El constructivismo propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la interacción social y educativa, en lugar de que el conocimiento sea simplemente transmitido por el docente. Los docentes deben proveer herramientas para que los estudiantes decidan qué información es importante para ellos y dirijan su propio aprendizaje. El constructivismo entiende el aprendizaje como una actividad personal en contextos significativos.

1. CONSTRUCTIVISMO
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
El docente proporciona herramientas para que el
alumno construya su propio conocimiento, el
conocimiento no es solo una copia sino una
construcción y condición para la creación de nuevos
aprendizajes.
El docente no debe enseñar el conocimiento más
importante, sino enseñarle al estudiante a decidir qué
es importante.
Entiende al aprendizaje como la construcción e
interpretación del mundo a través de la interacción social
y educativa, de tal forma que le permite al estudiante
dirigir su propio aprendizaje.
Entre los autores destacados se encuentran LEV
VIGOTSKY, KURT LEWIN, DAVID AUSUBEL, HUMBERTO
MATURANA.
Quienes definen al aprendizaje como una
actividad personal enmarcada en contextos
significativos, auténticos y funcionales.
ARIANA MARGARITA, PERLA ALEJANDRA, CECILIA,
ELIZABETH GARCIA, ELVIA GLORIA, MIRNA ANTONIETA
La finalidad principal es aportar elementos para la
asimilación, adquisición y retención de contenidos. La
adquisición es el resultado de la aprobación por parte del
hombre, de los productos, de la cultura humana, en el
curso del contacto con sus semejantes.
El constructivismo educativo propone un paradigma, un
proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto
en las prácticas sociales, se aprende dentro y fuera del
aula.