Este documento describe las redes sociales y su uso pedagógico. Resume que las redes sociales son plataformas interactivas que permiten a grupos de personas con intereses comunes compartir y recibir información. También explica que las redes sociales pueden usarse en la educación para facilitar el aprendizaje y proyectos colaborativos entre estudiantes.

1. CONECTADOS CON LA COMUNICACIÓN ACTUAL
REDES SOCIALES
POR: KAREN JOHANA ROSAS BAUTISTA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ALVAREZ PINZON
BOYACÁ
TUNJA
2012

3. CONCEPTO
Redes sociales son plataformas interactivas de internet conformadas por
grupos de personas con intereses comunes con el fin de dar y recibir
información de su interés también llamadas comunidades que proporcionan
sociabilidad, apoyo e identidad social.
Atreves de estos se pueden realizar actividades que proporcionan ayuda
emotiva y cognitiva, conocer personas de diferentes partes del mundo y tener
comunicación con personas de otros lugares

4. TIPOS DE REDES SOCIALES
Existen muchos tipos de redes sociales clasificados según su proposito y
ambito, sin embargo las principales categorias:
1. REDES PERSONALES: se componen de cientos o miles de usuarios en
donde cada uno tiene su “espacio” con su informacion, fotos, musica etc. Y
cada uno se puede relacionar con los demas de multiples maneras aunque
todas ellas involucran el uso de internet de una u otra forma; por ejemplo el
facebook es una de ellas
2. REDES TEMATICAS: es similar a la anterior solo que suelen centrarse en
un tema en concreto y brindan las funcionalidades necesarias para el mismo;
por ejemplo una red de cine, una red de informatica, de algun tipo de deporte
etc…

5. 3. REDES PROFESIONALES: Son una variedad especial de las anteriores,
dedicadas exclusivamente al ámbito laboral, en todas sus vertientes. Pueden
poner en contacto a aquellos que ofrecen trabajo con los que lo buscan,
crear grupos de investigación, etc.

6. LAS REDES SOCIALES MAS POPULARES Y UTILIZADAS
FACEBOOK: La red social más popular con decenas de funciones y una
extensísima colección de aplicaciones personalizadas, pionera en su campo
y muy sencilla de usar. Nació en un campus universitario Harvard en el año 2004
con la finalidad de unir a alumnos y profesores y se extendió rápidamente
hasta su uso abierto a todo el mundo en el 2006 con la única condición
detener más de 13 años y disponer de una cuenta e-mail válida. Actualmente
tiene más de 200 millones de usuarios
NING: Completa plataforma online que permite crear sitios web sociales y
redes sociales
MYSPACE: sitio web de interacción social formado por perfiles personales de
usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música,
además de una red interna de mensajería que permite comunicarse a unos
usuarios con otros y un buscador interno. Muy popular en EEUU, destaca por ofrecer
perfiles especiales para músicos.
SECOND LIFEE: entorno social con potentes escenarios gráficos y avatares. Muy de
moda en la enseñanza de lenguas extranjeras.
TWITTER: Entorno de comunicación gratuito de microblogging que permite a
sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto

7. TUENTI: El Facebook de los jóvenes españoles. Permite al usuario crear su propio
perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Entre otras posibilidades
se pueden crear eventos y
Etiquetas amigos en fotos. Es uno de los sitios web más visitados en España y muy
popular entre jóvenes adolescentes etiquetas amigos en fotos. Es uno de los sitios
web más visitados en España y muy popular entre jóvenes adolescentes.

9. CARACTERISTICAS DE LAS REDES SOCIALES
 Es un área de participación ciudadana y el medio de comunicación
cada vez más usado por el mundo.
 Comunidad en el que usuarios construyen, comparten y desarrollan
conocimientos
 Se puede hacer uso de sindicación de contenidos dando la
oportunidad de conocer notificaciones automáticas de nuevos
contenidos
 Permiten suscripciones a noticias, eventos y boletines
 Existencia de alertas
 Fácil acceso a estas atraves de móviles
 Poseen un conjunto de salas de chat, foros y una serie de
aplicaciones basadas en una red de juegos , como una forma de
conectarse y divertirse con los amigos
 No solo permiten descubrir nuevos amigos sobre base de interés sino
que también permiten volver a conectar con viejos amigos con los que
se ha perdido contacto tiempo atrás
 Permiten que el contenido publicado por un usuario sea visto por
todas las personas, por algunas personas o también sea privado

10. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
NOTA: Como todo lo que hacemos en internet, las
redes sociales también tienen sus ventajas y
desventajas a continuación veremos algunas de ellas.

11. Ventajas Desventajas
Reencuentro con conocidos Son peligrosas si no se
Excelentes para promover configura la privacidad
contactos afectivos como: correctamente, pues exponen
búsqueda de pareja, amistad, nuestra vida privada.
o compartir intereses sin fines Pueden darse casos de
de lucro suplantación de personalidad.
Compartir momentos Falta en el control de datos.
especiales con las personas Pueden ser adictivas y
cercanas a nuestras vidas devorar gran cantidad de
Diluyen fronteras geográficas nuestro tiempo, pues son
y sirven para conectar gente ideales para el ocio.
sin importar la distancia Pueden apoderarse de todos
Perfectas para establecer los contenidos que
conexiones con el mundo publicamos.
profesional Pueden ser utilizadas por
Tener información actualizada criminales para conocer datos
acerca de temas de interés, de sus víctimas en delitos:
además permiten acudir a como el acoso y abuso
eventos, participar en actos, sexual, secuestro, tráfico de
conferencias y video foros personas, etc.
La comunicación puede ser en Los malos comentarios
tiempo real generados en la red pueden
Pueden generar movimientos dar mala imagen al negocio.
masivos de solidaridad ante Absorben el tiempo de los
una situación de crisis trabajadores y los agobian con
Bastante dinámicas para el uso de tantas tecnologías.
producir contenido en internet
Ideales para facilitar el
aprendizaje de los niños y
niñas de las escuelas
Facilita la realización de
proyectos y trabajos

12. HISTORIA
Varios han sido los fines que han movido la creación de redes sociales a
través del tiempo. Desde 1997 hasta hoy el más representativo ha sido
diseñar un lugar para el encuentro de miles de personas que tengan
intereses en común.
a. En 1997 se creó Sixdegrees, este fue el primer servicio que permitió crear
un perfil en la web, agrupar a los contactos directos e intercambiar mensajes
con ellos.
b. Para 1999 se creó LiveJournal.com, este fue uno de los primeros servicios
de redes sociales en ofrecer blogs y diarios en línea.
c. En el 2001 aparece Ryce.com, y nace con ella la primera red social
especializada, en la actualidad ésta agrupa por lo menos a 500 mil
profesionales.
d.En el 2002 nace Friendster que fue la primera en tener un sistema
inteligente capaz de relacionar a los usuarios de la red según sus gustos.
e. También en este año nace Fotolog, la primera red social que nace con el
fin de intercambiar fotografías.
f. Last FM nace en el 2002, en principio con el objetivo de ser una emisora
en línea, pero con el tiempo se convierte en una red social movida por el
interés en la música.

13. g. En el 2003 se crea linked in, una red social con el fin de propiciar las
relaciones empresariales.
h. En el 2003 nace My Space, tal vez la red más grande del momento
agrupando a más de 250 millones de usuarios.
i. En ese mismo año nace MSN Spaces llamado hoy Windows Live Spaces,
que tiene 100 millones de visitantes únicos al mes. En Colombia hay 1.5
millones de usuarios de esta red.
j. También en el 2003 nace Hi5 que, hoy por hoy, tiene 50 millones de
cuentas activas.
k.. Flickr nace en el 2004 como una red social que funciona a través del
servicio de compartir fotografías.
l. En este año también nace Orkut, la red social de Google con gran
popularidad en Brasil y La India.
m. Facebook, la sensación del momento nace en el 2004, tiene más de 37
millones de cuentas activas y 50 millones de usuarios diarios.
n. En el 2005 nace Yahoo 360, la red social de esta empresa que cuenta
con servicio de correo, calendario, fotos, eventos, blog y música.
o. En el 2005 también nace Bebo, una red muy básica con el fin de
contactar amigos e intercambiar multimedia.
p. Y la última en la cadena ha sido Xing, esta nació en el 2006 con el fin de
agrupar ejecutivos permitiéndoles compartir datos, crear agendas conjuntas y
construir discusiones en torno a un tema común.

15. USO PEDAGOGICO DE LAS REDES SOCIALES
Es innegable el impacto que Internet ha tenido y está teniendo en la
generación y en el impulso de las redes sociales.
Los educadores y las instituciones educativas, y de forma especial las
universidades, no podemos estar ajenos a este
Fenómeno. De ahí que RUSC haya decidido dedicar un monográfico a la
cultura digital y a las prácticas creativas
En educación.
La cultura digital es un concepto en debate. Ambas palabras, cultura y digital,
engloban un amplio espectro de
Significados. Podríamos decir que el mundo digital ha aportado a la cultura
nuevas formas de manifestación artística. Una visita a cualquiera de los
principales museos de arte moderno nos muestra evidencias en este sentido.
Lo
Que ya no es tan evidente es la relación entre cultura digital y las prácticas
educativas en educación, y especialmente
En educación superior. De ahí la relevancia y actualidad del monográfico que
presentamos en este volumen.
Internet es un espacio de creatividad, lo fue desde el inicio y se está
intensificando día a día gracias a las posibilidades de intercomunicación que,
de manera cada vez más amplia, está propiciando. El fenómeno de las redes
Sociales en Internet, cada vez más popular, aporta interesantes indicadores
de participación social y de influencia
Colectiva. La pregunta que nos hacemos es: ¿cómo estamos usando este
potencial de creatividad en nuestras instituciones de educación superior? A
nuestro entender la respuesta debería analizarse desde una perspectiva
institucional y desde una perspectiva educativa.
La Universidad, como institución clave en la sociedad de la información y del
conocimiento, debe propiciar la

16. Generación de espacios para la creatividad. La creatividad genera
conocimiento y éste es la base de la institución
Universitaria. La creación de espacios de creatividad no se fundamenta
únicamente en facilitar el acceso a la tecnología y a Internet, los espacios de
creatividad se generan y gestionan fruto de una planificación estratégica
institucional. La Universidad debe reflexionar sobre la aplicación del
fenómeno de redes sociales y de creatividad como
Parte de su propia función institucional, no únicamente como un hecho
complementario a su actividad educativa.
La red y su potencial creativo deben penetrar en la institución, más allá de
los departamentos de tecnología, para
Convertirse en la base de una política institucional activa.
El profesorado tiene el reto de ser permeable a los cambios que se producen
en el entorno comunicativo y de los
Usos sociales de la red. La verdadera transformación se encuentra en la
dinámica educativa, en el proceso educativo
Que se desarrolla en el aula y, hoy cada vez más, fuera de ella. El uso activo
y social de la red no puede ser ignorado
En las planificaciones docentes. Aunque alguien quiera –de forma errónea–
basar la docencia en la transmisión de
Conocimiento, hoy ya no es posible hacerlo únicamente de forma
unidireccional. La dinámica creativa de la Red
Es un gran apoyo para la construcción colaborativa de conocimiento, y las
aplicaciones actuales que se analizan en
El monográfico de este número, y las que vendrán, deben estar presentes, a
nuestro entender, en la planificación
Educativa de los docentes.

18. DELITOS INFORMATICOS
Así mismo como la tecnología ha avanzado tanto y el internet es la
herramienta de entretenimiento, diversión, educación y más; así mismo se
presta para diversos tipos de delincuencia.
CONCEPTO: delito informático es el termino que define operaciones ilícitas
por medio de internet que tienen como objetivo dañar o destruir ordenadores
, medios electrónicos, y redes de internet hay distintas clases de delitos
informáticos como por ejemplo: fraude, robo, chantaje, matoneo, falsificación
y daño de caudales públicos en los cuales ordenadores y redes son
utilizados con el desarrollo del internet , los delitos informáticos se han vuelto
más frecuentes y sofisticado

19. CARACTERISTICAS DE LOS DELITOS INFORMATICOS:
Son conductas criminógenas de cuello blanco (white collar crimes), en
tanto que sólo determinado número de personas con ciertos
conocimientos (en este caso técnicos) pueden llegar a cometerlas.
Son acciones ocupacionales, en cuanto que muchas veces se realizan
cuando el sujeto se halla trabajando.
Son acciones de oportunidad, en cuanto que se aprovecha una
ocasión creada o altamente intensificada en el mundo de funciones y
organizaciones del sistema tecnológico y económico.
Provocan serias pérdidas económicas, ya que casi siempre producen
"beneficios de más de cinco cifras a aquellos que los realizan.
Ofrecen facilidades de tiempo y espacio, ya que en milésimas de
segundo y sin una necesaria presencia física pueden llegar a
consumarse.
Son muchos los casos y pocas las denuncias, y todo ello debido a la
misma falta de regulación por parte del Derecho.
Son muy sofisticados y relativamente frecuentes en el ámbito militar.
Presentan grandes dificultades para su comprobación, esto por su
mismo carácter técnico.
En su mayoría son imprudenciales y no necesariamente se cometen
con intención.
Ofrecen facilidades para su comisión a los mentores de edad.
Tienden a proliferar cada vez más, por lo que requieren una urgente
regulación.
Por el momento siguen siendo ilícitos impunes de manera manifiesta
ante la ley.

20. Las conductas delictivas que se cometen con más frecuencia a través de
Internet tienen que ver sobre todo con los siguientes aspectos:
Menores.
Amenazas, calumnias e injurias.
Estafas a través del comercio electrónico.
Vulneración de derechos de propiedad intelectual e industrial.
Accesos a datos reservados de carácter personal.
Acceso a secretos de empresa.
Daños en sistemas informáticos.
Venta de productos prohibidos a través de Internet.
La apología del terrorismo y la xenofobia.

21. PARA EVITAR DELITOS INFORMATICOS
Para evitar los delitos informáticos, ser víctima de ellos etc... Debemos
conocer los 10 comportamientos digitales que son normas que debemos
tener claras al momento de ser usuarios de él internet, de las redes sociales
de espacios virtuales etc.
LOS 10 COMPORTAMIENTOS DIGITALES SON:
10. Respeto los derechos de autor.
Utilizo productos, herramientas y software de
ambientes tecnológicos legalmente adquiridos.
No copio, ni comercializo productos de las TIC que
están protegidos por los derechos de autor.
Cuando copio un fragmento de un trabajo en la red
o un texto hago las citas de rigor.
No compro ni promuevo el software pirata.
Apoyo el desarrollo de contenidos y de software
legal, y sé que tengo la opción de generarlos.

22. 9. Respeto de la ley
. No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades
relacionadas con explotación de menores, pornografía infantil, prostitución infantil,
trata de personas, promoción de conductas autodestructivas, organizaciones y/o
actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los
derechos humanos.
Utilizo las TIC para actividades sanas, seguras y
constructivas, dentro del marco de la ley
colombiana.
No acepto, ni divulgo los sitios virtuales que
promueven la autodestrucción, la xenofobia, la
exclusión, la pornografía de menores, trata de
personas, la intolerancia o cualquier actividad al
margen de la ley.

23. 8. Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y
acompañamiento en el uso de las TIC.
Como ciudadano digital mayor de edad en mi relación con niños, niñas y adolescentes
(NNA):
Soy un buen ciudadano digital, le doy buen ejemplo a los menores de edad.
Guío y acompaño a los menores de edad para que
desarrollen competencias para el uso de las TIC de
manera segura y enriquecedora.
Defino reglas de buen uso de las TIC para los
menores de edad que acompaño.
Denuncio ante las autoridades las amenazas contra
ellos y/o delitos en internet ante , en el CAI virtual
que encuentra , escribiendo
a caivirtual@correo.policia.gov.co o directamente en
una oficina la DIJIN de la Policía Nacional - Grupo
Investigativo de Delitos Informáticos.
Aprendo y conozco sobre el uso y las experiencias
que ellos tienen con las TIC.

24. 7. Utilizo las TIC para mejorar mi calidad de vida, asegurándome de procurar un
ambiente sano y pacífico
Utilizo las TIC para mi desarrollo personal integral,
reconociéndolas como un aspecto de mi vida sin
que esto afecte otras áreas de mi desarrollo.
Apropio y uso las TIC para mejorar mi calidad de
vida. Aprovecho las TIC para apoyar mi crecimiento
intelectual y fortalecer los aprendizajes en todas las
áreas de conocimiento.
Me apoyo en las TIC para trabajar en grupo y
colaborar con los miembros de mis equipos de
trabajo.
Auto regulo el tiempo que dedico al uso de las TIC,
asegurando tiempo para el desarrollo de los otros
aspectos de mi vida.

25. 6. Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi
autonomía, y a través de ella reconozco y hago respetar mis creencias y
pensamientos, y los de los demás
Participo en los ambientes tecnológicos
expresando libre, respetuosa y
responsablemente mis preferencias,
respetando siempre la diversidad, las
opiniones, las creencias y los
pensamientos de los demás.
5. Soy responsable con mi intimidad y la de los demás

26. En los ambientes tecnológicos comparto
información sin afectar mi intimidad, ni la de otros.
Respeto la información que tengo de las personas
que conozco y no la publico sin su autorización en
los ambientes tecnológicos.
4. Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los demás
Me cuido en los ambientes tecnológicos como lo haría
cuando salgo a la calle, utilizando mi criterio para escoger
los sitios que visito y las personas con las que interactúo.
 Tomo las precauciones necesarias en las
relaciones que establezco con otras personas
que he conocido en los ambientes
tecnológicos.

27. 3. Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interacción con
otros en los ambientes tecnológicos
Protejo mi identidad haciendo buen uso de mi
información confidencial.
Me identifico con claridad y honestidad, protegiendo
mi información confidencial.
No utilizo identidades falsas para suplantar
personas en ambientes tecnológicos.
No comparto con otros mis claves de seguridad de
acceso a los ambientes tecnológicos, para evitar
que me suplanten y no lo hago con las de los
demás.
No violo la privacidad y confidencialidad de los otros
en los ambientes tecnológicos, aun cuando no haya
sido debidamente protegida.

28. 2. Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los demás
Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo
que no daña a otro.
Tengo la opción de decidir mi participación en
cualquier actividad que me ofrezcan los ambientes
tecnológicos y de hacer respetar mi decisión
respetando siempre la de los demás.
1. Utilizo las TIC respetando a los otros, respetándome y haciéndome respetar

29. Cuando utilizo las TIC me respeto y respeto a los
demás, siendo consciente de que todos somos
personas dignas.
Conozco que la injuria, la calumnia y la difamación
son un delito o agravio contra el honor y el buen
nombre de las personas.
Sé que el ultraje de obra o de palabra, divulgado a
través de ambientes tecnológicos puede lesionar e
irrespetar los derechos, la intimidad y la dignidad de
una persona u organización.