Ocho amigos de un pueblo español ganan un concurso para ayudar a los habitantes de Haití después de un terremoto. Viajan a Haití y construyen una escuela y ludoteca mientras enseñan a los niños. Luego van a África a ayudar, donde construyen infraestructura y también enseñan. Finalmente regresan a su pueblo en España.
Este documento narra la historia de Erik, un niño de 11 años que sueña con ser detective. Su padre lo anima y deciden buscar un trabajo para él en una agencia de detectives en Madrid. Al día siguiente visitan la agencia "Detectives Majencio", esperando que Erik pueda comenzar su carrera como detective.
Este documento presenta una estrategia para promover la lectura y escritura en niños y niñas en Ipiales, Narino. La estrategia se llama "Cuéntame tu cuento... vive tu sueño" y fue implementada por la Subsecretaría de Calidad Educativa y el Club Kiwanis Nubes Verdes. Como resultado, se publicó un libro de cuentos escritos por los niños participantes. El libro está dedicado a los niños para inspirarlos a soñar con un mundo mejor y compartir sus historias a través de la lectura y escrit
El documento narra la historia de Julián, un niño adoptado que se muda a un pequeño pueblo de Guadalajara desde Madrid. Julián rápidamente se integra con sus nuevos compañeros gracias a sus historias sobre su vida en Madrid y sobre ser adoptado de Ucrania. Sin embargo, cuando el pueblo se entera de que Julián tiene dos padres, comienzan los prejuicios y comentarios despectivos hacia su familia. La maestra Alicia decide contar un cuento para promover la aceptación de la diversidad familiar.
El lazo había estado dando vueltas buscando un lugar para quedarse. Se posó en la terraza de un edificio pensando en diferentes opciones de viaje, como ir al colegio con una niña o al acuario, hasta que una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. La niña llevó al lazo a diferentes eventos. En Pascua, la niña puso al lazo en la cesta de huevos para mantener la tradición. El lazo disfrutaba viajando de pueblo en pueblo repartiendo huevos
El lazo había estado vagando durante varios días buscando un lugar para quedarse. Se posó en la azotea de un edificio y pensaba en diferentes opciones para hacer algo importante que le gustara, como viajar o ir a la escuela. Una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. Más tarde, la niña puso al lazo en la cesta de huevos de Pascua para seguir la tradición, lo que hizo feliz al lazo porque estaba cumpliendo su deseo de viajar. El lazo continuó viajando de pue
Este número de la revista escolar del CEIP Atenea contiene varias secciones. Se destaca que el coro de la escuela ganó el primer premio en un concurso de pastorales navideñas interpretando una versión de una canción de Leonard Cohen. También se informa sobre un concurso de belenes navideños donde la escuela obtuvo el segundo premio. Además, se incluyen varios microrrelatos escritos por los estudiantes sobre Halloween.
El documento narra la historia de Luca, un niño que viaja a Madrid desde otro país y sufre un accidente de avión. En el hospital conoce a Laura, con quien entabla amistad. Laura le enseña Madrid, incluyendo el Parque del Retiro y el Museo del Prado. Al día siguiente, Luca debe regresar a su país, entristeciendo a Laura, aunque prometen seguir siendo amigos.
Este documento narra la historia de Erik, un niño de 11 años que sueña con ser detective. Su padre lo anima y deciden buscar un trabajo para él en una agencia de detectives en Madrid. Al día siguiente visitan la agencia "Detectives Majencio", esperando que Erik pueda comenzar su carrera como detective.
Este documento presenta una estrategia para promover la lectura y escritura en niños y niñas en Ipiales, Narino. La estrategia se llama "Cuéntame tu cuento... vive tu sueño" y fue implementada por la Subsecretaría de Calidad Educativa y el Club Kiwanis Nubes Verdes. Como resultado, se publicó un libro de cuentos escritos por los niños participantes. El libro está dedicado a los niños para inspirarlos a soñar con un mundo mejor y compartir sus historias a través de la lectura y escrit
El documento narra la historia de Julián, un niño adoptado que se muda a un pequeño pueblo de Guadalajara desde Madrid. Julián rápidamente se integra con sus nuevos compañeros gracias a sus historias sobre su vida en Madrid y sobre ser adoptado de Ucrania. Sin embargo, cuando el pueblo se entera de que Julián tiene dos padres, comienzan los prejuicios y comentarios despectivos hacia su familia. La maestra Alicia decide contar un cuento para promover la aceptación de la diversidad familiar.
El lazo había estado dando vueltas buscando un lugar para quedarse. Se posó en la terraza de un edificio pensando en diferentes opciones de viaje, como ir al colegio con una niña o al acuario, hasta que una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. La niña llevó al lazo a diferentes eventos. En Pascua, la niña puso al lazo en la cesta de huevos para mantener la tradición. El lazo disfrutaba viajando de pueblo en pueblo repartiendo huevos
El lazo había estado vagando durante varios días buscando un lugar para quedarse. Se posó en la azotea de un edificio y pensaba en diferentes opciones para hacer algo importante que le gustara, como viajar o ir a la escuela. Una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. Más tarde, la niña puso al lazo en la cesta de huevos de Pascua para seguir la tradición, lo que hizo feliz al lazo porque estaba cumpliendo su deseo de viajar. El lazo continuó viajando de pue
Este número de la revista escolar del CEIP Atenea contiene varias secciones. Se destaca que el coro de la escuela ganó el primer premio en un concurso de pastorales navideñas interpretando una versión de una canción de Leonard Cohen. También se informa sobre un concurso de belenes navideños donde la escuela obtuvo el segundo premio. Además, se incluyen varios microrrelatos escritos por los estudiantes sobre Halloween.
El documento narra la historia de Luca, un niño que viaja a Madrid desde otro país y sufre un accidente de avión. En el hospital conoce a Laura, con quien entabla amistad. Laura le enseña Madrid, incluyendo el Parque del Retiro y el Museo del Prado. Al día siguiente, Luca debe regresar a su país, entristeciendo a Laura, aunque prometen seguir siendo amigos.
En una pequeña escuela en las montañas, la maestra Pacifica Virtudes les entrega a sus alumnos sus notas al final del día. Cuando los padres de los alumnos se enteran de las calificaciones, cada uno cree que su hijo es el mejor. Esto lleva a una discusión. Pacifica explica que cada niño tiene virtudes y defectos diferentes, y que ella celebra las virtudes de cada uno. Los padres comprenden su mensaje de valorar lo mejor en cada persona.
El lazo había estado vagando durante varios días buscando un lugar para quedarse. Cansado de solo servir para adornar, quería hacer algo importante que le gustara. Fue encontrado por una niña que lo usó para adornar a su muñeca, y luego para decorar la cesta de huevos de Pascua que llevaba a diferentes pueblos, lo que hizo feliz al lazo. Más tarde, voló con la cesta de huevos a Galicia, donde otra niña lo llevó a su escuela y a su casa. Al final, el lazo vol
Este manifiesto está escrito en tres idiomas y expresa que los niños y niñas de la escuela no entienden las fronteras que separan a las personas. Desean un mundo donde la gente se quiera sin importar su color de piel, lengua o país de origen. Tienen derecho a soñar con un mundo lleno de colores donde las diferencias no sean motivo de división.
El documento presenta varias historias cortas sobre niños y situaciones fantásticas. La primera historia trata sobre un niño asesinado por sus amigos después de ahogarse en un río. La segunda historia presenta a un niño arriesgado que se lastima mientras anda en bicicleta y patineta. La tercera historia involucra a tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
El documento presenta una serie de resúmenes breves de historias de niños. Incluye historias como la de un niño asesinado por sus amigos después de ahogarse en un río, un niño arriesgado que se lastima mientras juega con su bicicleta y patinete, y tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
El lazo había estado dando vueltas buscando un lugar para quedarse. Se posó en la azotea de un edificio pensando en diferentes opciones de viajar y aprender cosas nuevas. Una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. Más tarde, la niña llevó al lazo a diferentes eventos y lugares. El lazo disfrutaba viajando y conociendo niños. Decidió ser el lazo que adornaba la cesta de huevos de Pascua y empezó a viajar entre pueblos repartiendo
El documento presenta varias historias cortas sobre niños y situaciones fantásticas. La primera historia trata sobre un niño que es asesinado accidentalmente por sus amigos mientras jugaban al fútbol. La segunda historia presenta a un niño arriesgado que se lastima mientras anda en bicicleta y patinete. La tercera historia involucra a tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
Planificación Sobre el Virreinato del Rio de la PlataPriscila Pontetto
planificacion para didáctica de las ciencias sociales sobre el virreinato del rio de la plata. para trabajar con primer grado de la primaria. esta planificacion desarrolla el contenido: diferencias en las sociedad colonial.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta varias noticias de actualidad, incluyendo partidos de fútbol, la llegada de útiles escolares y la implementación de internet en algunas escuelas. También incluye dos cuentos cortos sobre un bosque y sus animales, y sobre un mago y su familia. Finalmente presenta el calendario de santos y fechas históricas de la semana.
Este documento resume los principales temas tratados en la publicación "El Fortí Intercultural" durante los últimos tres años. Se han abordado cuestiones de cultura e interculturalidad en Vinaròs y su entorno, incluyendo entrevistas a residentes de diferentes países y artículos sobre personajes e historia locales. Los contenidos han variado mensualmente entre temas como paz, carnaval, mujer, libros, primavera, verano y fiestas tradicionales. El objetivo ha sido ofrecer diferentes perspectivas culturales y hacer memoria de los aprendizajes
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores como la sinceridad, el respeto y la amabilidad en la escuela, ya que sin ellos no seremos completos ni felices. Propone usar cuentos para transmitir valores a los niños de manera entretenida. Una maestra comparte una recopilación de cuentos para usar en el aula y enseñar valores.
El primer documento presenta una lista de valores positivos como la bondad, la honestidad y la paciencia. El segundo documento narra la historia de una niña llamada Rita que recibe un encargo aparentemente insignificante de cuidar una hormiga pero lo convierte en algo grande a través de su esfuerzo y responsabilidad. El tercer documento cuenta la historia de un elefante que persigue su sueño de ser fotógrafo a pesar de las burlas de los demás.
Este documento presenta una descripción general de la vida en España en el pasado, abarcando temas como la infancia, la juventud, las diferencias de género, el matrimonio, el trabajo y las fiestas. Describe las actividades, juegos, roles y costumbres sociales de las diferentes etapas de vida, así como la moda y la vestimenta de la época. También incluye fotografías ilustrativas de escenas y documentos del pasado.
El documento presenta una lista de valores positivos como la bondad, la honestidad, la paciencia y el respeto. Estos valores son importantes para las buenas relaciones entre las personas y se desarrollan a través de la educación desde una edad temprana.
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio José María de Pereda a lo largo del curso escolar. Algunas de las actividades incluyen obras de teatro, visitas a museos y parques, charlas sobre temas como la violencia de género y el acoso escolar, celebraciones como Halloween, Navidad y Carnaval, y excursiones educativas a lugares como el Palacio Real y el Parque Europa. El documento también destaca la participación de las familias a través de los grupos interactivos y su contribución al aprend
““Horas de viaje” se enfoca hacia los 6-8 años, tratando también la conciencia social y la importancia de las normas para una convivencia que busque el bienestar común, centrándose en la fraternidad, la colaboración y el respeto a los demás.
http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/horas-de-viaje/
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios voluntarios en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Uno de los voluntarios se ve conmovido al cargar a un niño que estaba muriendo y logra calmarlo cantándole y arrullándolo, aunque lamentablemente fallece en sus brazos. La monja le dice que con su amor le adelantó los minutos de eterno amor de Dios, haciéndole entender el verdadero significado del amor y la compasión. Esta experiencia le camb
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios durante un viaje de voluntariado a Kenia. Al llegar se sintieron inseguros de cómo podrían ayudar, pero tuvieron la suerte de contactar con un hogar para niños moribundos dirigido por las Hermanas de la Caridad. Uno de los voluntarios fue asignado a cuidar a un niño que se encontraba muy enfermo, el cual falleció en sus brazos después de que él le brindara todo su cariño. Esta experiencia le hizo comprender mejor el
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios durante un mes de voluntariado en Nairobi, Kenia. Al llegar se sintieron inexpertos y se preguntaban cómo podrían ayudar. Fueron asignados a un alojamiento para niños moribundos donde una monja le pidió a uno de los voluntarios que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario logró calmar al niño cantándole y arrullándolo, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que le había a
Este documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Una monja le pide que consuele a un niño que está llorando y muriendo; el voluntario lo arrulla y le canta, logrando calmarlo antes de que fallezca. Esta experiencia le enseña al voluntario sobre el verdadero significado del amor, la compasión y el cielo.
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que confortara a un niño que lloraba desconsoladamente. Al arrullar y cantarle, el niño dejó de llorar y murió feliz en sus brazos, haciéndole entender el verdadero significado del amor y la compasión. La experiencia transformó su perspectiva de la vida y le
En una pequeña escuela en las montañas, la maestra Pacifica Virtudes les entrega a sus alumnos sus notas al final del día. Cuando los padres de los alumnos se enteran de las calificaciones, cada uno cree que su hijo es el mejor. Esto lleva a una discusión. Pacifica explica que cada niño tiene virtudes y defectos diferentes, y que ella celebra las virtudes de cada uno. Los padres comprenden su mensaje de valorar lo mejor en cada persona.
El lazo había estado vagando durante varios días buscando un lugar para quedarse. Cansado de solo servir para adornar, quería hacer algo importante que le gustara. Fue encontrado por una niña que lo usó para adornar a su muñeca, y luego para decorar la cesta de huevos de Pascua que llevaba a diferentes pueblos, lo que hizo feliz al lazo. Más tarde, voló con la cesta de huevos a Galicia, donde otra niña lo llevó a su escuela y a su casa. Al final, el lazo vol
Este manifiesto está escrito en tres idiomas y expresa que los niños y niñas de la escuela no entienden las fronteras que separan a las personas. Desean un mundo donde la gente se quiera sin importar su color de piel, lengua o país de origen. Tienen derecho a soñar con un mundo lleno de colores donde las diferencias no sean motivo de división.
El documento presenta varias historias cortas sobre niños y situaciones fantásticas. La primera historia trata sobre un niño asesinado por sus amigos después de ahogarse en un río. La segunda historia presenta a un niño arriesgado que se lastima mientras anda en bicicleta y patineta. La tercera historia involucra a tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
El documento presenta una serie de resúmenes breves de historias de niños. Incluye historias como la de un niño asesinado por sus amigos después de ahogarse en un río, un niño arriesgado que se lastima mientras juega con su bicicleta y patinete, y tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
El lazo había estado dando vueltas buscando un lugar para quedarse. Se posó en la azotea de un edificio pensando en diferentes opciones de viajar y aprender cosas nuevas. Una niña lo encontró y lo usó para adornar a su muñeca. Más tarde, la niña llevó al lazo a diferentes eventos y lugares. El lazo disfrutaba viajando y conociendo niños. Decidió ser el lazo que adornaba la cesta de huevos de Pascua y empezó a viajar entre pueblos repartiendo
El documento presenta varias historias cortas sobre niños y situaciones fantásticas. La primera historia trata sobre un niño que es asesinado accidentalmente por sus amigos mientras jugaban al fútbol. La segunda historia presenta a un niño arriesgado que se lastima mientras anda en bicicleta y patinete. La tercera historia involucra a tres hermanos que descubren que la casa de enfrente está encantada.
Planificación Sobre el Virreinato del Rio de la PlataPriscila Pontetto
planificacion para didáctica de las ciencias sociales sobre el virreinato del rio de la plata. para trabajar con primer grado de la primaria. esta planificacion desarrolla el contenido: diferencias en las sociedad colonial.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta varias noticias de actualidad, incluyendo partidos de fútbol, la llegada de útiles escolares y la implementación de internet en algunas escuelas. También incluye dos cuentos cortos sobre un bosque y sus animales, y sobre un mago y su familia. Finalmente presenta el calendario de santos y fechas históricas de la semana.
Este documento resume los principales temas tratados en la publicación "El Fortí Intercultural" durante los últimos tres años. Se han abordado cuestiones de cultura e interculturalidad en Vinaròs y su entorno, incluyendo entrevistas a residentes de diferentes países y artículos sobre personajes e historia locales. Los contenidos han variado mensualmente entre temas como paz, carnaval, mujer, libros, primavera, verano y fiestas tradicionales. El objetivo ha sido ofrecer diferentes perspectivas culturales y hacer memoria de los aprendizajes
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores como la sinceridad, el respeto y la amabilidad en la escuela, ya que sin ellos no seremos completos ni felices. Propone usar cuentos para transmitir valores a los niños de manera entretenida. Una maestra comparte una recopilación de cuentos para usar en el aula y enseñar valores.
El primer documento presenta una lista de valores positivos como la bondad, la honestidad y la paciencia. El segundo documento narra la historia de una niña llamada Rita que recibe un encargo aparentemente insignificante de cuidar una hormiga pero lo convierte en algo grande a través de su esfuerzo y responsabilidad. El tercer documento cuenta la historia de un elefante que persigue su sueño de ser fotógrafo a pesar de las burlas de los demás.
Este documento presenta una descripción general de la vida en España en el pasado, abarcando temas como la infancia, la juventud, las diferencias de género, el matrimonio, el trabajo y las fiestas. Describe las actividades, juegos, roles y costumbres sociales de las diferentes etapas de vida, así como la moda y la vestimenta de la época. También incluye fotografías ilustrativas de escenas y documentos del pasado.
El documento presenta una lista de valores positivos como la bondad, la honestidad, la paciencia y el respeto. Estos valores son importantes para las buenas relaciones entre las personas y se desarrollan a través de la educación desde una edad temprana.
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio José María de Pereda a lo largo del curso escolar. Algunas de las actividades incluyen obras de teatro, visitas a museos y parques, charlas sobre temas como la violencia de género y el acoso escolar, celebraciones como Halloween, Navidad y Carnaval, y excursiones educativas a lugares como el Palacio Real y el Parque Europa. El documento también destaca la participación de las familias a través de los grupos interactivos y su contribución al aprend
““Horas de viaje” se enfoca hacia los 6-8 años, tratando también la conciencia social y la importancia de las normas para una convivencia que busque el bienestar común, centrándose en la fraternidad, la colaboración y el respeto a los demás.
http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/horas-de-viaje/
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios voluntarios en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Uno de los voluntarios se ve conmovido al cargar a un niño que estaba muriendo y logra calmarlo cantándole y arrullándolo, aunque lamentablemente fallece en sus brazos. La monja le dice que con su amor le adelantó los minutos de eterno amor de Dios, haciéndole entender el verdadero significado del amor y la compasión. Esta experiencia le camb
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios durante un viaje de voluntariado a Kenia. Al llegar se sintieron inseguros de cómo podrían ayudar, pero tuvieron la suerte de contactar con un hogar para niños moribundos dirigido por las Hermanas de la Caridad. Uno de los voluntarios fue asignado a cuidar a un niño que se encontraba muy enfermo, el cual falleció en sus brazos después de que él le brindara todo su cariño. Esta experiencia le hizo comprender mejor el
Este documento narra la experiencia de un grupo de universitarios durante un mes de voluntariado en Nairobi, Kenia. Al llegar se sintieron inexpertos y se preguntaban cómo podrían ayudar. Fueron asignados a un alojamiento para niños moribundos donde una monja le pidió a uno de los voluntarios que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario logró calmar al niño cantándole y arrullándolo, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que le había a
Este documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Una monja le pide que consuele a un niño que está llorando y muriendo; el voluntario lo arrulla y le canta, logrando calmarlo antes de que fallezca. Esta experiencia le enseña al voluntario sobre el verdadero significado del amor, la compasión y el cielo.
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un orfanato para niños moribundos en Nairobi, Kenia. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que confortara a un niño que lloraba desconsoladamente. Al arrullar y cantarle, el niño dejó de llorar y murió feliz en sus brazos, haciéndole entender el verdadero significado del amor y la compasión. La experiencia transformó su perspectiva de la vida y le
Este cuento narra la historia de Manuela, una niña gitana de 10 años que no le gusta ir al colegio. Un día su madre cuelga una bandera con una rueda de carro en su casa, pero no le da explicaciones a Manuela cuando ella pregunta. Curiosa, Manuela empieza a buscar en los libros de la casa para descubrir el significado de la bandera, y finalmente encuentra una historia que explica que la bandera representa al pueblo gitano y su lengua y orígenes.
El documento describe la experiencia de un universitario durante un mes de voluntariado en Kenia. Al llegar a Nairobi, él y sus compañeros no sabían cómo podrían ayudar. Fueron llevados a un albergue para niños moribundos dirigido por las Hermanas de la Caridad. Una hermana le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El universitario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, falleciendo luego en sus brazos. La her
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y lo calmó, pero el niño murió en sus brazos poco después. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado los últimos felices momentos de su vida. Esta experiencia le hizo comprender mejor el amor y la importancia de dar cariño a
El documento describe la experiencia de un universitario durante un mes de voluntariado en Kenia. Al llegar a Nairobi, él y sus compañeros no sabían cómo podrían ayudar. Fueron llevados a un albergue para niños moribundos dirigido por las Hermanas de la Caridad. Una hermana le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El universitario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, falleciendo luego en sus brazos. La her
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y le cantó hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos de amor eterno que Dios le daría. Esta experiencia le h
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos del amor eterno
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos del amor eterno
El documento describe la experiencia de un universitario durante un mes de voluntariado en Kenia. Al llegar a Nairobi, él y sus compañeros no sabían cómo podrían ayudar. Fueron llevados a un albergue para niños moribundos dirigido por las Hermanas de la Caridad. Una hermana le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El universitario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, falleciendo luego en sus brazos. La her
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y lo calmó, pero el niño murió en sus brazos poco después. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado los últimos felices momentos de su vida. Esta experiencia le hizo comprender mejor el amor y la importancia de dar cariño a
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y lo calmó, pero el niño murió en sus brazos poco después. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado los últimos felices momentos de su vida. Esta experiencia le hizo comprender mejor el amor y la importancia de dar cariño a
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos del amor eterno
El documento describe la experiencia de un voluntario universitario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar, se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El voluntario le cantó, lo besó y lo arrulló hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos del amor eterno
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y le cantó hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos de amor eterno que Dios le daría. Esta experiencia le h
El autor describe su experiencia como voluntario en un albergue para niños moribundos en Nairobi, Kenya. Al llegar se sintió inseguro de cómo podría ayudar, pero una monja le pidió que cuidara a un niño que lloraba desconsoladamente. El autor lo arrulló y le cantó hasta que dejó de llorar y se durmió, pero luego el niño murió en sus brazos. La monja le dijo que con su cariño le había adelantado quince minutos de amor eterno que Dios le daría. Esta experiencia le h
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Cuento
1. CP San Jorge
Autores:
Isabel Cámaras Pérez
Alín Muntean
Razvan Negru
Lucia Pardos Pérez
Jaime Pérez Cámaras
Irene Sola Prat
Vanessa Taimal Quisphe
María Zarazaga Esquej
2. Había una vez, en Herrera de los Navarros, ocho amigos
llamados: Alín, Jaime, Razvan, Vanesa, Maria, Lucía, Irene e
Isabel.
Un sábado por la tarde los ocho amigos estaban en el bar
tomando un refresco. Estaban hablando de irse de viaje a
América y entonces casualmente, vieron en las noticias que había
un terremoto en Haití.
El lunes cuando fueron al colegio, Alicia, su profesora, les
preguntó:
-¿Queréis participar en un concurso de ayudar a los habitantes
de Haití?
Les gustó la idea de poder ayudar a los más necesitados.
Todos participaron con mucho entusiasmo en el concurso, e
hicieron unos dibujos fantásticos. Les emocionaba poder ganar el
concurso y viajar a Haití.
3. Después de unas semanas una llamada de teléfono, les
comunicó que ellos eran los ganadores del concurso y se
alegraron muchísimo.
Los chicos y las profesoras decidieron hacer una campaña
para ayudar a Haití; recolectando ropa, alimentos, juguetes…
Cada chico decidió llevar cosas suyas por ejemplo: deportivas,
balones, porterías, trajes de fútbol… las chicas decidió llevar
muñecas, joyas, ropa, maquillajes… y los profesoras cosas de
estudio.
Después de unas semanas vino un camión para llevarse los
alimentos y la ropa recaudada a Haití. Alín le pregunto al
conductor:
-¿Esto va directo a Haití o lo llevan primero para ver como está
el estado de los alimentos?
El conductor le contesto:
-No, primero va a unos almacenes y después directo para Haití
en aviones.
4. Jaime le dijo:
-¿En total cuanto tarda en llegar a Haití todo los alimentos, la
ropa y los juguetes desde Zaragoza?
- Desde Zaragoza hasta Haití unas diez horas.
María le pregunta:
- Pero… ¿Cuántas horas pasáis revisando las donaciones
aproximadamente?
El conductor responde:
- Depende la cantidad que haya…
Los chicos se despidieron del conductor:
- ¡Adiós que te vaya bien el viaje!
Cuando el conductor se fue, los chicos se fueron a comprar
los pasajes de avión para irse a Haití y de camino planearon el
tiempo que iban a quedarse: podrían estar un mes, para construir
una ludoteca, jugar con los niños, enseñarles cosas sobre nuestro
pueblo…
5. Los chicos se fueron haciendo las maletas para el día
siguiente irse a Haití. Primero se fueron a Madrid en tren para
coger el avión en el aeropuerto y viajar hasta Haití.
El viaje, fue muy largo, cuando llegaron nada mas bajar del
avión y llegaron a la ciudad, saludaron a los niños y les dieron
alimentos típicos de Herrera de los Navarros: torta de pimiento,
de patata, dulces… y empezaron las obras.
Trabajaron muy duro, durante semanas, cuando terminaron
las obras los habitantes decidieron llamar a la ludoteca San
Jorge, en honor del colegio de los chicos.
6. Utilizaron la ludoteca de escuela hasta terminar la obra del
colegio. Cuando terminaron el colegio, vino el camión con la ropa,
los libros, muebles, material de estudio…
Luego se repartieron las clases y cada pareja de dos daba
una asignatura diferente; también les enseñaron juegos
tradicionales como las chapas, el fútbol y más deportes.
Los niños pequeños disfrutaban de una guardería y de un
pequeño parque sólo para ellos. También les enseñaron los
números y más.
Después de unas semanas a Lucía se le ocurrió la idea de
hacer una tienda de ropa con las prendas que cada mes nos
mandaban desde España, Rusia, Bulgaria, Alemania, Dinamarca,
Francia, Italia, Estados Unidos…
Vanessa tuvo una idea de hacer un juego en el que se
enseñaba a los niños qué era un terremoto y a la vez aprendían el
abecedario y los números.
A Razvan como le gustaban los toros, decidió inventar una
televisión donde sólo se veían toros.
Los habitantes de Haití estaban muy agradecidos y se les
ocurrió hacerles un recuerdo de su país. Los chicos le habían
7. ayudado en muchas cosas y desde que fueron a ayudarlos no hubo
más muertes, accidentes, enfermos…
Un día, cuando llego la conductora del segundo viaje de
traer ropa le pregunto Irene:
- ¿Cómo te llamas?
La conductora respondió:
- Yäela
Isabel pregunta:
-¿Ese nombre de que parte del mundo es?
La conductora responde:
-De África.
La conductora pregunta:
-¿Podríais venir a África? Sabemos lo que habéis hecho aquí. Mi
familia está muy enferma y todo está en ruinas. ¡Os necesitamos
en África!
Respondió Vanessa:
-Cuando terminemos aquí iremos a ayudaros, os lo prometo.
La conductora respondió:
-Adiós, y por favor venid a África a ayudarnos, os lo
agradeceremos todos los habitantes.
María era una de las profesoras del colegio y se le ocurrió
dar un paseo en bicicleta, pero como los niños no tenían
bicicletas porque se las llevo el terremoto, Jaime, Alín y Razvan
hicieron las bicicletas y los niños que no sabían montar en ellas,
entre Isabel, Irene, Vanessa y Lucía les enseñaron mientras que
María arreglo el camino para que nadie se cayese con la bicicleta.
Después de unos días todos los niños de Haití sabían
montar en bicicleta y jugaban por la calle. En Haití ya no había
tanta pobreza, en la calle había niños y todo el mundo estaba
contento en el pueblo.
Una noche, Isabel preparó un concierto/karaoke y todos se
dieron cuenta que el pueblo era mucho mejor con esos cambios
8. que habían hecho. En el concierto/ karaoke nos divertimos mucho
nosotros y todos los habitantes de Haití. Estuvimos toda la
noche bailando y cantando, cuando terminamos era la una de la
madrugada y se nos hizo muy tarde, luego nos fuimos a las casas
para dormir.
Mientras los niños de Haití dormían nosotros estuvimos
toda la noche ayudándole a María a mejorar el camino para las
bicicletas, cuando terminamos nos echamos una cabezadita.
A la mañana siguiente, fuimos a dar otro paseo, pero esta
vez hasta mucho más lejos, a un poblado cercano.
Allí, les enseñamos a jugar al parchís y a la oca que habían
traído Isabel, Irene, Lucia, Maria y Vanessa. Después se
pusieron a jugar a un ajedrez y echaron un partido de fútbol
jugaron 10 contra 10, Razvan estaba de portero, Isabel, Alín,
María y Lucía estaban de defensa en la media estaban Mario,
Luís y Manolo que eran chicos de Haití, en la delantera estaban
Jaime y otro chico de Haití que se llamaba Daniel. El partido
quedó 10-9, ¡les ganamos!.
9. Al cabo de unos días, todos los habitantes del país de Haití
se pusieron muy tristes porque les llegó una nueva enfermedad
muy mala llamada el CÓLERA. Llamamos a muchos aviones,
helicópteros, camiones, trailers etc.
Después de unas tres horas cunado llegaron los aviones,
helicópteros, camiones, trailers y ambulancias fueron corriendo
hacia los niños para ver como estaban y descubrir de donde
había venido esa enfermedad y por qué
- Alín dijo:
¡Acabo de acordarme que tenemos que ir a ayudar a los habitantes
de África!
- Isabel contesto:
Pero… no podemos dejar Haití así como está
- Lucia contesto:
Tiene razón.
- Irene dijo:
Ya se haremos una cosa, nos repartiremos de cuatro en cuatro.
Y estuvieron pensando como repartirse. Decidieron quedarse
Vanesa, Lucia, Irene y Jaime en Haití y Razvan, Alín, María y
Isabel en África.
El conductor del avión les dijo:
10. - Yo si queréis os puedo llevar.
María:
- ¿De verdad?
El conductor del avión contesto:
- Claro para mi será un placer.
Después de unas horas llegaron a África y vieron a toda la gente
enferma y todas las cosas en ruinas. Al momento de ver lo que
pasaba se pusieron a llamar por teléfono a ambulancias; lo malo
es que no había cobertura y tuvieron que hacer ellos de médicos.
Primero se pusieron a construir un río, después una ludoteca más
tarde casas para los habitantes y mas tarde colegios.
María dijo:
-¿Por qué no traemos un profe particular en vez de de hacer un
colegio?
Isabel contesto:
-Pero… como lo traemos hasta aquí. No tenemos cobertura en los
móviles para llamarlos.
Irene contesto:
-Ya se, pues haremos nosotros de profesores.
- Pero lo malo es que también tenemos que hacer de tutores en
Haití.
Mientras tanto iban pensando que poder hacer.
En Haití aún seguían encontrando la manera de cómo había venido
esa enfermedad y porque.
- Jaime dijo:
- ¿Os podemos ayudar?
Paco el conductor del camión:
-Claro que sí; cuanta más gente nos ayude más fácil nos resultará
encontrarla.
Mientras los niños y algunas personas ayudaban a encontrar
la respuesta, otros estaban cuidando a los niños para que no les
pasara nada.
Mientras tanto los cuatro niños que estaban en África
ayudando a los habitantes pensaron como hacerlo.
Un niño de África llamado Carlos dijo:
11. -Ya se podíamos juntarnos Haití Y África.
Lucía dijo:
-Que quieres decir con eso:
Carlos dijo:
-Quiero decir que como van a costar un poco las obras
podríamos mudarnos a África hasta que arreglen nuestro pueblo
así nosotros podríamos enseñarles lo que vosotros nos habéis
enseñado.
Alicia la profesora de los chicos dijo:
- Sería una buena idea. Os alquilaremos casas para que podáis
dormir mientras tanto nosotros trabajamos en las obras.
Ya quedaba poco para que los chicos volviesen a Haití para
buscar a los demás compañeros y regresar a Herrera.
Los chicos ya tenían ganas de volver a Herrera y ver a sus
familiares y amigos.
Vanessa dijo:
- ¿Cuándo nos vamos a ir ya tengo ganas de ver a toda mi familia?
María dijo:
-Ya pronto no te preocupes Vanessa.
Como quedaban dos días para irse los chicos empezaron a
hacer las maletas. Cuando llego el día de irse se despidieron de
todos y los habitantes de Haití les dieron un regalo para
agradecerles todo lo que habían echo por ellos y por todas las
cosas que les habían dado a los niños como ya sabían un poco de
inglés les escribieron una carta dándoles las gracias a los chicos
se quedaron boquiabiertos por lo rápido que aprendieron el
idioma.
Ya era la hora de irse y los chicos no se querían ir pero ya
habían terminado el trabajo de ayudar a los habitantes de Haití
y de África, los habitantes antes de que se fuesen prepararon
una fiesta sorpresa con los alimentos típicos de Herrera de los
Navarros (que era el pueblo de los niños).
Cogieron el avión para irse a África y despedirse de los
habitantes, cuando llegaron los habitantes de África se
12. despidieron y les dieron las gracias por todo lo que habían hecho
por ellos y se volvieron a Herrera.
Cuando llegaron las familias se alegraron mucho de verles
de nuevo, llegaron a sus casas para ver a la familia les contaron
muchas anécdotas.
Alicia la profesora de los chicos cuando llegaron al colegio
les pregunto les hizo una pregunta:
-¿Os ha gustado el viaje?
Todos responden:
¡¡Sííííííí!!