Este documento presenta la teoría constructivista para su aplicación en el aula. Explica las ideas clave de Piaget, Vigotsky y Ausubel sobre el constructivismo. Según estos autores, el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos basados en sus experiencias y conocimientos previos. El docente debe mediar para que los estudiantes investiguen, descubran, comparen ideas y aprendan de forma significativa y colaborativa.

1. PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO FECHA: 24/ 10/2015
INTRODUCCIÓN
En el presente proyecto se dará a conocer la teoría constructivista para
poder proyectarlo en el aula como estrategia de trabajo, para ello se
desarrollará una serie correlaciones e ideas de los representantes de la
teoría, así como también el por que la elección de la misma .
El constructivismo, desde mi perspectiva es la teoría indicada para el
proceso de enseñanza – aprendizaje y que este sea significativo en el
aula y en la vida diaria.
PROYECTO INTEGRADOR

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Basado en la teoría constructivista
PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO
Representación de la
realidad
contexto
Fomenta reflexión
conocimiento
Construcción
colaborativa
Aprendizaje
significativo

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JEAN PIAGET • Constructivismo genético
• Las estructuras son sistemas de
transformaciones las leyes de
contraposición que caracterizan a una
estructura son a la vez estructurada y
estructurantes
• Concepción esquematica
Asimilación, acomodación,
adaptación y equilibrio
AUTORES:

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Asimilación
Es la integración de elementos exteriores a estructuras en evolución ya
acabadas de un organismos, Piaget entiende que ninguna conducta implica un
comienzo absoluto parte siempre de estructuras ya construidas, es decir que
la asimilación implica generalizar el conocimiento previo a nuevas parcelas de
la realidad.

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Acomodación
Explicación de la actividad
Estudiante – capacidad de
introspección por medio de
la práctica
Estudiante adquiere
aprendizaje significativo

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Adaptación y equilibrio
La adaptación cognitiva consiste en un equilibrio entre
ambos aspectos, no hay asimilación sin acomodación y no
hay acomodación sin asimilación

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• Construcción del significados.
• Desarrollo cognitivo.
• Zona de desarrollo próximo
VIGOTSKY
Base social del aprendizaje
Constructivismo social
Autor:

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Vygotsky explicó que los procesos psicológicos superiores: lenguaje,
atención, memoria, conceptualización, juego simbólico, lecto-
escritura, actitudes y razonamiento son producto de las relaciones
sociales que tiene la persona con sus semejantes, y se medían
culturalmente por diversos actores, para luego interiorizarse o
hacerse parte del individuo
Procesos psicológicos superiores

9. PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO FECHA: 24/ 10/2015
Ausubel
Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa
que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un
determinado campo del conocimiento, así como su organización
Aprendizaje significativo
Crea
Estructuras cognitivas
supone
condiciones
actitud
Subyace bajo la
integración constructiva
del pensar, sentir y actuar

10. PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA EDUCATIVO FECHA: 24/ 10/2015
A la conclusión que he llegado en base a la teoría constructivista es que el alumno logra
ser un ende autónomo, ya que se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje
generando en el un aprendizaje significativo y llevándolo a la construcción del mismo,
esto por consiguiente origina en él varios aspectos en su proceso de enseñanza-
aprendizaje tales como:
Las experiencias y conocimientos previos del alumno son las claves para lograra el
aprendizaje significativo en el alumno. Cuando hablamos de "construcción de los
aprendizajes", nos referimos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones
cognitivas que le permiten utilizar operaciones mentales y con la utilización de sus
conocimientos previos puede ir armando nuevos aprendizajes. El profesor tiene un rol de
mediador en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y
comparta sus ideas.
Conclusión