El documento describe varias necesidades de negocio y sus posibles soluciones alternativas. Las necesidades incluyen el cuidado de niños para que los padres puedan realizar tareas, estacionamiento para estudiantes universitarios, el cuidado de mascotas y su higiene, y el acceso a materiales para estudiantes de gastronomía y arquitectura. Las alternativas propuestas son servicios como guarderías temporales, valet parking, productos para el cuidado de mascotas, y tiendas para materiales estudiantiles.
El documento describe los pasos para una secuencia didáctica sobre un supermercado en una clase. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar diferentes secciones como panadería, carnicería y lácteos. Cada grupo recolecta información en casa y comparten sus hipótesis. Luego visitan un supermercado real para hacer preguntas, comprar productos y completar un libro de campo y el libro del estudiante con lo que aprenden. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera práctica sobre cómo funciona un supermerc
El documento describe los principales factores que influyen en el tipo de espacio para exhibir productos, incluyendo el poder adquisitivo y tipo de cliente, así como el objetivo y tipo de producto. Se analizan diferentes combinaciones de estos factores y los tipos de espacio de exhibición apropiados para cada combinación, como centros comerciales para clientes con alta intención y poder de compra y vía pública para marcas emergentes dirigidas a clientes de bajo poder adquisitivo.
El BIOS es un programa informático almacenado en memoria Flash de la placa base que permite inicializar y probar el hardware del sistema. Se le llama Sistema Básico de Entrada/Salida y es un firmware híbrido entre software y hardware que proporciona lógica a nivel de circuitos electrónicos mediante instrucciones en lenguaje de ensamblador. Existen dos tipos de chips para el BIOS: EEPROM y EEPROM Flash ROM.
El documento describe las actividades de desarrollo realizadas por un jardín de infantes que incluyeron una visita a un supermercado cercano, donde observaron y fotografiaron el espacio, entrevistaron a empleados y compraron golosinas. De regreso en el jardín, los niños construyeron una maqueta del supermercado con materiales de desecho y jugaron con envases de alimentos vacíos, clasificándolos y simulando una balanza y caja registradora. También analizaron transformaciones alimenticias
Este documento describe el desarrollo de Grupo Rey (Supermercados El Rey) en Panamá y propone mejoras para su competitividad. Fundado en 1911, Grupo Rey se ha convertido en la cadena de supermercados líder en el país. La empresa se enfoca en ofrecer productos frescos y de alta calidad a precios competitivos, ganándose la lealtad de los clientes. También mantiene una cultura de capacitación constante y renovación tecnológica.
El documento presenta los objetivos, misión, valores y segmento de mercado de Supermercado García. Los objetivos incluyen cumplir con la responsabilidad social empresarial, ofrecer productos de calidad a precios competitivos, y lograr la satisfacción de los clientes. La misión es satisfacer a los clientes ofreciendo productos frescos y de calidad para contribuir al bienestar de la sociedad. El segmento de mercado incluye pequeñas y grandes empresas así como la sociedad en general.
El documento describe los pasos para planificar una tarea de montaje de un supermercado en el aula. Los estudiantes eligen un lugar, recopilan y clasifican los envases y productos traídos de casa según diferentes criterios, asignan colores a las secciones y acuerdan los nombres de estas, etiquetan los contenedores y productos, colocan el logotipo, diferencian producto y marca, analizan elementos de las etiquetas, agrupan envases por forma, buscan productos y precios en folletos, anotan los precios
El documento describe un proyecto en una sala de 4 años sobre el supermercado, en el que primero se indagan los conocimientos previos de los alumnos sobre este tema, luego se visita un supermercado real para explorar sus diferentes secciones y finalmente se recrea un supermercado en el aula, donde los niños juegan a ir de compras asumiendo distintos roles y utilizando materiales como carteles y billetes creados para la actividad.
El documento describe los pasos para una secuencia didáctica sobre un supermercado en una clase. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar diferentes secciones como panadería, carnicería y lácteos. Cada grupo recolecta información en casa y comparten sus hipótesis. Luego visitan un supermercado real para hacer preguntas, comprar productos y completar un libro de campo y el libro del estudiante con lo que aprenden. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera práctica sobre cómo funciona un supermerc
El documento describe los principales factores que influyen en el tipo de espacio para exhibir productos, incluyendo el poder adquisitivo y tipo de cliente, así como el objetivo y tipo de producto. Se analizan diferentes combinaciones de estos factores y los tipos de espacio de exhibición apropiados para cada combinación, como centros comerciales para clientes con alta intención y poder de compra y vía pública para marcas emergentes dirigidas a clientes de bajo poder adquisitivo.
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El documento describe las actividades de desarrollo realizadas por un jardín de infantes que incluyeron una visita a un supermercado cercano, donde observaron y fotografiaron el espacio, entrevistaron a empleados y compraron golosinas. De regreso en el jardín, los niños construyeron una maqueta del supermercado con materiales de desecho y jugaron con envases de alimentos vacíos, clasificándolos y simulando una balanza y caja registradora. También analizaron transformaciones alimenticias
Este documento describe el desarrollo de Grupo Rey (Supermercados El Rey) en Panamá y propone mejoras para su competitividad. Fundado en 1911, Grupo Rey se ha convertido en la cadena de supermercados líder en el país. La empresa se enfoca en ofrecer productos frescos y de alta calidad a precios competitivos, ganándose la lealtad de los clientes. También mantiene una cultura de capacitación constante y renovación tecnológica.
El documento presenta los objetivos, misión, valores y segmento de mercado de Supermercado García. Los objetivos incluyen cumplir con la responsabilidad social empresarial, ofrecer productos de calidad a precios competitivos, y lograr la satisfacción de los clientes. La misión es satisfacer a los clientes ofreciendo productos frescos y de calidad para contribuir al bienestar de la sociedad. El segmento de mercado incluye pequeñas y grandes empresas así como la sociedad en general.
El documento describe los pasos para planificar una tarea de montaje de un supermercado en el aula. Los estudiantes eligen un lugar, recopilan y clasifican los envases y productos traídos de casa según diferentes criterios, asignan colores a las secciones y acuerdan los nombres de estas, etiquetan los contenedores y productos, colocan el logotipo, diferencian producto y marca, analizan elementos de las etiquetas, agrupan envases por forma, buscan productos y precios en folletos, anotan los precios
El documento describe un proyecto en una sala de 4 años sobre el supermercado, en el que primero se indagan los conocimientos previos de los alumnos sobre este tema, luego se visita un supermercado real para explorar sus diferentes secciones y finalmente se recrea un supermercado en el aula, donde los niños juegan a ir de compras asumiendo distintos roles y utilizando materiales como carteles y billetes creados para la actividad.
Este documento presenta un resumen del proyecto de aplicación de los conocimientos de administración de talento humano al Supermercado ROSMIRA. Contiene la introducción, objetivos, marco teórico y conceptual, y abarca temas como servicio, satisfacción del cliente, calidad, planificación estratégica, misión, visión y valores. El propósito es fortalecer la parte administrativa del supermercado para lograr mayores niveles de éxito.
Este documento presenta un proyecto para crear un supermercado en Trujillo, Perú. En primer lugar, incluye una introducción sobre la historia de la comercialización y de Trujillo. Luego, detalla los objetivos del estudio de mercado, incluido analizar la demanda y oferta actuales y futuras. Finalmente, presenta los capítulos sobre el estudio técnico, la estructura organizacional, y el estudio financiero del proyecto propuesto.
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This document provides tips to avoid common mistakes in PowerPoint presentation design. It identifies the top 5 mistakes as including putting too much information on slides, not using enough visuals, using poor quality or unreadable visuals, having messy slides with poor spacing and alignment, and not properly preparing and practicing the presentation. The document encourages presenters to use fewer words per slide, high quality images and charts, consistent formatting, and to spend significant time crafting an engaging narrative and rehearsing their presentation. It emphasizes that an attractive design is not as important as being an effective storyteller.
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1. Desarrollo Empresarial
Necesidad:
1. Las madres de familia con niños pequeños no pueden realizar las compras en el supermercado
por andar checando en donde están sus niños, tampoco pueden entretenerse con su pareja
por no tener en donde dejar a sus hijos.
Alternativas:
a) Un negocio de guardería por horas, no importa la edad del niño, y sin necesidad de
que un adulto se quede con él. Estaría ubicada en el exterior o cerca de los Súper
mercados, para que las señoras dejen a sus niños mientras hacen el mandado, afuera
del cine, para que los matrimonios jóvenes puedan disfrutar de una película mientras
que sus hijos están sanos y salvos y divirtiéndose, afuera o dentro de los casinos,
centros comerciales, etc.…
b) Un guardería ambulante que te permita disfrutar de tus eventos al máximo, sin
necesidad de que algunos de tus invitados no asistan por no tener en donde dejar a
sus niños, y que mejor que estén cerca de ellos sin que los distraigan y les eviten
disfrutar del evento.
c) Programa de Niñeras, en donde una mujer especializada cuida a tu niño mientras que
tú realizas otra actividad de corto tiempo, como ir al cine, cenar, al casino, ect…
Necesidad:
2. Los alumnos en la universidad Regiomontana que no cuentan con pase de estacionamiento, la
mayoría de las veces llegan tarde a sus clases por andar buscando un lugar en donde dejar su
auto
Alternativas:
a) Valet Parking en la entrada de la universidad, en donde un conductor responsable se
encargue de estacionar el auto del alumno en un terreno cercano, así que el alumno no
tendrá que caminar hasta la universidad, no perderá tiempo estacionándose
b) Valet parking dentro del estacionamiento de la universidad, así el alumno llegara dejara
el carro y otra persona lo acomodara en lo que el alumno va a su clase.
c) Un poco mas de tolerancia en la entrada a las clases.
Necesidad:
3. Para las personas que tienen mascotas, es muy difícil encontrar el tiempo suficiente para
limpiar sus necesidades y evitar malos olores y manchas en el piso
Alternativas:
a) Una escoba que incluya jabón desinfectante y un recogedor con una bolsa incluida, así
recoges , limpias y desinfectas le área al mismo tiempo
b) Tapete especializado con aroma para que las mascotas al olerlo sepan que solo
encima del tapete puedan hacer sus necesidades además que el tapete suelte un
aroma rico para que no haya malos olores en la casa y sea fácil de recoger.
c) Un retrete para mascotas fácil de usar.
2. Necesidad:
4. El cuidado estético de una mascota es muy caro en las veterinarias, y es muy complicado
realizarlo por sí mismo en casa
Alternativas:
a) Un peine especial para mascotas con pelo largo que incluya shampoo y
acondicionador
b) Un perfume para mascotas que al aplicárselo ya no haya necesidad de bañarlo y así se
mantendrá mas limpio y con buen olor.
c) Que en la veterinaria tengan una especie de car wash pero para mascotas de manera
que bañen a las mascotas en cuestión de minutos a un buen precio.
Necesidad:
5. Los alumnos en la Universidad Regiomontana de la carrera de Gastronomía y Arquitectura,
batallan mucho en encontrar el material que se les requiere en el programa del curso, el cual
solo pueden encontrar en lugares muy lejanos y difíciles de encontrar.
Alternativas:
a) Crear una tienda de materiales para Arquitectura y Gastronomía, dentro de la
Universidad.
b) Crear una tienda por internet donde puedas pedir material y llegue a tu casa el mismo
día a un precio accesible.
c) Que la universidad tenga una lista de direcciones en donde podamos encontrar el
material que piden.
Héctor R. Mejía Villalobos
688598