1. Rumbo al VI Congreso Mundial por
los Derechos de la Infancia y la
Adolescencia.
Puebla-México, 2014
25 de Junio 2014
INTERNET COMO DERECHO HUMANO Y REDES SOCIALES
“Los derechos de los niños en red”
José María Sánchez Bursón

2. Los niños tienen derecho
a usar las tecnologías y a
participar en la Sociedad
de la Información.
Tienen derecho a crecer en la red
Tienen derecho a ser
acompañados por sus padres
Derecho a aprender con
el potencial de las TIC
Derecho a ejercer una
gobernanza infantil
proactiva

3. Derechos a usar las tecnologías y a
participar en la Sociedad de la
Información.

4. La importancia de las tecnologías en la vida de los niños y niñas

5. Emergencia tecnológica/ Evolución de la tecnología artificial

6. Actitud a la innovación y creatividad
Apropiación de las nuevas tecnologías

9. Sobre tecnologías, ¿quién saben más los niños o los padres?

10. " Los niños que hoy inician preescolar, conforme a
lo que indican las tendencias, vivirán 100 años en
un planeta habitado por 10.000 millones de
personas, y a lo largo de su vida desplegarán
diversas identidades personales, familiares y
profesionales, y previsiblemente el conocimiento
humano se multiplicará por cien a lo largo de sus
vidas".

11. 2.-Derecho a conectarse y a vivir en
red

12. “Surge un nuevo niño y adolescente en red conectado a una
sociedad plural, comunicada y regida por un caos creativo.”
800 millones de niños en redes sociales

13. EL NIÑO Y
NIÑA
EN RED
DISIDENTE
EMPÁTICO
PROFETAS
CREATIVOS
TECNOLÓGICO
TELEMÁTICO
LÍQUIDO
INGRÁVIDO

14. + vínculos débiles
- vínculos fuertes

15. ¿Qué hacen los niños en Internet?
Comunicarse, relacionarse, jugar e informarse.
Predomina la comunicación en red, lo relacional frente lúdico

16. + COMUNICACIÓN
+ COOPERACIÓN

17. Internet una ventana abierta al mundo global

18. Aprender, valor clave
en las Sociedades del
Aprendizaje
Derecho a aprender con
el potencial de las TIC

19. Tendencias aprendizaje:
Personalizada
Informal
Colaborativa

20. Un nuevo tipo pensamiento en
red:
“complejo”, a la vez sistémico,
holístico, multidimensional y
ecológico; más global (menos
local), más circular (menos
lineal) y más integral (menos
parcializado).

21. Nuevas aportaciones en la educación:
* Neurociencia
* Tecnologías
avanzadas.

22. Derecho a una gobernanza infantil proactiva
Nuevos escenarios de gobernanza y participación infantil y juvenil

23. Capacidad
organizativa
de los niños
Participación
activa infantil
Aplicación
enfoque
derechos
niños
Los
presupuestos
públicos se
diseñan con
la infancia
La infancia
participa en
la
planificación
estratégica

24. La Era de los niños:
* Las normas y la planificación política
atiende al enfoque de los derechos de
los niños,
* Los presupuestos públicos atienden a
las nuevas generaciones.
* Se generan vías de conciliación de la
vida familiar y laboral.
* Los espacios públicos se ordenan
teniendo en cuenta las necesidades de
expansión y ocio de los niños,
* Y en general, el actuar colectivo se
organiza respetando la activa
participación y presencia de los niños.

25. Los niños disponen de la capacidad de
transformación:
“…hoy la infancia dispone de un potencial de
transformación global de la humanidad, es quizá la
primera vez en la historia del hombre que nos podemos
observar como una realidad universal única; y
disfrutamos de la competencia de aportar soluciones
integradoras y solidarias que mitiguen la desigualdad e
inequidad que reina actualmente en la vida de los
hombre”

26. Los padres deben
fomentar el uso de las
tecnologías y prevenir
sus riesgos,
acompañándolo en su
proceso de
descubrimiento
tecnológico.

27. Primera tarea de los padres, informarse y aprender sobre
tecnologías.

29. - Las reglas se adaptan a cada niño
Niños de 6 a 11 años
Adolescente de 12 a
17 años

30. Estrategia
-Se adapta al nivel madurativo del niño.
-Impera las medidas educativas de
acompañamiento frente a las limitativas.
Niños de 6 a 11 años Niños de 12 a 17 años

31. Los instrumentos de filtros que bloquean los
contenidos inapropiados que permiten bloquear,
zonificar o discriminar contenidos impropios para
los niños en Internet.
Impiden la conexión de niños con las páginas
Web inadecuadas y preservan al niño frente la
intromisión ilegítima de terceros.

32. CARTA DE USO TIC:
Contrato de compromiso entre el niño y su padre o educador, concebido como un texto
pedagógico didáctico de carácter curricular redactada con la participación del alumnado en la
que se definan las reglas de utilización de los recursos informáticos y otras TIC, así como el
código deontológico de uso, con la descripción de los derechos y deberes de los usuarios y el
respeto a la legislación.

33. JMburson
José María Sánchez Bursón
Jurista que estudia Prospectivas, Derechos
Humanos y Bienestar Ciudadano. Gobernanza
y Sociedad del Conocimiento. Y los niños...
http://about.me/jmburson
Muchas gracias por su atención