El documento presenta cuatro secciones de una "Laguntza gela" o sala de ayuda. Cada sección contiene la pregunta "Cuántos más?" seguida de una lista de números y la palabra "más" repetida varias veces.
El documento explica varias estrategias para enseñar las tablas de multiplicar a los niños. Sugieren que los niños elaboren sus propias tablas para ver la suma repetida y los patrones en los resultados. También recomiendan usar plantillas y fichas para que los niños manipulen y visualicen los conceptos. Además, proporcionan una progresión sugerida para enseñar las tablas y varios trucos y métodos como usar los dedos para multiplicar por 9.
El documento explica varias estrategias para enseñar las tablas de multiplicar a los niños. Sugieren que los niños elaboren sus propias tablas para ver la suma repetida y los patrones en los resultados. También recomiendan usar plantillas y fichas para que los niños manipulen y visualicen los conceptos. Además, proporcionan una progresión sugerida para enseñar las tablas y varios trucos y métodos como usar los dedos para multiplicar por 9.
The document contains a series of math addition problems with the sums provided. It includes adding: single digit numbers, double digit numbers, and numbers in the tens and hundreds. The sums range from the teens to the hundreds.
The document contains multiplication equations in Basque. There are two numbers multiplied together in each equation, with the factors and products written in both orders to show the commutative property of multiplication. Some numbers are repeated with different factors.
This document contains repeating sequences of letters and punctuation that do not form coherent words or sentences. It is unclear what the intended meaning or purpose of the document is from the provided text alone.
Multiplicar es sumar un número igual de veces como el número de multiplicación. Por ejemplo, 3 x 4 es igual a sumar 3 cuatro veces, lo que da un total de 12.
This document provides information about numeracy and counting in Basque. It includes examples of numbering systems from 0 to 29 and from 29 to 0. It also shows word problems that express numbers as sums of tens and ones, such as 15 = 10 + 5. The document frames word problems using letter variables like H for hamar ("ten" in Basque) and B for bat ("one" in Basque).
El documento presenta 6 secciones cortas que describen la división de un número entre otro para repartirlo, usando los mismos números 6, 2 y 3 en cada sección.
El documento presenta una tabla para practicar multiplicaciones. Muestra los resultados de multiplicar cantidades de 1 a 10 euros por números del 2 al 10, dejando espacios en blanco para que se completen los cálculos.
The document contains a series of math addition problems with the sums provided. It includes adding: single digit numbers, double digit numbers, and numbers in the tens and hundreds. The sums range from the teens to the hundreds.
The document contains multiplication equations in Basque. There are two numbers multiplied together in each equation, with the factors and products written in both orders to show the commutative property of multiplication. Some numbers are repeated with different factors.
This document contains repeating sequences of letters and punctuation that do not form coherent words or sentences. It is unclear what the intended meaning or purpose of the document is from the provided text alone.
Multiplicar es sumar un número igual de veces como el número de multiplicación. Por ejemplo, 3 x 4 es igual a sumar 3 cuatro veces, lo que da un total de 12.
This document provides information about numeracy and counting in Basque. It includes examples of numbering systems from 0 to 29 and from 29 to 0. It also shows word problems that express numbers as sums of tens and ones, such as 15 = 10 + 5. The document frames word problems using letter variables like H for hamar ("ten" in Basque) and B for bat ("one" in Basque).
El documento presenta 6 secciones cortas que describen la división de un número entre otro para repartirlo, usando los mismos números 6, 2 y 3 en cada sección.
El documento presenta una tabla para practicar multiplicaciones. Muestra los resultados de multiplicar cantidades de 1 a 10 euros por números del 2 al 10, dejando espacios en blanco para que se completen los cálculos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/