El documento presenta una comparación entre las características principales de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se refiere al estado inicial de la World Wide Web y consistía en páginas estáticas creadas por los desarrolladores. La Web 2.0 se centra en los usuarios como creadores de contenido a través de blogs, redes sociales y etiquetado colaborativo. La Web 3.0 se refiere a una visión del futuro de Internet que involucra datos enlazados, inteligencia artificial y contenido acces

1. CUADRO COMPARATIVO
Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0
Web 1.0 se refiere a un
estado de la World Wide
Web, y cualquier página
web diseñada con un
estilo anterior del
fenómeno de la Web 2.0.
Es en general un término
que ha sido creado para
describir la Web antes del
impacto de la «fiebre
punto com» en el 2001,
que es visto por muchos
como el momento en que
el internet dio un giro.1
El concepto Web 1.0
surgió simultáneamente al
de Web 2.0, y se usa en
relación a este segundo
término para comparar
ambos.2
Algunos elementos de
diseño típicos de un sitio
Web 1.0 incluyen:
Páginas estáticas en vez
de dinámicas por el
usuario que la visita3
El uso de framesets o
Marcos.
Extensiones propias del
HTML como <blink> y
<marquee>, etiquetas
introducidas durante la
guerra de navegadores
web.
Libros de visitas en línea
o guestbooks
Botones GIF, casi
siempre a una resolución
típica de 88x31 pixels en
tamaño promocionando
navegadores web u otros
productos.4
La Web 2.0 no es más que
la evolución de la Web o
Internet en el que los
usuarios dejan de ser
usuarios pasivos para
convertirse en usuarios
activos, que participan y
contribuyen en el contenido
de la red siendo capaces
de dar soporte y formar
parte de una sociedad que
se informa, comunica y
genera conocimiento.
a Web 2.0 se caracteriza
principalmente por la
participación del usuario
como contribuidor activo y
no solo como espectador
de los contenidos de la
Web (usuario pasivo). Esto
queda reflejado en
aspectos como:
El auge de los blogs.
El auge de las redes
sociales.
Las webs creadas por los
usuarios, usando
plataformas de auto-edición.
El contenido agregado por
los usuarios como valor
clave de la Web.
El etiquetado colectivo
(folcsonomía, marcadores
sociales...).
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web
2.0 se inventa
permanentemente.
Aplicaciones web
dinámicas.
Un movimiento social
hacia crear contenidos
accesibles por múltiples
aplicaciones non-browser
(sin
navegador), el empuje
de las tecnologías de
inteligencia artificial, la
web semántica, la Web
Geoespacial o la Web
3D. La expresión es
utilizada por los
mercados para
promocionar las
mejoras respecto a la
Web 2.0. Esta
expresión Web 3.0
apareció por primera
vez en 2006 en un
artículo de Jeffrey
Zeldman, crítico de la
Web 2.0 y asociado a
tecnologías como
AJAX. Actualmente
existe un debate
considerable en torno a
lo que significa Web
3.0, y cuál sea la
definición más
adecuada.
Bases de datos[editar]
El primer paso hacia la
"Web 3.0" es el
nacimiento de la "Data
Web", ya que los
formatos en que se
publica la información
en Internet son
dispares, como XML,
RDF y microformatos;
el reciente crecimiento
de la tecnología
SPARQL, permite un
lenguaje estandarizado

2. Formularios HTML
enviados vía correo
electrónico. Un usuario
llenaba un formulario y
después de hacer clic se
enviaba a través de un
cliente de correo
electrónico, con el
problema que en el
código se podía observar
los detalles del envío del
correo electrónico.5
No se podían añadir
comentarios ni nada
parecido
Todas sus páginas se
creaban de forma fija y
muy pocas veces se
actualizaban.
No se trata de una nueva
versión, sino de una
nueva forma de ver las
cosas
y API para la búsqueda
a través de bases de
datos en la red.

3. CUADRO SEMANTICO DEL INTERNET II

4. Responder las preguntas
a. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
Bueno el perfil del educando siempre debe ser para el beneficio de
los estudiante
EL PERFIL DEL EDUCADOR USANDO T ECNOLOGÍA Las
tecnologías de la información y la comunicación han producido impactos
en todas las áreas de desarrollo. La aplicación de la tecnología en la
función docente conlleva cambios significativos en los modelos
pedagógicos, el profesor debe asumir el reto capacitándose y
preparándose para dar respuesta a las exigencias enfrentándose con
diferentes obstáculos y desafíos como son sus propias actitudes y
hábitos uniéndose a ello los condicionantes económicos y los
problemas en el abastecimiento de soportes y espacios para el
desarrollo óptimo de las nuevas tecnologías. Para trabajar con el ámbito
tecnológico es deseable que el profesor mantenga el interés
permanente en sus estudiantes sin olvidarse que no to dos los
individuos aprenden de la misma forma.
b. ¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura (dar ejemplos
específicos)
con presentaciones en powerpoint, word y coreeo electronico
c. Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.
algunas como estas
webquest maker,
storybird.com,
wikispaces,
surveymonkey,
slidesahre,
scribd,