Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El Producto 1 es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y debe contener cinco páginas. El Producto 2 es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, correspondiente al 85% restante. Una vez construidos los productos, deben enviarse por correo electrónico a la profesora para su evaluación.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante como parte de la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que debe contener cinco páginas y será evaluada según criterios de diseño, construcción de contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando recursos, actividades, evaluación y diseño multimedia.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. El segundo producto es un Blog Docente, correspondiente al 85% restante, que debe contener recursos didácticos, actividades y la ODEA anteriormente desarrollada. El documento describe las pautas de evaluación
Pond's faced stiff competition from other cold creams in UP, Punjab, and Rajasthan where media access was limited due to power cuts and low literacy. Pond's crafted 56 daily radio stories featuring the product multiple times to create a new habitual skin care regime in listeners' minds. This led to an 800 BPS gain in market share with several media awards.
When Garnier launched its BB cream ahead of Pond's, Pond's partnered with cafes where youth spent leisure time. Pond's stenciled its BB+ logo on 7.5 million cappuccinos, creating conversations around the product and negating Garnier's first mover advantage. This approach led to
Este documento describe los principales riesgos físicos a los que están expuestas las auxiliares de vuelo en su trabajo. Estos incluyen el ruido constante que puede causar pérdida de audición, los cambios de presión que pueden afectar el aparato digestivo y causar sinusitis, la exposición a la luz que puede causar resequedad de piel y cáncer, y el estrés físico debido a las largas jornadas de trabajo agotadoras que pueden causar consecuencias alarmantes si no son controladas.
Este documento discute que todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos pueden tardar más debido a factores como las estrategias de aprendizaje utilizadas. Explica que el aprendizaje implica modificar las estructuras cognitivas a través de operaciones mentales como comprender, analizar y sintetizar información, en lugar de sólo memorizar.
Este documento describe las funciones básicas para crear gráficos en MATLAB. Explica cómo generar gráficos de líneas, objetos gráficos como etiquetas de ejes y leyendas, y opciones para controlar los ejes y apariencia del gráfico. También cubre la creación de gráficos múltiples, superposición de gráficos, y representaciones en 2D y 3D como gráficos de barras, tarta, líneas y superficies.
Презентация Юлии Носовой, компания АТОЛ, с семинара, посвященного введению онлайн-касс, который прошел в Москве 09.11.2016.
Закон 54-ФЗ вводит новый тип поставщиков услуг для бизнеса — операторы фискальных данных (ОФД). Они будут получать данные с онлайн-касс и передавать их в ФНС. Подключение к ОФД — обязательное требование закона. На семинаре представитель ОФД Такском рассказал о функциях и подключении к этой услуге.
Предпринимателям будет необходимо либо модернизировать существующий кассовый аппарат, либо купить новый. О том, какие кассы подойдут для торговли в новых условиях и как модернизировать старые, рассказал представитель компании АТОЛ, ведущего производителя торгового оборудования.
Изменится и обязательное содержание пробиваемого чека. Теперь просто суммы покупки без название товара будет недостаточно. Поэтому понадобится кассовая программа, которая будет вести справочник товаров, выводить на чек другие обязательные данные и отправлять его по требованию покупателя на мейл или телефон. Подробнее про использование кассового ПО, соответствующего требованиям 54-ФЗ, рассказали организаторы семинара, сервис МойСклад.
El documento describe dos fases del Renacimiento Sumerio entre 2155-2004 a.C.: la II Dinastía de Lagash y la III Dinastía de Ur. También describe el despertar de Siria durante este período, con un enfoque en el antiguo reino de Ebla en el norte de Siria, que floreció entre 2550-2400 a.C. y mantuvo su importancia hasta el siglo XVII a.C.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante como parte de la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que debe contener cinco páginas y será evaluada según criterios de diseño, construcción de contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando recursos, actividades, evaluación y diseño multimedia.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. El segundo producto es un Blog Docente, correspondiente al 85% restante, que debe contener recursos didácticos, actividades y la ODEA anteriormente desarrollada. El documento describe las pautas de evaluación
Pond's faced stiff competition from other cold creams in UP, Punjab, and Rajasthan where media access was limited due to power cuts and low literacy. Pond's crafted 56 daily radio stories featuring the product multiple times to create a new habitual skin care regime in listeners' minds. This led to an 800 BPS gain in market share with several media awards.
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Este documento describe los principales riesgos físicos a los que están expuestas las auxiliares de vuelo en su trabajo. Estos incluyen el ruido constante que puede causar pérdida de audición, los cambios de presión que pueden afectar el aparato digestivo y causar sinusitis, la exposición a la luz que puede causar resequedad de piel y cáncer, y el estrés físico debido a las largas jornadas de trabajo agotadoras que pueden causar consecuencias alarmantes si no son controladas.
Este documento discute que todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos pueden tardar más debido a factores como las estrategias de aprendizaje utilizadas. Explica que el aprendizaje implica modificar las estructuras cognitivas a través de operaciones mentales como comprender, analizar y sintetizar información, en lugar de sólo memorizar.
Este documento describe las funciones básicas para crear gráficos en MATLAB. Explica cómo generar gráficos de líneas, objetos gráficos como etiquetas de ejes y leyendas, y opciones para controlar los ejes y apariencia del gráfico. También cubre la creación de gráficos múltiples, superposición de gráficos, y representaciones en 2D y 3D como gráficos de barras, tarta, líneas y superficies.
Презентация Юлии Носовой, компания АТОЛ, с семинара, посвященного введению онлайн-касс, который прошел в Москве 09.11.2016.
Закон 54-ФЗ вводит новый тип поставщиков услуг для бизнеса — операторы фискальных данных (ОФД). Они будут получать данные с онлайн-касс и передавать их в ФНС. Подключение к ОФД — обязательное требование закона. На семинаре представитель ОФД Такском рассказал о функциях и подключении к этой услуге.
Предпринимателям будет необходимо либо модернизировать существующий кассовый аппарат, либо купить новый. О том, какие кассы подойдут для торговли в новых условиях и как модернизировать старые, рассказал представитель компании АТОЛ, ведущего производителя торгового оборудования.
Изменится и обязательное содержание пробиваемого чека. Теперь просто суммы покупки без название товара будет недостаточно. Поэтому понадобится кассовая программа, которая будет вести справочник товаров, выводить на чек другие обязательные данные и отправлять его по требованию покупателя на мейл или телефон. Подробнее про использование кассового ПО, соответствующего требованиям 54-ФЗ, рассказали организаторы семинара, сервис МойСклад.
El documento describe dos fases del Renacimiento Sumerio entre 2155-2004 a.C.: la II Dinastía de Lagash y la III Dinastía de Ur. También describe el despertar de Siria durante este período, con un enfoque en el antiguo reino de Ebla en el norte de Siria, que floreció entre 2550-2400 a.C. y mantuvo su importancia hasta el siglo XVII a.C.
La cultura griega ha evolucionado a lo largo de su historia, desde las civilizaciones minoica y micénica hasta la época clásica, helenística y el imperio bizantino. La guerra de independencia griega de 1821-1832 revitalizó la identidad griega y llevó al establecimiento de Grecia como nación independiente, aunque de menor tamaño del esperado. Francia, Gran Bretaña y Rusia establecieron una monarquía griega protegida, primero bajo Otón I y luego bajo Jorge I.
The petitioner was pulling a fitness center cart across the parking lot when it hit a pothole and stopped abruptly as it hit her leg. She pulled her left shoulder and neck area and felt immediate pain in those areas. The arbitrator awarded medical bills and cervical fusion surgery to the petitioner.
Este documento resume las principales leyes del álgebra de proposiciones, incluyendo la ley de idempotencia, la ley de identidad o elemento neutro, las leyes de Morgan, las leyes del condicional, las leyes del bicondicional, las leyes de disyunción exclusiva, las leyes de absorción, las leyes conmutativas, las leyes de dominación y las leyes de complementación.
Este documento describe varios eventos recientes de muertes masivas de vida marina a lo largo de la costa del norte de Perú, incluyendo más de 200 delfines, 1,200 pelícanos y langostinos encontrados muertos. Los científicos aún no saben la causa, pero se mencionan posibles factores como actividad volcánica submarina, pruebas sísmicas de empresas petroleras, marea roja tóxica o un virus. Los residentes locales están preocupados por este inusual fenómeno.
O documento descreve a CONAB, uma empresa pública vinculada ao Ministério da Agricultura responsável por contribuir para a regularidade do abastecimento e garantia de renda aos produtores rurais. A CONAB se originou da fusão de três empresas públicas e tem como missão participar da formulação e execução de políticas agrícola e de abastecimento.
Dumile Wonderboy Dandala has submitted his curriculum vitae for a job opportunity. He has a National Diploma in Operations Management from Durban University of Technology and skills in computer programs, quality improvement processes, and lean manufacturing. His work experience includes roles in financial advising and in-service training. He believes he is well-qualified for the posted position based on his education, skills, and desire to continue gaining experience.
Cómo pasar de blogger aficionado a profesional de WordPress en siete pasos ...Fernan Díez
Cómo pasar de blogger aficionado a profesional de WordPress en siete pasos
WordCamp Santander 2016 #WCSantander
Fernan Díez
http://www.fernan.com.es
Estás trabajando en tu web personal y le vas cogiendo el gusto a esto de WordPress. Comienzas a enredarte en el asunto, aprendes a hacer modificaciones cada vez más complejas e importantes y te das cuenta de que todo eso es algo que te fascina.
De pronto, y sin saber muy bien por qué, empiezas a construir webs para tus amigos y comienzas a involucrarte en la comunidad de WordPress para aprender aún más todavía.
En ese momento, piensas, ¿y si pudiera dedicarme a WordPress profesionalmente?
¿Estás en esta situación? Entonces no te pierdas esta presentación. Conocerás de qué maneras puedes trabajar como un profesional de WordPress y qué pasos deberías seguir para llegar a conseguir tu objetivo.
Este catálogo apresenta uma variedade de produtos masculinos como camisetas, camisas polo e camisas sociais de diferentes cores e estilos da marca CIDIZ. As peças variam de R$139,99 a R$249,99 e estão disponíveis em diversos tamanhos. O documento exibe imagens e detalhes de cada produto em páginas sucessivas.
La Web 2.0 se refiere al desarrollo de aplicaciones en Internet que permiten una mayor interacción entre usuarios y el intercambio de contenidos. Esto marca una distinción con la primera época de la Web donde los usuarios eran principalmente receptores de información. La Web 2.0 incluye plataformas como blogs, redes sociales, wikis y servicios de alojamiento de fotos y videos que permiten a los usuarios publicar contenido y interactuar.
El documento celebra el primer año de alguien en Sport & Fitness, felicitándolos por su esfuerzo, dedicación y constancia para alcanzar sus metas. Expresa orgullo de que sean parte de la organización y agradece su compromiso, entrega y diversión que han traído armonía a celebrar sus logros.
Este documento describe una experiencia educativa en Colombia sobre el uso de los Proyectos Interactivos Computacionales (PIC) como estrategia pedagógica desde el enfoque de la transversalidad curricular. Explica que los PIC buscan desarrollar habilidades con las TIC en los estudiantes de forma transversal. Describe la implementación de los PIC en un colegio, resaltando los retos de la planeación curricular y los resultados obtenidos, que incluyen el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
n overview of existing solutions for link discovery and looked into some of the state-of-art algorithms for the rapid execution of link discovery tasks focusing on algorithms which guarantee result completeness.
(HOBBIT project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 688227.)
A paper presented at the 1st International Workshop on Benchmarking Linked Data (BLINK). We present experimental results with the instance matching benchmark generator LANCE that is developed in the context of HOBBIT.
(HOBBIT project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 688227.)
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que componen la Cátedra N° 2 de Informática Educativa de la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. Cada producto tiene una rúbrica detallada con criterios como diseño, construcción de contenidos, actividades y evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA anterior. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta la evaluación de un curso de Informática Educativa en la Universidad de las Américas sede Viña del Mar. El curso se compone de dos productos: una Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) que corresponde al 15% de la nota y un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. El documento detalla los criterios y puntajes asignados a cada producto.
La cultura griega ha evolucionado a lo largo de su historia, desde las civilizaciones minoica y micénica hasta la época clásica, helenística y el imperio bizantino. La guerra de independencia griega de 1821-1832 revitalizó la identidad griega y llevó al establecimiento de Grecia como nación independiente, aunque de menor tamaño del esperado. Francia, Gran Bretaña y Rusia establecieron una monarquía griega protegida, primero bajo Otón I y luego bajo Jorge I.
The petitioner was pulling a fitness center cart across the parking lot when it hit a pothole and stopped abruptly as it hit her leg. She pulled her left shoulder and neck area and felt immediate pain in those areas. The arbitrator awarded medical bills and cervical fusion surgery to the petitioner.
Este documento resume las principales leyes del álgebra de proposiciones, incluyendo la ley de idempotencia, la ley de identidad o elemento neutro, las leyes de Morgan, las leyes del condicional, las leyes del bicondicional, las leyes de disyunción exclusiva, las leyes de absorción, las leyes conmutativas, las leyes de dominación y las leyes de complementación.
Este documento describe varios eventos recientes de muertes masivas de vida marina a lo largo de la costa del norte de Perú, incluyendo más de 200 delfines, 1,200 pelícanos y langostinos encontrados muertos. Los científicos aún no saben la causa, pero se mencionan posibles factores como actividad volcánica submarina, pruebas sísmicas de empresas petroleras, marea roja tóxica o un virus. Los residentes locales están preocupados por este inusual fenómeno.
O documento descreve a CONAB, uma empresa pública vinculada ao Ministério da Agricultura responsável por contribuir para a regularidade do abastecimento e garantia de renda aos produtores rurais. A CONAB se originou da fusão de três empresas públicas e tem como missão participar da formulação e execução de políticas agrícola e de abastecimento.
Dumile Wonderboy Dandala has submitted his curriculum vitae for a job opportunity. He has a National Diploma in Operations Management from Durban University of Technology and skills in computer programs, quality improvement processes, and lean manufacturing. His work experience includes roles in financial advising and in-service training. He believes he is well-qualified for the posted position based on his education, skills, and desire to continue gaining experience.
Cómo pasar de blogger aficionado a profesional de WordPress en siete pasos ...Fernan Díez
Cómo pasar de blogger aficionado a profesional de WordPress en siete pasos
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De pronto, y sin saber muy bien por qué, empiezas a construir webs para tus amigos y comienzas a involucrarte en la comunidad de WordPress para aprender aún más todavía.
En ese momento, piensas, ¿y si pudiera dedicarme a WordPress profesionalmente?
¿Estás en esta situación? Entonces no te pierdas esta presentación. Conocerás de qué maneras puedes trabajar como un profesional de WordPress y qué pasos deberías seguir para llegar a conseguir tu objetivo.
Este catálogo apresenta uma variedade de produtos masculinos como camisetas, camisas polo e camisas sociais de diferentes cores e estilos da marca CIDIZ. As peças variam de R$139,99 a R$249,99 e estão disponíveis em diversos tamanhos. O documento exibe imagens e detalhes de cada produto em páginas sucessivas.
La Web 2.0 se refiere al desarrollo de aplicaciones en Internet que permiten una mayor interacción entre usuarios y el intercambio de contenidos. Esto marca una distinción con la primera época de la Web donde los usuarios eran principalmente receptores de información. La Web 2.0 incluye plataformas como blogs, redes sociales, wikis y servicios de alojamiento de fotos y videos que permiten a los usuarios publicar contenido y interactuar.
El documento celebra el primer año de alguien en Sport & Fitness, felicitándolos por su esfuerzo, dedicación y constancia para alcanzar sus metas. Expresa orgullo de que sean parte de la organización y agradece su compromiso, entrega y diversión que han traído armonía a celebrar sus logros.
Este documento describe una experiencia educativa en Colombia sobre el uso de los Proyectos Interactivos Computacionales (PIC) como estrategia pedagógica desde el enfoque de la transversalidad curricular. Explica que los PIC buscan desarrollar habilidades con las TIC en los estudiantes de forma transversal. Describe la implementación de los PIC en un colegio, resaltando los retos de la planeación curricular y los resultados obtenidos, que incluyen el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
n overview of existing solutions for link discovery and looked into some of the state-of-art algorithms for the rapid execution of link discovery tasks focusing on algorithms which guarantee result completeness.
(HOBBIT project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 688227.)
A paper presented at the 1st International Workshop on Benchmarking Linked Data (BLINK). We present experimental results with the instance matching benchmark generator LANCE that is developed in the context of HOBBIT.
(HOBBIT project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 688227.)
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que componen la Cátedra N° 2 de Informática Educativa de la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. Cada producto tiene una rúbrica detallada con criterios como diseño, construcción de contenidos, actividades y evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA anterior. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta la evaluación de un curso de Informática Educativa en la Universidad de las Américas sede Viña del Mar. El curso se compone de dos productos: una Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) que corresponde al 15% de la nota y un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. El documento detalla los criterios y puntajes asignados a cada producto.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante para la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que será evaluada según su diseño, contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente que contendrá recursos, actividades y la ODEA, y será evaluado considerando dichos elementos y su diseño multimedia.
El documento presenta los criterios de evaluación de dos productos que debe entregar Carolina Orellana para su curso de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA compuesta por cinco páginas que será evaluada en base a su diseño, estructura y contenidos. El segundo producto es un Blog Docente que debe contener recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando criterios como la claridad de los recursos y actividades, y la coherencia de la evaluación.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados como parte de la asignatura "Informática Educativa" en la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un blog docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea, correspondiente al 85% restante. Se describen detalladamente los criterios de evaluación para cada producto, incluyendo diseño, contenidos, actividades y evalu
Este documento describe la metodología PACIE para el desarrollo de la educación virtual. PACIE busca promover un aprendizaje cooperativo y constructivo mediante el uso de herramientas virtuales como aulas y campus virtuales. Contempla capacitar docentes en el diseño de espacios virtuales atractivos e informativos que permitan la interacción entre estudiantes y docentes.
Este documento presenta una estrategia para diseñar proyectos de aprendizaje que integren efectivamente la tecnología. Sugiere que los profesores rediseñen sus actividades existentes haciendo cinco preguntas clave sobre el problema a resolver, los estándares, las instrucciones, el uso de la tecnología y la evaluación. Proporciona un modelo de seis pasos para guiar el desarrollo de proyectos de aprendizaje aplicado centrados en los estudiantes.
El documento presenta el programa "Entre Pares" de MEDUCA. El programa capacita a líderes educativos para que incorporen tecnología en procesos educativos a través de coaching. Los líderes replican el modelo con docentes y estudiantes para desarrollar recursos de aprendizaje basados en problemas reales y alineados a planes de desarrollo nacionales. El programa se basa en tres pilares: líderes educativos, tecnología e innovación educativa.
1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Cátedra N° 2
EDU714
Informática Educativa – Primer Semestre 2012
Nombre: Puntaje Total: puntos
Fecha: Puntaje de aprobación: 144 puntos
Sección:
Puntaje Obtenido: 85 puntos.
Profesora: Mónica Aravena Tapia
Nota:
Instrucciones Generales:
A. La Cátedra se compone de la construcción de 2 productos finales: Una ODEA que corresponde
al 15% de la nota final y un Blog Docente donde se encontraran alojados recursos didácticos
elaborados por usted y evaluaciones online en Educaplay correspondiente al 85% de la
calificación final.
B. Una vez construidos los productos, se debe enviar al correo de la profesora:
aravena.monica85@gmail.com
I) Producto n° 1: ODEA, Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje. Compuesto por cinco páginas:
Presentación, Activación, Contenidos, Actividad y Evaluación.
Pauta de Evaluación de la ODEA
PUNTAJE
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE PUNTAJE
MÁXIMO OBTENIDO
Posee un diseño claro y atractivo, con
metáfora para el sector y nivel
5
seleccionado.
Los componentes multimediales son
5
Precisos y ayudan a la ejecución del
recurso.
Criterio Nº 1:
Diseño y Estética Cuenta con la estructura de
Presentación, Activación, Contenidos,
6
Actividad y Evaluación.
2. Activación: La activación es
pertinente, clara y precisa, realmente es
10
motivadora, permitiendo además al
estudiante tener claridad a modo de
introducción de la temática que aborda
el recurso y posee elementos
multimedia que la complementan
Contenidos: Posee contenidos que
pedagógicamente son sólidos, aptos al
Criterio Nº 2: nivel y sector y que se apoyan en
10
Construcción de elementos multimedia (hipervínculos,
contenidos videos etc.)
Actividad: Las actividades
pedagógicamente están bien
estructuradas, buscan de forma notoria
10
el logro de algún aprendizaje. Posee
además la incorporación de un video de
Youtube y de un HTML
Evaluación: El cierre pedagógicamente
está bien estructurado, busca de forma
notoria el constatar el logro de algún
10
aprendizaje y se apoya en recursos
multimedia (ejemplo: evaluación
multimedia)
56
NOTA:
3. II) Producto n° 2: Blog Docente: Producto final y debe contener una página de recursos,
actividades y ODEA.
Logrado con Excelencia Logrado Parcialmente Logrado No Logrado
( 17 a 22 puntos) (12 a 17 puntos) (6 a 11 puntos) (0 a 5 puntos)
Criterio Nº 1: Recursos
Los recursos son claros Los recursos son Los recursos son Los recursos no son claros, posee
y precisos , Posee claros y precisos , relativamente claros y contenidos que pedagógicamente
contenidos que Posee contenidos que precisos , Posee contenidos son muy difusos y no incorporan
pedagógicamente son pedagógicamente son que pedagógicamente herramientas TICS.
sólidos, aptos al nivel y sólidos, aptos al nivel presentan ciertos
sector y que se apoyan y sector y pero no se problemas de formulación
en elementos apoyan en elementos
multimedia multimedia
Criterio Nº 2: Actividades
Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades pedagógicamente
pedagógicamente están pedagógicamente pedagógicamente están no son claras, las instrucciones y
bien estructuradas, están bien relativamente objetivos son más bien difusos y no
buscan de forma notoria estructuradas, buscan estructuradas ya que incorporan ningún tipo de acción
el logro de algún de forma notoria el presentan ciertos tecnológica. No incorpora
aprendizaje. Se logro de algún problemas de formulación. elementos multimedia.
desarrollan en una aprendizaje aunque Sólo se incorpora un video.
plataforma virtual tal con cierta dificultad.
como Educaplay.com. Se desarrollan en una
plataforma virtual tal
como Educaplay.com.
Criterio Nº 3 : Evaluación
El cierre El cierre El cierre pedagógicamente El cierre pedagógicamente
pedagógicamente está pedagógicamente está presenta problemas de presenta graves problemas de
bien estructurado, bien estructurado, coherencia con lo coherencia con lo trabajado, no
busca de forma notoria busca de forma notoria trabajado, aunque a partir siendo posible constatar el logro
el constatar el logro de el constatar el logro de ella si es posible de algún aprendizaje, además de
algún aprendizaje y se de algún aprendizaje constatar el logro de algún se apoya en recursos multimedia
apoya en recursos pero no se apoya en aprendizaje pero no se
multimedia (ejemplo: recursos multimedia apoya en recursos
evaluación multimedia) multimedia
Criterio Nº 4: Diseño gráfico y multimedia
Posee un diseño claro y Posee un diseño claro Posee un diseño aunque No posee un diseño claro ni
atractivo, con metáfora y atractivo, pero sin con ciertos problemas, pero atractivo
para el sector y nivel metáfora no posee una metáfora No posee componentes
Los componentes Los componentes Presenta algún componente multimediales
multimediales son multimediales son multimedial.
precisos y ayudan a la precisos y ayudan a la
ejecución del recurso. ejecución del recurso,
aunque estos son
escasos