE
MANEJA EN LAS REDES SOCIALES ES CIERTO.
5. CREAR EN EL ESTUDIANTE UN CAMBIO DE
ACTITUD EN EL CUAL MIREN LAS TICS
COMO UNA HERRAMIENTA ATRACTIVA Y
DE GRAN UTILIDAD PARA EMPLEARLAS EN
SUS ACTIVIDADES LABORES
PEDAGOGICAS EN SUS TIEMPOS LIBRES.
8. FASE INICIAL: búsqueda de la información a través de
sitio web
FASE CENTRAL: aprovechamiento de las tics por parte
de los jóvenes
Emisora escolar inemem , programa radial con marina
estéreo ,Charlas conferencias, actividades
ludicas,invitados, Redes sociales y matoneo,
Sensibilización de la no violencia
FACE FINAL: actividades para fortalecer, elaborar
planes de mejoramiento y socialización con los jóvenes
de los grados 10 y 11 del INEMEM
9. Actividades de opiniones libres y en los estudiantes
de los grados 10 y 11
Participación cibernautas en los grupos de apoyo a
través de las tics
Evaluación permanente a través de las actividades a
desarrollar en el proyecto EXISTEN AGRESIONES
VERBALES ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LOS
GRADOS 10 Y 11 DEL INEMEM.
10.
11. Nombre: Yazmina Yolanda
Yepes Hernández
Estudios: Bachiller
pedagógico
Licenciada: en
ciencias religiosas
Especialista en: Recreación
Ecológica y Social
Diplomado: Pedagogía
Humanizada Y Desarrollo
Humano
Diplomado en: Liderazgo
Docente
Año de Espericiencia : 23
actualmente
Trabajo Actual: Institución
Educativa Manuel Edmundo
Mendoza
Área de trabajo: Religión Y Ética
Grados: de 6,7,8,9,10 AM y PM
DIOS ES AMOR
Y TODO LO PUEDE
