Este documento presenta la información de un proyecto de investigación sobre un destilador solar realizado por un grupo de estudiantes. Incluye la portada, justificación, lista de palabras clave, banco de preguntas de investigación, cuadro de valoración de preguntas, selección de la pregunta "¿Cómo se purifica el agua?", antecedentes de la pregunta seleccionada y plan de la investigación. El proyecto busca desarrollar un destilador solar que purifique el agua y prevenga enfermedades en las personas y mascotas
Cuadro de valoracion juan david blandon garcia 7emateopelaez7e
Este documento presenta un cuadro de valoración de 34 proyectos de investigación evaluados según 5 criterios: problemas, factibilidad, costo, innovación y solución tecnológica. El proyecto número 3, "¿Para qué sirve el agua?", obtuvo la puntuación más alta con un total de 81 puntos; mientras que el proyecto número 7, "¿Qué presio tiene una cosa?", obtuvo la puntuación más baja con un total de 9 puntos. La mayoría de los proyectos fueron evaluados con puntuaciones entre 30 y 100 p
Cuadro de valoracion juan david blandon 7emateopelaez7e
Este documento presenta una tabla de valoración para 40 preguntas diferentes sobre una variedad de temas. Asigna puntajes de 1 a 20 para cada pregunta en cinco categorías: factibilidad, costo, tiempo, innovación tecnológica y solución, y suma los puntajes para obtener un total. Las preguntas con puntajes más altos parecen ser más complejas de responder e involucrar mayor investigación y desarrollo tecnológico.
Cuadro de valoracion brayan valencia suarez 7emateopelaez7e
Este documento presenta una tabla de valoración para 40 preguntas diferentes sobre una variedad de temas. Asigna puntajes de 1 a 20 para cada pregunta en cinco categorías: factibilidad, costo, tiempo, innovación tecnológica y solución, y suma los puntajes para obtener un total. Las preguntas con puntajes más altos parecen ser más complejas de responder e involucran mayor innovación o solución tecnológica.
Proyectode tecnologia carlos andres ocampo duque 7e grupo 6IETI SD
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por estudiantes de grado séptimo sobre cómo construir un pequeño carro que aspire el polvo. Incluye una lista de palabras clave, preguntas de investigación, una selección de las 5 mejores preguntas, y establece como pregunta principal "¿Cómo construir un carro que aspire el polvo?". Presenta objetivos, antecedentes, y contiene información sobre el desarrollo del proyecto.
Este documento presenta 35 preguntas de investigación con puntajes asignados a 5 categorías: costo total, tiempo, factibilidad, innovación y solución. Las preguntas cubren una variedad de temas como derechos, profesiones admiradas, valores, medio ambiente, tecnología y más. Cada pregunta recibió puntajes de 0 a 10 para cada categoría, con puntajes totales que van de 16 a 51.
Este documento presenta una lista de preguntas frecuentes sobre diversos temas como tecnología, ciencia, industria y sociedad junto con calificaciones de factibilidad, costo, tiempo, innovación y solución total para cada pregunta. La mayoría de las preguntas reciben calificaciones medias o altas en las diferentes categorías.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de ciencia, tecnología e innovación. Cada pregunta incluye estimaciones de tiempo y costo requeridos para investigarla. Las preguntas cubren una variedad de temas como la ubicación del Área 51, mejoras a vehículos, procesamiento de ideas en el cerebro, descubrimiento de metales y más. El documento provee una guía inicial para explorar diferentes proyectos de investigación.
Este documento presenta una tabla con 40 preguntas de investigación y las calificaciones de cada una en 5 categorías (factibilidad, costo, innovación, tiempo de implementación, impacto total). La pregunta que obtuvo la calificación más alta en general fue "¿Quién renovara las carteleras?" con una calificación total de 100, seguida de preguntas como "¿Cómo hacer una maquina recojedora de basura?" y "¿Cómo tener mejor comunicación?".
Cuadro de valoracion juan david blandon garcia 7emateopelaez7e
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Cuadro de valoracion juan david blandon 7emateopelaez7e
Este documento presenta una tabla de valoración para 40 preguntas diferentes sobre una variedad de temas. Asigna puntajes de 1 a 20 para cada pregunta en cinco categorías: factibilidad, costo, tiempo, innovación tecnológica y solución, y suma los puntajes para obtener un total. Las preguntas con puntajes más altos parecen ser más complejas de responder e involucrar mayor investigación y desarrollo tecnológico.
Cuadro de valoracion brayan valencia suarez 7emateopelaez7e
Este documento presenta una tabla de valoración para 40 preguntas diferentes sobre una variedad de temas. Asigna puntajes de 1 a 20 para cada pregunta en cinco categorías: factibilidad, costo, tiempo, innovación tecnológica y solución, y suma los puntajes para obtener un total. Las preguntas con puntajes más altos parecen ser más complejas de responder e involucran mayor innovación o solución tecnológica.
Proyectode tecnologia carlos andres ocampo duque 7e grupo 6IETI SD
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por estudiantes de grado séptimo sobre cómo construir un pequeño carro que aspire el polvo. Incluye una lista de palabras clave, preguntas de investigación, una selección de las 5 mejores preguntas, y establece como pregunta principal "¿Cómo construir un carro que aspire el polvo?". Presenta objetivos, antecedentes, y contiene información sobre el desarrollo del proyecto.
Este documento presenta 35 preguntas de investigación con puntajes asignados a 5 categorías: costo total, tiempo, factibilidad, innovación y solución. Las preguntas cubren una variedad de temas como derechos, profesiones admiradas, valores, medio ambiente, tecnología y más. Cada pregunta recibió puntajes de 0 a 10 para cada categoría, con puntajes totales que van de 16 a 51.
Este documento presenta una lista de preguntas frecuentes sobre diversos temas como tecnología, ciencia, industria y sociedad junto con calificaciones de factibilidad, costo, tiempo, innovación y solución total para cada pregunta. La mayoría de las preguntas reciben calificaciones medias o altas en las diferentes categorías.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de ciencia, tecnología e innovación. Cada pregunta incluye estimaciones de tiempo y costo requeridos para investigarla. Las preguntas cubren una variedad de temas como la ubicación del Área 51, mejoras a vehículos, procesamiento de ideas en el cerebro, descubrimiento de metales y más. El documento provee una guía inicial para explorar diferentes proyectos de investigación.
Este documento presenta una tabla con 40 preguntas de investigación y las calificaciones de cada una en 5 categorías (factibilidad, costo, innovación, tiempo de implementación, impacto total). La pregunta que obtuvo la calificación más alta en general fue "¿Quién renovara las carteleras?" con una calificación total de 100, seguida de preguntas como "¿Cómo hacer una maquina recojedora de basura?" y "¿Cómo tener mejor comunicación?".
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con información sobre el tiempo dedicado a cada una en términos de problemas por semana, así como costos asociados a factores como materiales, soluciones tecnológicas, tiempo de innovación y costo total. La pregunta que requiere más tiempo para ser respondida es "¿Cómo se transporta la energía?", la cual demanda 19 problemas por semana en términos de tiempo.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación sobre temas relacionados con la ciencia y la tecnología. Para cada pregunta se muestra el tiempo dedicado a investigarla en horas dividido en 5 categorías: planificación, factibilidad, solución técnica, implementación y evaluación. La pregunta que requirió más tiempo para investigar fue "¿Cómo se transporta la energía?", la cual demandó 89 horas en total. El gráfico de barras muestra el tiempo dedicado a cada pregunta.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación sobre temas relacionados con la ciencia y la tecnología. Para cada pregunta se muestra el tiempo dedicado a investigarla en horas dividido en 5 categorías: planificación, factibilidad, solución técnica, implementación y evaluación. La pregunta que requirió más tiempo para investigar fue "¿Cómo se transporta la energía?", la cual demandó 89 horas en total. El gráfico de barras muestra el tiempo dedicado a cada pregunta.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con información sobre el tiempo dedicado a cada una en términos de problemas por semana, así como costos asociados a factibilidad, soluciones tecnológicas, tiempo de innovación y costo total. La pregunta que requirió más tiempo para su investigación fue "¿Cómo se transporta la energía?", la cual demandó 89 problemas por semana en total.
Este documento presenta 30 preguntas de investigación propuestas por estudiantes con una clasificación de cada una en términos de factibilidad, solución tecnológica, creatividad, costo, tiempo requerido y puntuación total. Las preguntas varían en temas como la creación de artefactos, pueblos, circuitos eléctricos, vehículos y maquinaria innovadora. La mayoría de las preguntas reciben puntuaciones altas, lo que indica su potencial para proyectos de investigación interesantes y factibles.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con puntajes en 5 categorías (grado de innovación tecnológica, factibilidad, tiempo, costo y solución) para evaluar el nivel de importancia de cada pregunta. Las preguntas se refieren a una variedad de temas como la familia, la universidad, la investigación, profesiones como doctor y veterinario, conceptos como la evolución y el amor, y cómo construir diferentes artefactos y vehículos utilizando materiales reciclados. La pregunta con el puntaje más alto es "¿Por qué
El documento presenta una tabla con 40 preguntas sobre diferentes temas relacionados con la ciencia y la tecnología. Cada pregunta evalúa 5 categorías (problema, tiempo, innovación, costo y total) con valores numéricos. La pregunta que obtiene la puntuación más alta es "¿Cómo se transporta la energía?" con un total de 89 puntos.
Este documento presenta 30 preguntas de investigación para posibles proyectos de artefactos, pueblos, autopistas, motocicletas, comunidades, vehículos, ferias, paisajes naturales, circuitos, computadores, televisores, animales, edificios, serruchos eléctricos, buses ecológicos, máquinas para cortar madera, mapas, purificación de agua, descontaminación ambiental, sillas masajeadoras, seguridad bancaria, hospitales de última tecnología, mejora de la
Este documento presenta 30 preguntas de investigación para posibles proyectos de artefactos, pueblos, autopistas, motocicletas, comunidades y más. Las preguntas cubren temas como diseño, materiales, características y mejoras para cada proyecto potencial con el objetivo de determinar su factibilidad técnica, creatividad y costos asociados.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas sobre varios temas relacionados con la ciencia y la tecnología, como el cuerpo humano, los astronautas, el sistema solar, el medio ambiente, la música, los computadores, la comunidad y la familia. Cada pregunta incluye el número de orden, el enunciado de la pregunta y el número total de palabras. Adicionalmente, se muestra un gráfico de barras con el número total de palabras por pregunta.
Este documento presenta una tabla con 40 preguntas de investigación propuestas por José Alejandro Ramírez Paniagua y su evaluación en términos de factibilidad, tiempo, costo, solución tecnológica e innovación, y puntaje total. Cada pregunta fue calificada de 1 a 20 puntos en las diferentes categorías, obteniendo puntajes totales que van de 13 a 100 puntos. La tabla también incluye un gráfico de barras que muestra la distribución de los puntajes totales.
Este documento presenta una tabla con 40 preguntas de investigación y las calificaciones de 5 categorías (factibilidad, innovación, Solutec, tiempo total) para cada pregunta. Las preguntas van desde temas generales como "¿Qué es un robot?" hasta temas más específicos como "¿Cómo hacer una máquina recolectora de basura?" o "¿Cómo funcionan los engranes?". La tabla provee una evaluación cuantitativa de cada pregunta de investigación para guiar el desarrollo de proyectos.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación sobre temas tecnológicos y científicos. Cada pregunta está clasificada según cinco criterios: factibilidad técnica, innovación requerida, tiempo necesario, costo estimado y beneficio total para la humanidad. Las preguntas cubren una variedad de temas como energía, comunicaciones, informática, transporte y ciencias sociales. El objetivo parece ser identificar proyectos de investigación que podrían brindar grandes beneficios a un costo razonable.
Este documento presenta un resumen de 30 preguntas de investigación propuestas. Cada pregunta se evalúa según 5 criterios (factibilidad, tiempo, costo, grado de innovación, solución tecnológica) y recibe una puntuación de 0 a 20 para cada criterio. La suma de estas puntuaciones genera un puntaje total para cada pregunta que indica su nivel de desarrollo e impacto potencial.
Este documento presenta un resumen de 30 preguntas de investigación propuestas. Cada pregunta se evalúa según 5 criterios (factibilidad, tiempo, costo, grado de innovación, solución tecnológica) y recibe una puntuación de 0 a 20 para cada criterio y un puntaje total. La pregunta número 9, "¿Quién invento la silla?", obtuvo la puntuación más alta con un total de 85 puntos.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de ciencia, tecnología e innovación. Cada pregunta incluye estimaciones del tiempo y costo requeridos para investigarla. Las preguntas varían en complejidad e involucran áreas como la ubicación del Área 51, mejoras a vehículos, procesamiento cerebral de ideas, descubrimiento de metales, efectos de la luz en animales y más. El documento provee una guía general sobre posibles temas de investigación para proyectos de ciencia e innovación.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de ciencia, tecnología e innovación. Cada pregunta incluye estimaciones del tiempo y costo requeridos para investigarla. Las preguntas cubren una variedad de temas como la ubicación del Área 51, cómo mejorar la tecnología, la evolución humana, el descubrimiento de metales y más.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los beneficios de la tecnología para los seres humanos. Se evaluaron 40 preguntas de investigación relacionadas con temas como la electricidad, el agua, el transporte, los combustibles y la comunicación. Cada pregunta se calificó en cinco categorías como factibilidad técnica, innovación requerida, tiempo necesario, costo y beneficio total. La mayoría de las preguntas recibieron calificaciones altas en beneficio total, lo que indica que estas tecnologías proporcionan valores significativos
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los beneficios de la tecnología para los seres humanos. Se evaluaron 40 preguntas de investigación relacionadas con temas como la electricidad, el agua, el transporte, los combustibles y la comunicación. Cada pregunta se calificó en cinco categorías como factibilidad técnica, innovación requerida, tiempo necesario, costo y beneficio total. La mayoría de las preguntas recibieron calificaciones altas en beneficio total, lo que indica que estas tecnologías proporcionan valores significativos
El documento presenta los resultados de una encuesta de 40 preguntas sobre temas de ciencia y tecnología. Cada pregunta se evaluó en cinco categorías (factibilidad tecnológica, tiempo de implementación, costo, viabilidad y beneficios totales) y se asignó un puntaje de 1 a 20 para cada categoría. La suma total de los puntajes indica el interés y la importancia percibida de cada pregunta. Las preguntas con mayores puntajes totales fueron sobre el teléfono, internet, electricidad y computadoras.
Este documento describe un proyecto de estudiantes para descontaminar agua mediante mecanismos robóticos. El proyecto busca limpiar una cuenca contaminada por residuos sólidos usando robots. Los estudiantes han ido mejorando su proyecto con el tiempo mediante el desarrollo de modelos y consultas. El proyecto aborda problemas ambientales de la ciudad y beneficiaría la salud pública y el medio ambiente al limpiar el agua.
Remate, bloqueo y músculos q se utilizanbrayan2899
El documento describe las técnicas básicas del voleibol como el remate, el bloqueo y las articulaciones y músculos involucrados. Explica que el remate es la acción para anotar un punto y requiere una carrera, salto e impulso con la mano. El bloqueo es la acción defensiva para detener un remate cerca de la red. También detalla las articulaciones de las piernas, caderas, rodillas y tobillos necesarias para correr y saltar, así como las de los brazos, h
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Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los beneficios de la tecnología para los seres humanos. Se evaluaron 40 preguntas de investigación relacionadas con temas como la electricidad, el agua, el transporte, los combustibles y la comunicación. Cada pregunta se calificó en cinco categorías como factibilidad técnica, innovación requerida, tiempo necesario, costo y beneficio total. La mayoría de las preguntas recibieron calificaciones altas en beneficio total, lo que indica que estas tecnologías proporcionan valores significativos
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Remate, bloqueo y músculos q se utilizanbrayan2899
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Este documento describe un proyecto de descontaminación de agua mediante el uso de mecanismos robóticos. Un grupo de estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque en Marinilla, Antioquia, Colombia está investigando cómo limpiar una cuenca contaminada con residuos sólidos usando robots. El proyecto busca mejorar la calidad del agua y el medio ambiente para beneficiar a la sociedad.
Este proyecto busca construir un sistema de malla sumergible para limpiar ríos contaminados por residuos sólidos. El objetivo general es limpiar el agua contaminada y los objetivos específicos incluyen crear un blog y portafolio sobre la contaminación, sacar los residuos sólidos del agua, y crear materiales informativos sobre el proyecto. El proyecto justifica que limpiar los ríos beneficiará a la sociedad creando un ambiente más saludable.
El documento describe el proceso de sistematización de una bitácora para maestros que acompañan grupos de investigación de estudiantes. Se resalta la importancia de registrar lo aprendido y las reflexiones en cada etapa del proceso investigativo para transmitir las experiencias a otros niños, niñas y jóvenes.
Este documento es el acta semanal de desempeño de un equipo de informática. Reporta que todos los asistentes están trabajando de forma individual en hacer un mapa conceptual de un tema que se les asignó. No se reportan dificultades en el equipo y se debe mejorar la subida de las actas al blog del equipo en las próximas clases.
Trabajar en equipo consiste en que los participantes coordinan sus experiencias y roles para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta. Requiere sumar voluntades, opiniones, saberes y recursos por una causa común con disciplina y respeto mutuo. Algunas ventajas incluyen aprendizaje oportuno, identidad con la organización, agilidad en planes y ahorro de tiempo que permite acciones más efectivas y creativas desde distintos ángulos. El éxito de las empresas depende de la compenetración, comunicación y comprom
Trabajar en equipo consiste en que los participantes coordinan sus experiencias y roles para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta. Requiere sumar voluntades, opiniones, saberes y recursos por una causa común con disciplina y respeto mutuo. Algunas ventajas incluyen aprendizaje oportuno, identidad con la organización, agilidad en planes y ahorro de tiempo que permite acciones más efectivas y creativas desde distintos puntos de vista. El éxito de las empresas depende de la compenetración, comunicación y
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes sobre el matoneo escolar. El proyecto incluye una introducción sobre la Ley 1620 de 2013 en Colombia, la cual crea un sistema nacional de convivencia escolar para prevenir la violencia en las escuelas. Además, el documento explora conceptos como el matoneo, el ciberacoso y las responsabilidades de los colegios, estudiantes y padres de familia de acuerdo a esta ley. Finalmente, detalla los posibles cursos de acción y sanciones
El resumen describe las actividades realizadas por el semillero de investigación durante la semana. Los estudiantes Julian, Yurany y John realizaron el marco teórico mientras que el estudiante Brayan completó el acta semanal de desempeño. Se identificaron dos áreas de mejora: el rendimiento de trabajo del equipo y el cumplimiento de los compromisos individuales.
El documento describe los pasos del proceso de investigación de un proyecto que involucra la formación de 8 equipos de trabajo, la selección de 40 problemas de investigación agrupados en 4 categorías, la valoración de los problemas según 5 criterios para elegir las 5 mejores preguntas, y el diseño de la investigación para definir el método, proceso e instrumentos como entrevistas y encuestas. El objetivo es identificar un problema, desarrollar un proyecto textual con la estructura requerida, y proponer una solución tecnológica.
Este documento presenta las 29 preguntas de investigación propuestas por el equipo #3 para su proyecto. Las preguntas cubren una variedad de temas relacionados con la ciencia como masas no newtonianas, la composición de la Tierra, el tamaño del espacio, el Big Bang, el sistema solar, la vida, la robótica y la tecnología. Cada pregunta fue evaluada en cuatro categorías: factibilidad, costo, tiempo e innovación para asignarle una puntuación total. Las preguntas con mayor puntaje podrían ser las más
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por 4 estudiantes sobre tecnología e informática. Incluye una sopa de letras con nombres de medicamentos y un trabajo de visualización de un parque de diversiones con objetos cotidianos. También contiene ejercicios matemáticos, decisiones poderosas, una metodología de investigación y información sobre engranes y trasmisores.
Trabajar en equipo implica que un grupo de personas intercambie ideas bajo la dirección de un líder con el objetivo de sumar voluntades, opiniones, conocimientos y recursos para lograr proyectos de manera más eficiente y creativa. Los equipos se componen de un líder y miembros que aportan ideas, y trabajar en equipo ofrece ventajas como oportunidades para las personas, mayor identidad con la organización, agilidad en los planes y uso más efectivo del tiempo.
El documento presenta los resultados de la evaluación de 40 preguntas de investigación según 5 criterios: factibilidad, tiempo, costo, grado de innovación y solución tecnológica. Cada pregunta recibió una puntuación de 0 a 20 para cada criterio y una puntuación total que es la suma de las puntuaciones individuales. Las preguntas fueron rankeadas de acuerdo a su puntuación total.
El documento contiene una lista de términos relacionados con la ciencia como masas, tierra, espacio y sistema solar. También incluye conceptos biológicos como nacer, morir y reproducirse. Finalmente, menciona tecnología moderna como robots, autos, cohetes y celulares. El documento parece ser una lista de posibles temas de investigación generados por un equipo de estudiantes.
La Ley 1620 de 2013 creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Colombia para proteger a los estudiantes del matoneo escolar. Esta ley requiere que los colegios modifiquen sus manuales de convivencia, creen comités para tratar casos de acoso, y apliquen protocolos para investigar y sancionar incidentes de intimidación, agresión o maltrato entre estudiantes o hacia los profesores. Si un caso no se puede resolver a nivel escolar, será remitido a otras autoridades como el ICBF, la policía o fiscalía
Brayan valencia suarez 9E 2014 practica 1 horariobrayan2899
El horario de clases de la clase 9E para la semana incluye Ciencias Naturales, Español e Inglés los días Lunes, Martes y Miércoles; Español, Matemáticas y Ciencias Sociales los días Jueves; y Educación Física, Matemáticas y Ciencias Naturales los viernes, con descansos y otras asignaturas como Religión, Cívica, Tecnología e Informática durante la semana.
El documento presenta una sopa de letras con 20 palabras relacionadas con la tecnología y computación ordenadas vertical y horizontalmente. Algunas de las palabras incluyen dispositivo, monitor, correo electrónico, impresora, memoria RAM, unidad USB, navegación y red.
Práctica # 14, brayan valencia suarez y john esteban rincon salazar 8 ebrayan2899
Este documento presenta 10 reglas no escritas para el uso apropiado del teléfono móvil en público. Estas reglas incluyen revisar el teléfono con moderación, mantener conversaciones breves para no molestar a los demás, apagar el teléfono en lugares como teatros o transporte público, y usar excusas corteses para terminar conversaciones. El objetivo general es que el uso del teléfono móvil no se convierta en un abuso que afecte a los demás.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Destilador solar brayan y juandavid blandon
1. DESTILADOR SOLAR
INTEGRANTES:
Juan David Blandón
Jefry Giraldo Hincapié
William Giraldo García
Luz Aidé Ramírez Gómez
Lorena Isabel Vargas Guarín
Brayan Valencia Suarez
GRUPO:7E
PROFESOR:Jairo Miranda
AREA: Tecnología e Informática
I.E.T.I.S.D.
2. 1. Portada
2. Contenido - tabla
3. Justificación
4. L.U.P. – Listado Único de Palabras (40)
5. Banco de preguntas de Investigación (40)
6. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad,innovación, solución tecnológica
7. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas
8. La pregunta de investigación – el problema
9. Antecedentes del problema
10. La ruta de investigación
11. Cronograma del proyecto de investigación
12. Objetivo general
13. Objetivos específicos
14. Marco teórico – 10 conceptos o temas del proyecto, para aprender
15. Las variables de la investigación.
16. Metodología – pasos y procedimientos de la investigación
17. Observaciones
18. Encuestas
19. Entrevistas
20. Posibles soluciones al problema
21. Selección de la mejor solución
22. Presupuesto del proyecto de investigación
23. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto
24. Procesos de fabricación en fotos y videos
25. Conclusiones
26. Presentación del blogger o página web
27. Glosario de términos en español e Inglés
28. Bibliografía
29. Anexos en su portafolio
3. JUSTIFICACION
Este proyecto sirve para que la gente pueda tomar agua
más potable y no contraer enfermedades por medio del
agua. Beneficia a todas las personas y hasta las mascotas
5. CUADRO DE VALORACION problemas factibilidad costo tiempo innovación solución tecnológica total
Banco de preguntas de investigación
1. ¿Cómo se puede amar a un animal?
2. ¿Cómo crece una planta?
3. ¿Para qué sirve el agua?
4. ¿Cuántas personas pueden haber en el mundo?
5. ¿La comida es buena para los seres vivos?
6. ¿Qué nos proporciona los arboles?
7. ¿Para qué sirve el cartón?
8. ¿Qué nos proporcionan los cuadernos?
9. ¿Para qué sirven los lapiceros?
10. ¿Qué nos proporcionan las frutas?
11. ¿Cómo se realiza un dibujo?
12. ¿de que está hecha la cartulina?
13. ¿Qué es un carro?
14. ¿Cómo funciona una moto?
15. ¿Cómo vuela el avión?
16. ¿Qué es un lápiz?
17. ¿Qué partes tiene un lapicero?
18. ¿Cómo se purifica el agua?
19. ¿para que sirve una silla?
20. ¿Qué hay en la cocina?
21. ¿Cómo se ve un partido?
22. ¿Por qué hacen guerra?
23. ¿Cómo entretienen los muñecos?
24. ¿Qué significa calidad?
25. ¿Cómo se escucha la música?
26. ¿Cómo se transporta una persona?
27. ¿Qué precio tiene una cosa?
28. ¿para que sirve el internet?
29. ¿las comidas pueden ser potables?
30. ¿Qué es un servicio?
31. ¿Qué es un computador?
32. ¿para que sirve el papel?
33. ¿Qué es un cartón?
34. ¿Qué es un vidrio?
35. ¿Qué se hace con el cartón paja?
36. ¿el metal puede herir?
37. ¿Qué se hace con una mesa?
38. ¿Qué es un banco?
39. ¿Qué se hace en un baño?
40. ¿Cómo funciona una lámpara?
6. CUADRO DE VALORACION problema factibilidad costo tiempo innovación Solución tecnológica total
1 ¿Cómo se puede amar a un animal? 15 5 12 1 1 34
2 ¿Cómo crece una planta? 17 11 1 12 2 43
3 ¿Para qué sirve el agua? 15 17 20 19 10 81
4 ¿Cuántas personas pueden haber en el mundo? 13 20 20 3 15 61
5 ¿La comida es buena para los seres vivos? 20 15 13 15 11 74
6 ¿Qué nos proporciona los arboles? 16 4 7 2 3 32
7 ¿Para qué sirve el cartón? 20 20 10 10 10 70
8 ¿Qué nos proporcionan los cuadernos? 20 19 12 15 20 86
9 ¿Para qué sirven los lapiceros? 20 20 17 10 12 79
0 ¿Qué nos proporcionan las frutas? 20 20 10 5 10 65
1 ¿Cómo se realiza un dibujo? 20 20 20 15 16 91
2 ¿De que está hecha la cartulina? 10 17 18 11 2 58
3 ¿Qué es un carro? 18 20 20 15 10 83
4 ¿Cómo funciona una moto? 20 20 20 16 16 92
5 ¿Cómo vuela el avión? 20 20 20 10 10 80
6 ¿Qué es un lápiz? 20 20 20 18 15 93
7 ¿Qué partes tiene un lapicero? 20 20 20 2 2 64
8 ¿Cómo se purifica el agua? 20 20 20 20 15 95
9 ¿Para que sirve una silla? 20 16 12 10 5 63
0 ¿Qué hay en la cocina? 20 20 20 20 13 93
1 ¿Cómo se ve un partido? 20 20 20 5 5 70
2 ¿Por qué hacen guerra? 16 12 20 5 6 59
3 ¿Cómo entretienen los muñecos? 20 20 17 8 8 73
4 ¿Qué significa calidad? 20 15 18 2 5 60
5 ¿Cómo se escucha la música? 20 20 20 10 1 71
6 ¿Cómo se transporta una persona? 20 15 5 0 0 40
7 ¿Qué precio tiene una cosa? 2 2 5 0 0 9
8 ¿Para que sirve el internet? 20 20 20 10 10 80
9 ¿Las comidas pueden ser potables? 19 13 11 11 8 62
0 ¿Qué es un servicio? 20 20 19 2 3 64
1 ¿Qué es un computador? 20 20 20 2 5 67
2 ¿Para que sirve el papel? 20 20 16 3 4 63
3 ¿Qué es un cartón? 20 19 18 4 3 64
4 ¿Qué es un vidrio? 20 20 20 7 8 75
5 ¿Qué se hace con el cartón paja? 20 18 20 2 2 62
6 ¿el metal puede herir? 20 10 1 3 7 41
7 ¿Qué se hace con una mesa? 20 12 2 2 5 41
8 ¿Qué es un banco? 20 11 7 5 3 46
9 ¿Qué se hace en un baño? 20 17 2 7 2 48
0 ¿Cómo funciona una lámpara? 15 1 10 3 1 30
7. 5 Mejores preguntas de investigación
1. ¿Para que sirve el agua?
2. ¿Qué es un carro?
3. ¿Para que sirve el internet?
4. ¿En que nos ayuda un lápiz?
5. ¿Cómo se purifica el agua?
Pregunta seleccionada
¿Como se purifica el agua?
Antecedentes del problema
Este problema sale de la palabra agua y de esta palabra sale un esta
pregunta ¿como se purifica el agua?, por que si el agua no esta
purificada se puede contraer enfermedades.
8. Ruta de investigación
Lluvia de ideas
Construcción
del proyecto Presentación
del proyecto
L.U.P.
Modelo dibujado
del proyecto
Preguntas de
investigación
Refinar la pregunta
de investigación
Cuadro de
valoración
Preguntas de la
Proceso de selección investigación (10)
9. Objetivo general
Purificar el agua haciendo que la gente no obtenga enfermedades
Objetivo especifico
1. purificar el agua sin gastar dinero en agua embotellada, o
servicios públicos como la luz y el gas.
2. consumir agua sin que las personas contraigan enfermedades.
Marco teórico
¿Que es el agua?
El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está
formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es
esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de
vida. El término agua, generalmente, se refiere a la sustancia en su
estado líquido, pero la misma puede hallarse en su forma sólida
llamada hielo, y en forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre
el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza
principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del
agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los
depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares
continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en
orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera,
embalses, ríos y seres vivos.3 El agua es un elemento común del
sistema solar, hecho confirmado en descubrimientos recientes.
Puede ser encontrada, principalmente, en forma de hielo; de
hecho, es el material base de los cometas y el vapor que compone
sus colas.
10. ¿Cuáles son los riesgos de no purificar el agua?
En los últimos tiempos, se ha vuelto dramática en varios países la
incidencia del hidroarsenicismo crónico regional
endémico (HACRE), una enfermedad derivada de la ingestión de
agua con arsénico durante períodos prolongados, que puede
terminar en lesiones de la piel y en cáncer.
Conceptos para aprender del tema
Destilador evaporación destilación sol agua purificada
Aguavidrio agua sucia enfermedades gastos
Variables de la investigación
1. Primero lo hicimos con una botella y no nos funciono y tuvimos
que hacerlo de vidrio.
2. Hubieron personas que salieron y entraron del equipo.
3. No trabajábamos en equipo.
Metodología
Se coge de la palabra agua una pregunta que puede serle mala a
muchos, por que trata de salud.
Nosotros pensamos en esto como una forma de prevención no de
dar miedo.
Observaciones
Tener un mejor trabajo en equipo.
Posible solución al problema
1. hay que unir más el equipo.
2. tener mas trabajo que juego.
11. 3. no trabajar individual si no en conjunto.
Selección de la mejor solución
No trabajar individual si no en equipo.
Presupuesto de proyecto de investigación
Material Costo
Vidrio 11.000 $
Pega 2.400$
Corta vidrio 10.000
Total:23.400$
Planos y diseños del proyecto
Despiece
13. Conclusiones
El destilador es importante por su purificación de agua y economía
de dinero.
Glosario de términos
Español
Destilador: artefacto que permite purificar el agua por medio de
la evaporación de agua por el sol.
Evaporación: La evaporación es un proceso físico que consiste en
el paso lento y gradual de un estado líquido hacia un estado
gaseoso, tras haber adquirido suficiente energía para vencer la
tensión superficial.
Destilación: proceso por el cual el agua es purificada con aparatos
llamados destiladores como los caseros, los de invernadero, etc.
Sol:es una estrella del tipo espectral G2 que se encuentra en el
centro del Sistema Solar y constituye la mayor fuente de radiación
electromagnética de este sistema planetario.
Agua purificada: es el agua pura que no es contaminada como la
de los ríos cristalinos.
Agua:es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos
de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O).
14. Vidrio: El vidrio es un material inorgánico duro, frágil, transparente
y amorfo que se encuentra en la naturaleza aunque también puede
ser producido por el hombre.
Agua sucia: es el agua que no es pura del todo o que esta
contaminada por alguna sustancia.
Enfermedades:La enfermedad es un proceso y el estatus
consecuente de afección de un ser vivo, caracterizado por una
alteración perjudicial de su estado de salud.
Gastos:En el uso común, un gasto es un egreso o salida de dinero
que una persona o empresa debe pagar para un artículo o por un
servicio.
English
Distiller: purifying device that allows water through evaporation of
water by the sun.
Evaporation: Evaporation is a physical process that is slow and
gradual passage from a liquid to a gaseous state, having gained
sufficient energy to overcome the surface tension.
Distillation: The process by which water is purified with devices
called distillers as homemakers, greenhouse, etc..
Sun: is a star of spectral type G2 which is in the center of the solar
system and is the largest source of electromagnetic radiation of this
planetary system.
15. Purified wáter: pure water is not contaminated as the crystal
rivers.
Water: is a substance whose molecule is formed by two hydrogen
atoms and one oxygen (H2O).
Glass: Glass is an inorganic material hard, brittle, transparent and
amorphous found in nature but can also be produced by man.
Dirty water: water is not pure at all or is contaminated by any
substance.
Disease: Disease is a process and the consequent status of
condition of a living being, characterized by impaired damaging
their health.
Expenses: In common usage, an expense is an expense or outflow
of money that a person or company to pay for an item or service.
Bibliografía
http://temasdeenfermeria.com.ar/2012/03/hidroarsenicismo-
cronico-regional-endemico-hacre-cuales-son-los-grupos-mas-
susceptibles/
http://es.wikipedia.org